孩子看著你的背影長大

高煥榮

辦公室里，我正在整理一份疫情材料，一陣急促的電話鈴引起了我的注意，拿過一看是同事王磊打來的，電話里聲音有些激動(dòng)，年輕的他用急促的話語告訴我，班里有一位同學(xué)的家長要來給我校捐贈(zèng)一箱消毒濕巾，說學(xué)生家長快到校門口了，催促我趕快下去，年輕的王老師不知道如何接待？這話語里可以看出這位老師對家長做法的激動(dòng)，同時(shí)更能折射出，在他的教育下孩子們開心的成長。

下了樓，從教學(xué)樓的大廳向外望，在校門口站著一個(gè)人，我和王磊前去接迎，只見那位年輕的媽媽費(fèi)力的搬著一大箱消毒用品，身后還有兩個(gè)年幼的孩子，大點(diǎn)的男孩很懂事，領(lǐng)著大約兩歲的妹妹，跟隨在后，急促的小腳步也和媽媽一節(jié)樣快，愛心的腳步是溫暖的，輕盈的，有影響力的。孩子望著媽媽愛心的背影，一起來到教學(xué)樓大廳，很安靜，他們的到來，立刻讓疫情中大廳增添了幾分生機(jī)，一陣陣招呼聲、笑聲、感謝聲，飄蕩在大廳上空，此時(shí)正對門廳的“人”字更有一份威嚴(yán)，仁、義、禮、智、信的格言在這位家長的身上再次展現(xiàn)傳遞。旁邊的那幾株鮮花，此時(shí)被感動(dòng)點(diǎn)頭微笑，在我們的一再邀請下，家長給我們合了張影。家長還悄悄告訴我們，只是小小一份愛心，用不著宣傳和表揚(yáng)，最后我們尊重了她的想法，這份傳遞的愛心卻深深地留刻在我的腦海，雖然交流只有短短的幾分鐘，但是那位年輕媽媽的愛心促使我用簡單的文字記錄下那感動(dòng)的一幕。當(dāng)家長一手抱起自己的女兒，一手牽著年幼的兒子離開大廳時(shí)，那背影如同朱自清筆下的背影一樣動(dòng)人，孩子悄悄的跟隨，父母無聲的行動(dòng)，都給孩子最好的教育，她用自己的愛心背影帶領(lǐng)著孩子前行，值得我們每一位家長學(xué)習(xí)。

案例反思：

這只是疫情期間愛心傳遞的一個(gè)小善舉，但卻給我們帶來了諸多思考，同時(shí)也是眾多副目學(xué)習(xí)的榜樣，父母一個(gè)善舉卻給孩子一個(gè)前行的航標(biāo)。有一句古話：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞，這句話我并不完全認(rèn)同，這種以出生論命運(yùn)品性的行為，是帶有偏見性的。但其中有一種思考方向是一定道理的，父母給的出生不能決定孩子的命運(yùn)，但父母在孩子成長過程中的言行是可以影響孩子的生命軌跡，性格和品德形成。

你溫厚善良，謙遜有禮？將來你的孩子未來也能與人相處愉快，令人如沐春風(fēng);你寬厚大度，與人為善？將來你的孩子以后也能讓人真心嘆服，溫柔相待;你負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)，處事臨危不懼？將來你的孩子將來也能讓人信任，帶給人安全感;你熱愛閱讀，享受其中？將來你的孩子也會(huì)是個(gè)博文智慧之人;但如果你熱愛游戲，回家什么都不做只知道癱坐沙發(fā)手拿手機(jī)，那就別奇怪你的孩子小小年紀(jì)手機(jī)不離身了;如果你性格暴躁，對孩子和另一半時(shí)常吼叫謾罵，那么孩子的壞脾氣你也別想怪到別人的頭上。這些說法足可以說明父母的言行對孩子的影響。

孩子是父母的鏡子，孩子的行為性格就是父母言行秉性的投影，父母怎樣孩子就會(huì)學(xué)成怎樣，也就是說誰家的孩子隨誰家。善良，寬容，勤奮，樂觀……都不是無端端自己長出來的，這些是需要父母在孩子成長過程中引領(lǐng)。優(yōu)秀的品質(zhì)，比財(cái)富寶貴，它不像金錢一樣能讓你去觸摸和贏取，它不能贈(zèng)送，不能復(fù)制，不像銀行卡放在機(jī)器里一劃就領(lǐng)取，它是靠父母用自己的一言一行，潛移默化中教給孩子，所以想要一個(gè)怎樣的孩子，請先努力去成為怎樣的父母，育人，本來就是個(gè)育己的過程。

一份建議：

在孩子成長的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教，以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師，也是孩子最會(huì)去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。那作為父母應(yīng)從哪些方面做起呢？

一、父母一定要為孩子樹立良好的形象

我國有句古話：“養(yǎng)不教，父之過”，這告訴我們家庭教育在孩子成長過程中所起到的重要作用。孩子在童年時(shí)期個(gè)性、品德逐漸開始形成關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)他的主要學(xué)習(xí)方式就是模仿，而這種模仿又是沒有選擇性的，因此父母的行為方式會(huì)直接影響孩子，甚至被孩子全盤接受相對而言，言傳不如身教。想做一個(gè)好家長，先得努力讓自己成為一個(gè)你期望孩子成為的那種人。才能更好的引領(lǐng)孩子前行。

二、父母言傳身教是教育孩子最好的教材

古語云，“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。處在童年成長期的孩子，迫切需要在父母的幫助下明辨是非。只有在父母的正確引導(dǎo)下，孩子才會(huì)逐步成長為一個(gè)有規(guī)則感有原則的人，懂得知分寸、不越界，也才會(huì)有資格擁有別人的尊重。

熊孩子多半出自家長們的縱容溺愛中，而好孩子則一定出自家長們的引導(dǎo)教育中。曾有教育專家把孩子比喻為家長的一面鏡子，能照射出家長身上的一切特質(zhì)和理念。在這個(gè)邏輯下，家長的言傳身教，就是賜予孩子最好的教材。蘊(yùn)含著孩子未來的運(yùn)氣和福氣。

三、父母用行動(dòng)為孩子做好引領(lǐng)

鄭淵潔說：“你是什么人，你的孩子就是什么人?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，只有父母不斷的成長，才能用自己的行動(dòng)來指引孩子。當(dāng)你是個(gè)孝順老人的家長時(shí)，孩子也會(huì)變成懂事乖巧，學(xué)著你孝順老人的樣子來孝順你。當(dāng)你愛心滿滿給予別人時(shí)快樂時(shí)，孩子也會(huì)學(xué)著奉獻(xiàn)。

作為重要的社會(huì)細(xì)胞，家庭是不可再分割的基本單位。每個(gè)家庭成員的行為方式都在潛移默化影響著下一代。家庭教育，不是網(wǎng)上的音視頻教材在線課程，不是高價(jià)的輔導(dǎo)班，更不是耀眼的形象和燒錢的包裝，而是來自父母的言傳身教，來自家庭氛圍的長期積累。父母要身體力行，當(dāng)好孩子的“活教材”。