杜秀榮
摘要:目的:通過對應(yīng)用胰島素治療患者使用胰島素的現(xiàn)狀調(diào)查,規(guī)范胰島素的使用達(dá)到幫助降低血糖,提高糖尿病患者生活質(zhì)量。方法:應(yīng)用本社區(qū)自定調(diào)查表,了解患者胰島素使用情況,針對不規(guī)范內(nèi)容,給予健康知識宣教及定期隨訪、跟蹤宣教,對于健康教育前、健康教育后患者胰島素注射的規(guī)范情況進(jìn)行觀察。結(jié)果:宣教前,患者未深入的掌握胰島素注射技術(shù)等內(nèi)容。示教聯(lián)合反示教模式實(shí)施以后,患者對規(guī)范注射胰島素具有明顯的認(rèn)知。健康教育以后統(tǒng)計(jì)規(guī)范使用胰島素知識的知曉率,提升趨勢顯著,跟宣教前相比具備統(tǒng)計(jì)學(xué)價值,? ? ? (p<0.01);同時在觀察糖化血紅蛋白水平方面,前后比較明顯下降,宣教以后的效果明顯的優(yōu)于宣教之前,具備統(tǒng)計(jì)學(xué)價值(p<0.01)。所有患者未發(fā)生嚴(yán)重低血糖。結(jié)論:通過對107例患者規(guī)范注射胰島素相關(guān)知識的培訓(xùn),本組患者均能規(guī)范注射胰島素,有助于血糖平穩(wěn)達(dá)標(biāo),可以將患者更科學(xué)的注射胰島素使糖尿病患者各項(xiàng)指標(biāo)好轉(zhuǎn),延緩慢性并發(fā)癥發(fā)生發(fā)展,實(shí)際意義不言而喻。
關(guān)鍵詞:胰島素,規(guī)范注射,治療效果
糖尿病是臨床常見疾病,導(dǎo)致因素就是胰島素分泌或作用的缺陷,也可能是二者一起出現(xiàn),導(dǎo)致了機(jī)體代謝紊亂的問題[1]。應(yīng)用胰島素治療的糖尿病患者較多,可以積極的改善患者自身血糖水平,但是很多患者還不能做到科學(xué)的掌握胰島素的注射技術(shù)知識,是影響胰島素治療效果的重要因素之一,同時缺少院外跟蹤檢查指導(dǎo),也是引發(fā)血糖控制效果不理想的關(guān)鍵性原因。在糖尿病的治療過程中應(yīng)對患者進(jìn)行全面、個性化的輔導(dǎo),規(guī)范的胰島素注射可以使患者的血糖控制平穩(wěn),達(dá)到良好的治療目的,有效防范產(chǎn)生糖尿病急慢性并發(fā)癥問題。在“全球糖尿病藥物注射技術(shù)新推薦”中明確顯示,注射技術(shù)屬于糖尿病患者注射治療中重要的構(gòu)成,跟注射藥物產(chǎn)生的作用是相同的[2]。因此,本項(xiàng)目擬對2020年7>0.05、P3>0.05。見表3。12月在我社區(qū)長期就診的107例使用注射胰島素治療糖尿病的患者,簽訂家庭醫(yī)生,進(jìn)行隨訪跟蹤1年,進(jìn)行有針對性的健康知識宣教,使患者學(xué)會自我胰島素注射、注射部位輪換,儲存的相關(guān)知識,積極配合治療,并觀察接受規(guī)范注射胰島素的患者糖化血紅蛋白的變化?,F(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1 一般資料
選擇本社區(qū)于2020年7月~2020年12月長期就診的2型糖尿病患者107例,均符合世界衛(wèi)生組織(WHO)提出的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn),需胰島素治療調(diào)節(jié)血糖。患者都是采取自我注射胰島素治療的方案,具有良好的溝通交流能力,具備自我管理意識和能力,并且自愿參與到隨訪調(diào)查研究中。其中男52例,女55例;年齡18~83歲,病程1~30年,糖化血紅蛋白(9.38%±1.96%),文化程度大專及以上48例,高中31例,初中14例,小學(xué)24例;50例使用諾和筆4,注射門冬胰島素或門冬胰島素30,20例使用優(yōu)伴經(jīng)典注射優(yōu)泌樂25或50,來得時特充37例。使用BD公司生產(chǎn)的4mm*32G注射筆針頭。
1.2 調(diào)查方法
(1)研究工具應(yīng)用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷表進(jìn)行調(diào)查,其中包含胰島素使用情況、胰島素相關(guān)知識等內(nèi)容。此表的制定,建立在查閱大量的文獻(xiàn)資料結(jié)合臨床治療的經(jīng)驗(yàn)、參考專家意見等基礎(chǔ)上,包括患者的一般資料(姓名、年齡、性別、病程等)、胰島素的應(yīng)用類型、應(yīng)用胰島素的時間、有無進(jìn)行過胰島素治療的健康教育等內(nèi)容。同時調(diào)查患者使用胰島素的情況,采取口頭提問的方式,以及讓患者現(xiàn)場操作胰島素筆進(jìn)行掌握。定期對患者進(jìn)行電話隨訪,掌握注射情況,提醒其復(fù)查化驗(yàn)糖化血紅蛋白。
