課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性研究

王清

【摘要】如今新課改在全面的創(chuàng)新改進(jìn)，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師不僅要重視對(duì)學(xué)生語文文化課的教學(xué)，同時(shí)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們語文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，要提出更加具有價(jià)值和意義的教學(xué)理念，在小學(xué)語文教學(xué)階段要建立一個(gè)科學(xué)完整的知識(shí)管理體系。學(xué)生們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)階段面臨著各種問題，可以根據(jù)科學(xué)性的教學(xué)體系進(jìn)行有效的解決。在教學(xué)中如何更加有效的提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，始終屬于教學(xué)研究的重要方向和核心。在不斷的研究發(fā)展中，老師發(fā)現(xiàn)了課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有著重要的影響。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

引言：對(duì)學(xué)生們語文教學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)不僅是提高學(xué)生們的語文成績(jī)，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生們之間的溝通和交流。在現(xiàn)如今小學(xué)語文教學(xué)階段，老師要以發(fā)展的眼光看待語文的教學(xué)內(nèi)容，從根本上認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的綜合性和實(shí)際價(jià)值。老師要有效的通過語文教學(xué)的合理性和全面性進(jìn)行開放式的教學(xué)，要提高學(xué)生們的綜合知識(shí)運(yùn)用水平。這樣在語文學(xué)科的基礎(chǔ)上，學(xué)生們學(xué)習(xí)其他科目能夠提升自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。在語文教學(xué)中，作文教學(xué)能夠更加有效的開發(fā)學(xué)生的思維和視野。

一、在小學(xué)語文作業(yè)教學(xué)中，課外閱讀的重要性

（一）課外閱讀能夠更加有效的激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣

小學(xué)階段學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語文知識(shí)各方面的思維能力不夠成熟，老師要結(jié)合新師大學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于教學(xué)有效的開展，也要給學(xué)生打下更加堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生們來說，在小學(xué)學(xué)習(xí)中屬于基礎(chǔ)階段，仍然屬于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，老師開展語文作文教學(xué)，在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在著一系列問題需要解決。比如很多學(xué)生在面對(duì)作文是不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，不知道如何下手，在作文寫作中缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些情況都很容易會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)作文的學(xué)習(xí)中興趣變得越來越低。為了改變這一現(xiàn)狀，老師要有效的通過課外閱讀的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生們面臨的這些問題進(jìn)行解決，要從根本上提高學(xué)生們的閱讀興趣。學(xué)生們只有產(chǎn)生豐富的興趣，才更加主動(dòng)愿意的投入到學(xué)習(xí)中。

（二）課外閱讀能夠從根本上提高學(xué)生們的寫作質(zhì)量

在當(dāng)前作文教學(xué)可以從根本上提高學(xué)生們的寫作質(zhì)量，要更加有效的讓學(xué)生借鑒課外文章，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作文，可以提高學(xué)生們的語文成績(jī)。老師在開展課外閱讀教學(xué)階段，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們課外閱讀知識(shí)灌輸?shù)闹匾?，以課內(nèi)知識(shí)為根本，加強(qiáng)課外知識(shí)的拓展。同時(shí)在學(xué)生們的實(shí)際生活中存在著一部分的作文素材。老師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周邊的事物，要結(jié)合生活中的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生獲得更加充分的素材積累。學(xué)生要有一個(gè)積累本，學(xué)生要學(xué)會(huì)將一些好詞，好句和名言名句積累在一個(gè)本子上，要在課下的時(shí)候多進(jìn)行背誦，這樣在寫作文時(shí)可以應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，老師要有效的開展課外閱讀階段的教學(xué)，老師要指導(dǎo)學(xué)生去從根本上理解文章的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)文章的表現(xiàn)手法和比喻，手法和語言的表達(dá)方式都要進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能有效提高學(xué)生們的寫作質(zhì)量。

（三）課外閱讀能夠更加有效的提升學(xué)生們的自學(xué)能力

在當(dāng)前課外閱讀教學(xué)中，屬于開放性階段，老師所擔(dān)任的工作是引導(dǎo)學(xué)生更積極主動(dòng)的開展課外閱讀，但不是主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生要有自我思考能力，在課堂學(xué)習(xí)中要能夠讓自身的主題地位變得更加有效。在當(dāng)前的課外閱讀中學(xué)生要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)新思維能力，要有一個(gè)更加正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)制度。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀是要對(duì)描寫人物的相關(guān)文章進(jìn)行分析，要能夠讓學(xué)生們?cè)谖恼麻喿x中更加清楚的了解作者在寫文章時(shí)如何進(jìn)行人物特征描寫的。

二、如何更加有效的提高課外閱讀的教學(xué)質(zhì)量和效率

（一）要有科學(xué)性的建設(shè)方案，指導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生由于年齡較小，各方面的思維能力較活躍，本身屬于一個(gè)好動(dòng)的年齡，在當(dāng)前的教學(xué)開展階段，學(xué)生們很難長時(shí)間的將注意力集中在課堂教學(xué)中，在課堂中很容易跑神，或者收到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況的影響，影響整個(gè)課堂的聽課效率和聽課質(zhì)量。老師要充分的掌握當(dāng)前新課程的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)一學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況合格性差異有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能夠有效的為學(xué)生提供一個(gè)更加符合學(xué)生實(shí)際情況的閱讀內(nèi)容和制度。

（二）要鼓勵(lì)教學(xué)的開展

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中由于生長環(huán)境不同，接受能力不同，創(chuàng)新思維能力不同，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受中，學(xué)生們存在著個(gè)體的差異。對(duì)于學(xué)生這些情況，老師在開展課堂教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生個(gè)體差異性，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要有針對(duì)性的教學(xué)方針。在小學(xué)教學(xué)中，老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都做到一視同仁，對(duì)一些學(xué)習(xí)能力比較弱，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要多上心，多進(jìn)行指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生們都比較敏感，很容易就感受到自己受不受老師重視，對(duì)此，結(jié)合著學(xué)生們這種特點(diǎn)，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，要多肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中建立強(qiáng)大的自信心，這樣才能提升學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)論

在當(dāng)前新課程的教學(xué)理念下，對(duì)于小學(xué)生來說，語文的課外閱讀教學(xué)有著非常重要的教學(xué)效果，可以從根本上提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。老師在開展課外教學(xué)時(shí)，要充分的認(rèn)識(shí)到課外教學(xué)的重要性和意義，這樣才能從根本上將豐富的語文知識(shí)灌輸給學(xué)生。

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