信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

李清

【摘要】隨著社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到每一個(gè)領(lǐng)域中去，在教育領(lǐng)域也同樣將信息技術(shù)引入了進(jìn)來，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，有效地促進(jìn)了初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還拓寬學(xué)生的視野，對初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行有效地培養(yǎng)。因此，文章將對信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;信息技術(shù);音樂課堂教學(xué)

隨著新課程不斷地改革，新課改將新的教學(xué)理念提出來了，初中音樂教學(xué)要對容量不斷地?cái)U(kuò)大，并且將教學(xué)資源和教學(xué)方式變得豐富起來，老師要對現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行深入地了解和掌握，將教學(xué)內(nèi)容與信息結(jié)合起來，為學(xué)生們營造良好的音樂課堂氛圍。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，社會(huì)對綜合型人才的要求也隨之變高，應(yīng)試型人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)的要求。因此，在安排初中課程的時(shí)候，音樂課程發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。初中的學(xué)生們要面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)生的壓力是很大的，老師們只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有對音樂課程引起重視。老師和學(xué)生們都沒有意識(shí)到音樂課堂的重要性，不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，對于處于初中階段的學(xué)生們，音樂課程是非常有益的。想要讓學(xué)生們對音樂課程引起重視，老師首先要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，才能讓學(xué)生們在課堂上感受到音樂的魅力。

例如，在教學(xué)《渴望春天》這首音樂歌曲的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生們對這首歌曲的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生們對音樂旋律有一定地了解以后，引導(dǎo)學(xué)生們對旋律進(jìn)行反反復(fù)復(fù)地歌唱，一直到學(xué)生們對曲譜部分全部地掌握，然后我又讓學(xué)生們將歌詞加上，在歌唱了幾遍了以后，學(xué)生們就對這首歌曲完全地掌握了。學(xué)生們在將這首歌曲學(xué)會(huì)了以后，為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)起來，我就利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上搜集了和這首歌曲相關(guān)的伴奏音樂，然后我邀請班級(jí)中學(xué)生們上講臺(tái)進(jìn)行演唱。我還為學(xué)生們提前準(zhǔn)備好了麥克風(fēng)，讓學(xué)生們有一種當(dāng)歌手的感覺。學(xué)生們顯然都非常地開心，并踴躍地參加上臺(tái)演唱的活動(dòng)，然后我讓學(xué)生們分別都上臺(tái)進(jìn)行演唱，其他學(xué)生們?yōu)樗麄冊u(píng)分，看看哪個(gè)學(xué)生演唱的最好。想要讓學(xué)生們將音樂課程學(xué)習(xí)好，老師就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)起來，這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行改變，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

信息量大是信息技術(shù)最為突出的優(yōu)勢，因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，可以將課堂教學(xué)的內(nèi)容不斷地?cái)U(kuò)大，促使學(xué)生們能夠在音樂課堂上收獲更多的知識(shí)，將自己的知識(shí)量進(jìn)行擴(kuò)大，開拓學(xué)生的視野，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。初中的學(xué)生們處于青春階段，對于新奇的事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，所以音樂老師想要在音樂課堂上，吸引學(xué)生的注意力，就要對教材的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。并和信息技術(shù)結(jié)合起來，這樣才能滿足社會(huì)的需求，跟上時(shí)代的步伐。音樂課程并不是用語言就能表述清楚的一門學(xué)科，需要運(yùn)用樂器表達(dá)出來，所以，初中音樂老師想要運(yùn)用好信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的資源，將音樂知識(shí)與內(nèi)涵形象清楚地展示在學(xué)生的面前。促使學(xué)生們能夠在有限的課堂時(shí)間里，對音樂知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和感悟，將音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升。

在教學(xué)《桑塔·露琪亞》這首歌曲的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生們先去對音樂曲目進(jìn)行聆聽，因?yàn)檫@首歌曲的旋律是非常愉悅的，我讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行想，這首歌曲是來自于哪個(gè)國家的呢？學(xué)生們在聽完這首歌曲以后，還是沒有將答案找出來。然后我就將這首歌的背景介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生們對歌詞進(jìn)行了解和掌握，然后在上課之前，就用互聯(lián)網(wǎng)將和這首歌曲相關(guān)的視頻進(jìn)行了收集，然后在課堂上利用信息技術(shù)，將視頻播放給學(xué)生們。學(xué)生們在觀看視頻的時(shí)候，就會(huì)對作曲家和音樂背景進(jìn)行了了解，并對這首歌曲的音樂特色進(jìn)行了充分的理解。學(xué)生們在觀看視頻的同時(shí)，不僅對音樂曲目有一定地了解，還能夠讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，我借助信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，讓學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)音樂知識(shí)，還能形成視覺上的沖擊。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

音樂是人們的第二種語言，在初中教學(xué)的過程中設(shè)立音樂課程，主要的目的就是能夠通過音樂的力量，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)情操的提升。初中學(xué)生們世界觀、人生觀、價(jià)值觀都還是處于發(fā)展的階段，并不是特別地穩(wěn)定，對事物的判斷能力還是非常有限的，所以將藝術(shù)熏陶和感染運(yùn)用到課堂上，有利于幫助學(xué)生們樹立正確的三觀。并且初中的課程是非常多的，學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力也是很大的，在學(xué)習(xí)的過程中或多或少會(huì)產(chǎn)生心煩的感覺，在課堂中將音樂的教學(xué)課堂上將音樂教學(xué)內(nèi)容添加進(jìn)來，不僅能夠?qū)⒕徑鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)音樂欣賞《春之聲》的時(shí)候，我就先將這首曲目的創(chuàng)作背景和作曲家的簡介介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生們對這個(gè)音樂作品有一定的了解。為了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在課堂上，我就借助信息技術(shù)將《春之聲》的視頻給學(xué)生們播放出來，有效地將教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)結(jié)合起來，這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

總結(jié)：

總而言之，在初中音樂的課堂上應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是有非常大的影響的。

參考文獻(xiàn)：

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