(2)資料的收集方法護(hù)士在患者治療的當(dāng)天,展開調(diào)查一般情況,了解其對于相關(guān)知識的掌握程度,之后就診期間,按照患者評價的掌握情況,實(shí)施針對性的知識干預(yù),同時在就診的1月、3月、6月、12月分別抽取一天時間,落實(shí)再次調(diào)查評價,比較兩份評估結(jié)果。
(3)健康教育實(shí)施,首先構(gòu)建專業(yè)化的糖尿病管理小組,組內(nèi)成員是三名,全部屬于資深的護(hù)理人員,予以患者培訓(xùn)胰島素相關(guān)知識內(nèi)容,以通俗易懂的語言,講解應(yīng)用胰島素的正確方法、注射位置、選擇適合自己使用的注射裝置以及丟棄針頭和注射器安全問題,并且叮囑正確的保存方法和注意事項(xiàng)等,促使操作更規(guī)范。其次,評估患者以后,按照結(jié)果實(shí)施個體化的健康教育。比如進(jìn)行“一對一”口頭講解、實(shí)物演練指導(dǎo)、發(fā)放書面資料、觀看多媒體等,控制好教育的時間在半小時左右。最后,確?;颊叨伎梢哉_、規(guī)范的進(jìn)行注射胰島素以后,較圓滿完成調(diào)查評估。部分患者有不能完全理解的情況,應(yīng)該記錄這些患者的信息,以后重點(diǎn)隨訪。予以107例患者建群,方便及時的交流,每月實(shí)施胰島素使用知識講座,觀看視頻,選取患者代表演示胰島素規(guī)范注射操作過程,對存在的問題給予糾正,在疫情影響的情況下,我們進(jìn)行線上視頻教學(xué),從而提高了患者對知識的知曉率。
2結(jié)果
2.1 107例患者的一般情況
見表1。
2.2 對107例患者胰島素筆的使用情況及相關(guān)知識掌握對比
見表2。
2.3 107例患者使用胰島素規(guī)范注射后糖化血紅蛋白對比
見表3。
3討論
(1)目前,社會經(jīng)濟(jì)條件在不斷的改善與提升,人們生活方式在發(fā)生變化,導(dǎo)致糖尿病的發(fā)病率具有增加的趨勢。糖尿病作為終身性疾病還未出現(xiàn)根治的治療方案,一種有效的治療方案就是胰島素,其可以積極的控制血糖達(dá)標(biāo)同時防范并發(fā)癥。對于居家自行注射胰島素的糖尿病患者,其注射的質(zhì)量對療效產(chǎn)生直接的影響。我科要求患者在社區(qū)必須學(xué)會正確注射胰島素,促使患者對胰島素全面深入的認(rèn)知,增強(qiáng)自我管理能力。由于患者不能精準(zhǔn)的掌握胰島素注射技術(shù),會引發(fā)降低療效的情況,所以要針對性地應(yīng)對此問題[3]。臨床中典型問題就是,患者應(yīng)用注射胰島素筆的劑量過大,出現(xiàn)低血糖的問題,重復(fù)的應(yīng)用針頭,注射部位錯誤,以及長期注射一個部位引發(fā)皮下組織硬結(jié)等情況,危害到了患者的自身健康[4]。所以必須要科學(xué)的規(guī)范患者胰島素注射技術(shù)。
(2)通過進(jìn)行本次調(diào)查研究,顯示大部分的糖尿病患者在家是采取胰島素筆注射胰島素,如果缺乏必要的注射技術(shù),就會阻礙降糖效果的發(fā)揮,所以應(yīng)該重視對患者或家屬的胰島素筆注射實(shí)踐訓(xùn)練,幫助其掌握科學(xué)的注射方法??陕?lián)合示范操作、口頭宣教、形象教育、一對一指導(dǎo)等多模式,促使患者接受多樣化的教育形式,運(yùn)用示教光盤及注射流程圖等工具,多次的觀看,加深患者對正確的胰島素注射技能的影響,將自我管理能力提升,并增強(qiáng)依從性,降低糖尿病慢性并發(fā)癥的發(fā)生率,同時也能夠減少低血糖問題,維護(hù)自身安全,節(jié)約治療成本。本次選取107例患者作為研究對象的同時,展開規(guī)范注射胰島素相關(guān)知識教育,結(jié)果顯示,其明顯地增強(qiáng)了對胰島素知識的知曉率(p<0.01),同時糖化血紅蛋白指標(biāo)改善效果明顯,沒有產(chǎn)生嚴(yán)重低血糖病例。患者規(guī)范注射胰島素,可以促使更好的平穩(wěn)血糖水平,讓患者對胰島素注射的順應(yīng)性提升,改善各項(xiàng)指標(biāo),積極的延緩或者避免慢性并發(fā)癥問題產(chǎn)生,現(xiàn)實(shí)意義巨大。
參考文獻(xiàn)
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