轉(zhuǎn)型背景下地方院校藝術(shù)類大學(xué)生管理創(chuàng)新探析

摘 要 針對轉(zhuǎn)型背景下地方院校藝術(shù)類大學(xué)生的特征，從學(xué)生干部隊伍建設(shè)，“百分制”管理，學(xué)生自我管理，暢通溝通渠道，營造藝術(shù)氛圍等多方面創(chuàng)新管理思路，改革管理方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 地方院校 人才培養(yǎng) 管理創(chuàng)新

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.070

The Analysis on the Management Innovation of Art College Students in Local Universities under the Background of Transition

WANG Yi

（Furong College， Hunan College of Arts and Sciences， Changde， Hunan 415000）

Abstract In view of the characteristics of art students in local colleges and Universities under the background of transformation， we should innovate management ideas， reform management methods， and improve the quality of personnel training from the aspects of student cadre team construction， "hundred point system" management， student self-management， smooth communication channels， and creating artistic atmosphere.

Keywords local colleges and universities; personnel training; management innovation

1 藝術(shù)類大學(xué)生的特點

當(dāng)代在校藝術(shù)類大學(xué)生與以往不同的是獨生子女較多占80%以上，目前在校生趨于95年代后出生。這代人成長的社會環(huán)境進入科技信息化時代，各種新事物層出不窮，網(wǎng)絡(luò)、信息、市場經(jīng)濟等巨大輻射使他們獨具特性，如生長的社會環(huán)境較復(fù)雜，家庭環(huán)境相對優(yōu)越、思維活躍、接受新鮮事物能力快，個性強、自理能力弱、消費水平高等。針對藝術(shù)類大學(xué)生與以往大學(xué)生的不同特點，在管理上需創(chuàng)新思路，改變方法，探索實現(xiàn)途徑，提高地方高校藝術(shù)類大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 藝術(shù)類大學(xué)生管理創(chuàng)新思路

2.1 加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立學(xué)生管理團隊

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部隊伍在地方院校學(xué)生管理工作中承擔(dān)著參與學(xué)生管理、了解學(xué)生思想動態(tài)，提供服務(wù)和協(xié)同發(fā)展的任務(wù)。學(xué)生各項工作開展能否順利進行，能否取得應(yīng)有效果，在很大程度上取決于學(xué)生干部，構(gòu)建一支精干的學(xué)生干部管理團隊具有重要意義。作為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)生干部，既有一般學(xué)生干部的共性，又有作為藝術(shù)生的特殊性，因此在選拔藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部時，應(yīng)從學(xué)生的思想品德、奉獻(xiàn)精神、學(xué)習(xí)成績、組織能力、協(xié)調(diào)能力、服務(wù)意識、團隊精神、責(zé)任心、愛心等方面全方位考查，選出優(yōu)秀的學(xué)生組建成綜合素質(zhì)高，管理能力強，有一定威信學(xué)生信服的學(xué)生干部隊伍。學(xué)工部門對學(xué)生干部采用行之有效有針對性的全面培訓(xùn)并建立科學(xué)有效的學(xué)生干部考評制度，提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部的工作方法、手段和能力水平，使學(xué)生干部管理團隊具有向心力和凝聚力，具備先鋒性和模范性，達(dá)到學(xué)生管理工作事半功倍的效果。

2.2 采用“百分制”管理，提高學(xué)生管理效能

制度管理是藝術(shù)類專業(yè)依制治院的重要依據(jù)，學(xué)院學(xué)生管理制度重在實用，制度要有利于促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，形成制度文化。如果只用制度強制“管”理，而忽視思想認(rèn)識的教育，藝術(shù)類大學(xué)生將會產(chǎn)生逆反心理和諸多不和諧因素。為提高管理效能學(xué)院創(chuàng)新了管理思路，由被動式管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮焦芾恚瑢λ囆g(shù)類大學(xué)生學(xué)生日常管理采取“百分制”制度管理形式。“百分制”管理體系從德育思政、規(guī)章制度、學(xué)習(xí)實踐及宿舍管理四大方面進行記分;每項大類中進行細(xì)化量化按滿分100評分，一學(xué)期內(nèi)需完成“百分制”要求得分項的內(nèi)容，另附有加分項內(nèi)容，對某方面取得特殊成績的學(xué)生按相應(yīng)獲獎等級每項給予1-10分的加分，并每期進行分?jǐn)?shù)排名，對排名在前20%的同學(xué)進行公開表揚的方式進行鼓勵和激勵，對排名在后10%的同學(xué)進行個別約談，幫助尋找差距和不足，提出建議，讓其有改變機會，看到希望，在新學(xué)期中，可從新開始，超越自己成為遵紀(jì)守法、有理想、有目標(biāo)的好學(xué)生。以“百分制”管理的形式即達(dá)到了管理作用，又得到學(xué)生的贊同，提高管理藝術(shù)類學(xué)生的效能。

