以經(jīng)典英文電影優(yōu)化高中英語聽說教學(xué)

杜洪潔

摘要：當(dāng)前高中英語聽說教學(xué)以提高學(xué)生在英語方面的各項(xiàng)能力為目標(biāo)，首先是能準(zhǔn)確地吸收外來的英語語言信息，這種能力簡稱為聽力能力。除此之外，英語聽說教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生將外來的英語信息通過文字?jǐn)⑹龌蛘呤謩?dòng)書寫表達(dá)出來的能力。教師需要認(rèn)識到外語電影對于優(yōu)化英語聽說教學(xué)的積極意義，為提高英語聽說教學(xué)的教學(xué)效率出謀劃策。

關(guān)鍵詞：外語電影；英語聽說；教學(xué)模式

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0028

一般而言，電影以某件故事為時(shí)間線，通過多樣的畫面內(nèi)容表達(dá)一種文化內(nèi)涵。當(dāng)前國與國交流密切，有很多外來的優(yōu)秀經(jīng)典外語電影傳入了我國，這一部分電影不僅有積極向上的文化內(nèi)涵，而且電影展現(xiàn)的是真實(shí)的英語交際環(huán)境。在高中英語聽說教學(xué)過程中，經(jīng)典英文電影能夠?yàn)檎n堂創(chuàng)造一種真實(shí)的英語語言學(xué)習(xí)情境，很大程度地提高學(xué)生的英語聽說能力。

一、在高中英語聽說教學(xué)中插入原生的英語語言環(huán)境的重要性

周邊的環(huán)境是影響學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵要素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。英語聽說教學(xué)也是如此，真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠很大程度地優(yōu)化高中英語聽說教學(xué)，創(chuàng)造具有真實(shí)性的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的方法有很多，但毫無疑問，將英文電影帶到教學(xué)過程中是最合適的。高中學(xué)生的聽說學(xué)習(xí)大多數(shù)以課本和廣播聽力為主，長期以來，由于課程內(nèi)容過于單一，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的積極性會(huì)降低，英語聽說學(xué)習(xí)成為一種被動(dòng)性學(xué)習(xí)。教師適當(dāng)?shù)匾雰?yōu)秀的電影題材，能夠?yàn)榻虒W(xué)課堂增添一份色彩，優(yōu)化當(dāng)前課堂的氛圍。在英文電影中，有最真實(shí)的英語語言發(fā)音，有生動(dòng)豐富的圖片影像，還有正能量的文化內(nèi)涵，與其說英語電影只是一種記錄時(shí)間的影像，倒不如說它是一種真實(shí)環(huán)境的表達(dá)?？梢钥隙ǖ氖?，經(jīng)典英文電影能夠?yàn)閷W(xué)生帶來最直觀的感受，提高學(xué)生在英語聽說學(xué)習(xí)中的感悟能力。

二、多樣的電影環(huán)境對聽說教學(xué)的積極意義1.內(nèi)容有趣的英文電影使學(xué)生更熱愛英語

動(dòng)漫類英語電影在學(xué)生階段人氣最高，以電影《料理鼠王》為例。動(dòng)漫類電影對于優(yōu)化英語聽說教學(xué)的作用體現(xiàn)在：優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供樂趣與活力，放松學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。《料理鼠王》的故事線圍繞老鼠雷米展開，講述了小老鼠幫助學(xué)徒成為大廚的過程。電影的氣氛詼諧幽默，英語交流自然，最重要的是這一部電影中出現(xiàn)了很多有趣的英語短語，這也是這部電影的笑點(diǎn)所在。學(xué)生能夠在觀看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)到英語口語知識，例如短句“In many ways，the work of a critic is easy”，譯為“就很多方面來說評論家的工作很輕松”，學(xué)生從中能了解到英文語句和中文的差別，并且認(rèn)識到“of”在口語中的作用。以及短句“Something ought to have been done before now”，鞏固學(xué)生對于非謂語動(dòng)詞不定式的認(rèn)知。學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，正是得益于這一類動(dòng)漫電影為課堂帶來的有趣的學(xué)習(xí)氛圍?？偟膩碚f，這一類英文電影通過劇情優(yōu)化了高中英語聽說課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.電影的交流過程促進(jìn)學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)

絕大多數(shù)的英文電影都是處在一個(gè)與現(xiàn)實(shí)極其相似的交流環(huán)境中。教師可以放心讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的英語語言?！栋⒏收齻鳌愤@部英文電影有很多哲理簡言以及口語名言，例如“Stupid is as stupid does”，譯為“傻人做傻事”，“there is one small step for man，a giant leap for mankind”譯為“某人的一小步就是人類的一大步”，在電影人物的交流中，學(xué)生可以切實(shí)地感受到人物溝通過程中的說話節(jié)奏，培養(yǎng)了學(xué)生在英語語言上“聽”的能力，在電影所帶來的交際環(huán)境中，學(xué)生能認(rèn)識到更多日?？谡Z類的詞匯，今后學(xué)生在英語交流當(dāng)中也能回想起在電影中學(xué)到的口語詞匯，幫助學(xué)生提高“說”的能力。另外，名言警句作為加分項(xiàng)，學(xué)生可以將一些名言運(yùn)用到口語練習(xí)中，提高自身的英語聽說水平。

3.有效地提高了學(xué)生的英語聽力反應(yīng)能力

高中的英語聽說教學(xué)需要切實(shí)提高學(xué)生的聽力水平，即在“聽”的過程中，學(xué)生能夠及時(shí)抓住聽文中的重點(diǎn)，以及文章的大致含義，提高學(xué)生的英語聽力反應(yīng)能力。而在經(jīng)典英文電影的觀看學(xué)習(xí)中，電影的每一項(xiàng)交流篇幅都相當(dāng)于一篇簡短的聽力文章，學(xué)生在用心傾聽的過程中，其自身能夠根據(jù)電影的情節(jié)來對交流的內(nèi)容作出反應(yīng)，從而潛移默化地提高學(xué)生的聽力反應(yīng)。例如經(jīng)典英文電影《大魚》，即（Big fish）的觀看教學(xué)，由于電影中的大部分橋段以獨(dú)白與對話為主，學(xué)生便可以在觀賞情節(jié)的過程中，將每一段交流看作一篇聽力文章，并且結(jié)合電影人物的情感流露，提高學(xué)生對聽力中語氣變化的敏感。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課后反復(fù)觀看該電影的無字幕版本，并結(jié)合前期的記憶來加深學(xué)生對電影中每一篇幅的感染力，且在無中文字幕的影響下，學(xué)生也能夠通過自我思維，結(jié)合電影中的情景，對電影中人物的交流內(nèi)容作出反應(yīng)。因此，適當(dāng)運(yùn)用經(jīng)典英文電影輔助聽說教學(xué)，能夠有效地拉近學(xué)生與聽說知識的距離，并拓展學(xué)生的英文聽力反應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

學(xué)生能夠通過看電影中的字幕，模仿電影中的詞匯表達(dá)；能夠通過聽電影中的語言交流，學(xué)習(xí)人物交流的語調(diào)節(jié)奏，電影豐富的圖像故事也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，教師應(yīng)該合理地運(yùn)用好英文電影所具備的優(yōu)秀語言知識，創(chuàng)新英語聽說教學(xué)方式，讓“聽”和“說”不僅僅是表面形式，而是切實(shí)地提高學(xué)生的英文聽說水平能力。

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（作者單位：江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)335400）