大數(shù)據(jù)環(huán)境下中職管理學(xué)課程教學(xué)改革探索

朋加

【摘要】在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的多方面能力對(duì)于中職管理學(xué)課程教學(xué)改革意義深遠(yuǎn)。本文將從大數(shù)據(jù)環(huán)境下，中職管理學(xué)課程教學(xué)改革的意義進(jìn)行探討，并提出在大數(shù)據(jù)環(huán)境下中職管理學(xué)課程教學(xué)改革的策略，希望能夠?yàn)閺V大中職管理學(xué)教師提供一定的幫助。[1]

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境下;中職管理學(xué)課程;教學(xué)改革探索

引言：中職管理學(xué)課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)發(fā)的一門課程，也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一門主課，在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理型人才方面具有非常大的意義。隨著教育的發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷完善，但是在教學(xué)改革當(dāng)中還是存在一些問(wèn)題，中職管理學(xué)課程也是一樣的，《管理學(xué)》對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象晦澀、理論知識(shí)太多，理解起來(lái)不容易，但它是有規(guī)律和實(shí)用性可言的，是一門具備方法論的經(jīng)濟(jì)科學(xué)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)數(shù)據(jù)的整理、歸納、匯總和分析來(lái)不斷深入挖掘，從而讓人能夠更加清晰地明白教學(xué)的內(nèi)容，將大數(shù)據(jù)與管理學(xué)課程相融合，這將對(duì)于中職管理學(xué)課程教學(xué)改革以及教學(xué)質(zhì)量將非常有好處。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下，中職管理學(xué)課程教學(xué)改革的意義

在大數(shù)據(jù)的影響下，中職管理學(xué)課程也發(fā)生了很大的變革。以管理學(xué)為例，作為企業(yè)管理人員不僅要學(xué)會(huì)基本的核算和監(jiān)督、財(cái)務(wù)報(bào)表的制作及分析，以及納稅申報(bào)等工作，而且還要更好地學(xué)習(xí)并掌握如何幫助企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、合理避稅，保證企業(yè)的現(xiàn)金流能夠正常流動(dòng)。在以往的會(huì)計(jì)工作中，會(huì)計(jì)人員對(duì)于繁雜的賬務(wù)每個(gè)月初和月末都要進(jìn)行處理，編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)候，而且多以紙質(zhì)賬本為主，不僅讓人很頭疼，而且還降低了會(huì)計(jì)人員的工作效率，隨著大數(shù)據(jù)的引入，讓會(huì)計(jì)人員將一切不能變?yōu)榭赡?，而且?dāng)企業(yè)人員進(jìn)行外出出差時(shí)，遇上領(lǐng)導(dǎo)忙或者會(huì)計(jì)人員不在的情況下，往往很麻煩，通過(guò)大數(shù)據(jù)將能夠?qū)崿F(xiàn)差旅費(fèi)的實(shí)時(shí)報(bào)銷，而且簽完字在后臺(tái)都可以準(zhǔn)確的查到。

領(lǐng)導(dǎo)想要了解企業(yè)的現(xiàn)金流情況都可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)，方便對(duì)企業(yè)的管理。高校是培養(yǎng)人才的地方，因此，在大數(shù)據(jù)下，作為中職學(xué)校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新和完善教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，既要注重理論知識(shí)，也要進(jìn)行實(shí)際演練，以便學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)能夠快速適應(yīng)企業(yè)的會(huì)計(jì)做賬流程。[2]

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，國(guó)家已經(jīng)逐步進(jìn)入人工智能時(shí)代，因此，對(duì)于傳統(tǒng)的人工記賬可能將會(huì)由財(cái)務(wù)智能機(jī)器人來(lái)完成，一些基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作將慢慢由人工智能來(lái)取代，但是不會(huì)完全替代的，有些收集數(shù)據(jù)的工作，幫助企業(yè)進(jìn)行決策這是機(jī)器人所取代不了的。我國(guó)各大高校一直比較重視管理型人才的培養(yǎng)，而且在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了管理學(xué)類的課程，類別多樣，但是國(guó)內(nèi)頂尖的管理型人才很少，因此為了滿足企業(yè)社會(huì)發(fā)展的需求，中職院校進(jìn)行改革，開(kāi)設(shè)管理學(xué)課程是大勢(shì)所趨。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下中職管理學(xué)課程教學(xué)改革的策略

（一）整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)搜索和分析數(shù)據(jù)的能力

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，要求企業(yè)的管理人員要學(xué)會(huì)管理學(xué)所涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)，行政管理人員、信息管理人員等等不僅要學(xué)會(huì)基本專業(yè)的知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的搜索、整理及辨析判斷能力，而且數(shù)據(jù)分析是經(jīng)營(yíng)管理者的必修課。例如，我所在的院校就對(duì)人力資源管理、會(huì)計(jì)、財(cái)管等專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了Python、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了小幅度整改，有利于學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和編程算法思維，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在管理學(xué)課程的教學(xué)中，教師不能僅僅講理論知識(shí)，因?yàn)楸旧磉@個(gè)課程的內(nèi)容就比較晦澀難懂，比較抽象，作為教師一定要高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)典型的企業(yè)案例來(lái)讓學(xué)生加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解以及應(yīng)用。例如，我們?cè)趯?duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生講資金籌集的時(shí)候，通過(guò)讓學(xué)生理解了籌集資金的概念后，我然后舉了一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生們加以對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，讓學(xué)生以美團(tuán)外賣為例，思考下美團(tuán)最初是以什么籌建起來(lái)的？如何有效地實(shí)現(xiàn)融資的？同時(shí)也舉了小黃車的案例，讓學(xué)生以這樣的思路來(lái)搜集信息，整理數(shù)據(jù)、并進(jìn)行相應(yīng)的分析，從而鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)匯總及計(jì)算能力，也提升了學(xué)生的綜合能力。

（三）注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，利用模擬平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)

通過(guò)利用模擬平臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)中分崗扮演不同的企業(yè)人員角色，能夠讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)在企業(yè)“工作”的感覺(jué)，能夠幫助學(xué)生模擬參與企業(yè)的一些業(yè)務(wù)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理學(xué)課程理論知識(shí)的理解，有利于克服學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)工作的那種畏懼心理。例如，在人力資源管理課上，通過(guò)編制應(yīng)聘登記表、制定招聘廣告，并利用仿真模擬軟件，讓學(xué)生做好人力資源的各方面工作，從而學(xué)會(huì)處理與協(xié)調(diào)人力資源管理各方面的關(guān)系與工作。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，中職管理學(xué)課程教學(xué)改革是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著非常大的幫助，在中職管理學(xué)教學(xué)中，作為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念要摒棄，在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)崗前實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)，多給學(xué)生留一些實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在模擬練習(xí)的過(guò)程中，熟悉企業(yè)的各項(xiàng)工作及運(yùn)轉(zhuǎn)流程，將大數(shù)據(jù)更好地應(yīng)用于管理工作中，體會(huì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的變革，為學(xué)生未來(lái)更好地適應(yīng)企業(yè)工作做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾建中.大數(shù)據(jù)環(huán)境下中職管理學(xué)課程教學(xué)改革探索[J].管理觀察，2018（21）：140-141.

[2]王桂平，朱建梅.大數(shù)據(jù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理學(xué)課程改革探索[J].當(dāng)代會(huì)計(jì)，2018（11）：70-71.