2.3 暢通溝通渠道，重視心理健康教育

多元文化和網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，使大學(xué)生接受著各種各樣的信息。社會、家庭、不良信息等多種因素導(dǎo)致部分藝術(shù)類大學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理健康問題。為了解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，學(xué)校管理部門不僅對從事藝術(shù)類大學(xué)生管理工作的人員進行心理學(xué)課程培訓(xùn)，使其具備相應(yīng)的心理學(xué)知識;還安排聘請專業(yè)心理學(xué)教師定期實施藝術(shù)類大學(xué)生心理成長輔導(dǎo)，開設(shè)生動有趣的心理健康教育課程，舉辦心理健康專題培訓(xùn)及知識講座;同時利用校園網(wǎng)心理健康教育主頁拓展心理健康教育的范圍，向藝術(shù)類大學(xué)生系統(tǒng)介紹和傳授心理健康知識，了解自身心理發(fā)展規(guī)律，掌握自我心理調(diào)節(jié)的基本方法。普查藝術(shù)類學(xué)生心理健康情況，盡早發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，防患于未然，對有心理問題的同學(xué)采用心理熱線、QQ、微信、面對面等雙向?qū)咏涣鞯男问?，進行一對一的心理輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中碰到的各種困惑及疑惑，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使藝術(shù)類大學(xué)生因心理問題造成的傷害降到最低水平。

2.4 鼓勵自我管理，激勵自我提升

藝術(shù)類大學(xué)生本身就已具備不同程度的自主管理能力，在對藝術(shù)類大學(xué)生實施管理的時候，有效利用這點，注重激發(fā)學(xué)生自我管理能力的潛力，讓學(xué)生從被動性的被管理者變?yōu)橹鲃訉嵤┳晕夜芾碚?。在具體實施自我管理過程中可分四階段進行正確引導(dǎo)：一是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生自我設(shè)計，從大一開始對四年的大學(xué)生涯進行科學(xué)規(guī)劃，制定每年實現(xiàn)的大目標(biāo)，如第一年的大學(xué)生社會實踐活動，第二年的大學(xué)英語及計算機能力學(xué)習(xí)，第三年的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，第四年的職業(yè)規(guī)劃如考研、考公、各種職業(yè)能力證書的考試或就業(yè)的準(zhǔn)備。二是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生對制定的目標(biāo)確立自我管理方法，自我達(dá)標(biāo)、自我發(fā)展。三是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生自我賞識，自我激勵，樹立信心，跟進目標(biāo)實施進程。四是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生自查互糾，共勉奮進，落實目標(biāo)管理成效。

2.5 運用現(xiàn)代信息化手段，提高管理效率

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，標(biāo)志著社會進入到以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通訊技術(shù)的時代，將信息化技術(shù)與大學(xué)生管理工作進行有機聯(lián)系，科學(xué)的運用網(wǎng)絡(luò)信息工具為學(xué)生管理工作提供服務(wù)，是保證高校學(xué)生管理水平提升的有效措施?，F(xiàn)代科技載體的廣泛應(yīng)用正在改變著當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的思維模式與行為方式，運用現(xiàn)代信息化手段進行管理成為規(guī)范學(xué)生管理工作和提高管理效能的新內(nèi)涵。目前學(xué)校信息化建設(shè)日趨完善，校園中處處有網(wǎng)時時聯(lián)網(wǎng)，藝術(shù)類大學(xué)生是最具活力與創(chuàng)造力的群體，信息敏感性高傳達(dá)時效性快是藝術(shù)類大學(xué)生的優(yōu)勢，從事學(xué)生管理的工作人員應(yīng)突破傳統(tǒng)的學(xué)生管理局限，針對當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生發(fā)展的實際需要，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科技信息手段，利用學(xué)校信息化平臺、各類網(wǎng)絡(luò)化APP進行學(xué)生管理，提高了藝術(shù)類大學(xué)生管理的工作效率。

2.6 營造藝術(shù)氛圍，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

藝術(shù)教育是高等教育中不可缺少的組成部分 ，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式和內(nèi)容。藝術(shù)類大學(xué)生藝術(shù)教育不僅是專業(yè)必需，更是提高專業(yè)水平、精神境界和綜合素質(zhì)的途徑。應(yīng)“以藝術(shù)熏陶人、以藝術(shù)感染人、以藝術(shù)鼓舞人”的教育理念，并通過大眾化的藝術(shù)教育普及工作，充分利用各種文化陣地和宣傳手段，將藝術(shù)教育滲透到育人的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開展形式多樣傳播正能量的藝術(shù)展演、音樂會、演講會等活動，豐富學(xué)生的專業(yè)實踐活動和業(yè)余生活，增強認(rèn)同感、親切感、凝聚力，提高藝術(shù)類大學(xué)生的社會責(zé)任感，促藝術(shù)興學(xué)進多元化發(fā)展。

3 結(jié)語

大學(xué)生是祖國建設(shè)和推動國家發(fā)展的棟梁。藝術(shù)類大學(xué)生是大學(xué)生的重要群體之一，因藝術(shù)類大學(xué)生的特點，管理工作相對復(fù)雜，需與時俱進，不斷創(chuàng)新管理方法，才能很好地踐行習(xí)總書記的“高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新”的指導(dǎo)思想。在內(nèi)外因的相互配合下，進行有針對性有實效性的管理突破，促進藝術(shù)類大學(xué)生成長成才。

基金項目：湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院教學(xué)改革研究項目（2019，06）

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