俄羅斯兒童青少年圖書市場(chǎng)概覽

【摘要】? 在新冠肺炎疫情沖擊下，2020年俄羅斯圖書市場(chǎng)呈負(fù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但俄有關(guān)專家仍對(duì)其未來(lái)走勢(shì)充滿希望。為了促進(jìn)圖書行業(yè)的發(fā)展，俄羅斯設(shè)立了很多文學(xué)獎(jiǎng)。文章通過(guò)對(duì)近年俄羅斯兒童青少年圖書市場(chǎng)的分析和主要兒童文學(xué)獎(jiǎng)的梳理，尤其是對(duì)米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽及獲獎(jiǎng)作品的論述，總結(jié)分析俄羅斯兒童青少年圖書的特點(diǎn)和市場(chǎng)走勢(shì)。

【關(guān)? 鍵? 詞】俄羅斯;童書;圖書市場(chǎng);兒童文學(xué)獎(jiǎng)

【作者單位】韓瑩，中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)。

【中圖分類號(hào)】G239.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.08.007

俄羅斯是文學(xué)大國(guó)，普希金、高爾基、果戈里、托爾斯泰等文學(xué)大家的作品在海內(nèi)外廣泛傳播。近年來(lái)，在習(xí)近平總書記“一帶一路”倡議和人類命運(yùn)共同體理念的指引下，中俄兩國(guó)人文文化交流日益頻繁，我國(guó)翻譯出版的俄羅斯文學(xué)作品也越來(lái)越多。目前，國(guó)內(nèi)出版的俄羅斯童書比較零散，翻譯質(zhì)量參差不齊，不成規(guī)模，很多有特色的俄羅斯童書還未引入我國(guó)圖書市場(chǎng)，一些備受俄羅斯讀者歡迎的俄羅斯經(jīng)典和現(xiàn)當(dāng)代童書還沒(méi)有被中國(guó)讀者了解。了解俄羅斯童書市場(chǎng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，能夠幫助國(guó)內(nèi)出版行業(yè)拓寬思路;研究俄羅斯各項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)俄羅斯童書出版的發(fā)展趨勢(shì)和走向。縱觀近年來(lái)俄羅斯兒童青少年市場(chǎng)的權(quán)威數(shù)據(jù)和優(yōu)秀圖書出版發(fā)行情況，可以發(fā)現(xiàn)俄羅斯童書的特色及市場(chǎng)潛力。

一、俄專家對(duì)本國(guó)圖書市場(chǎng)寄予厚望

2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，各行各業(yè)都受到了不同程度的沖擊，俄羅斯圖書市場(chǎng)也不例外。2021年3月，俄塔斯通訊社發(fā)布新聞，2020年俄羅斯圖書銷售碼洋達(dá)840億盧布，總印數(shù)2.53億冊(cè)，雖然與2019年相比分別下降12%和17%，但俄有關(guān)專家對(duì)圖書市場(chǎng)未來(lái)的走向仍持樂(lè)觀態(tài)度。若疫情形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，2021年俄羅斯圖書市場(chǎng)有望恢復(fù)至2019年的水平，銷售碼洋增長(zhǎng)至990億盧布，總印數(shù)增長(zhǎng)至2.82億冊(cè)。

在當(dāng)代俄羅斯童書作家中，2020年圖書發(fā)行量位列第一的仍是擅長(zhǎng)寫動(dòng)物故事的童話作家科爾涅伊·楚科夫斯基，他已連續(xù)9年雄踞榜首，當(dāng)年總發(fā)行量高達(dá)108.1萬(wàn)冊(cè);憑《小無(wú)知三部曲》為中國(guó)讀者所熟知的尼古拉·諾索夫位居第二，當(dāng)年總發(fā)行量為58.8萬(wàn)冊(cè);亞歷山大·沃爾科夫位居第三，當(dāng)年總發(fā)行量為55.66萬(wàn)冊(cè)。2008年位居前九名的兒童文學(xué)作家，到2020年，只有楚科夫斯基、巴爾托、羅琳、諾索夫仍穩(wěn)居榜單之中。

二、童書獎(jiǎng)項(xiàng)引領(lǐng)童書市場(chǎng)新風(fēng)向

文學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)立是為了鼓勵(lì)作家創(chuàng)作，同時(shí)文學(xué)獎(jiǎng)也像一座座燈塔，指引著文學(xué)作品的發(fā)展方向。童書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品作為兒童讀物的“領(lǐng)頭羊”，同時(shí)也為兒童及青少年的成長(zhǎng)指引方向。近年來(lái)，俄羅斯圖書市場(chǎng)涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，為了培養(yǎng)兒童及青少年的閱讀興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)作家創(chuàng)作更多適合兒童及青少年身心成長(zhǎng)的優(yōu)秀作品，俄羅斯設(shè)立了多個(gè)兒童青少年文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，比較有名的有米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽、比安基國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、烏斯賓斯基“大童話”獎(jiǎng)等。

1.米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽

謝爾蓋·米哈爾科夫是俄羅斯國(guó)歌的詞作者，以謝爾蓋·米哈爾科夫名字命名的青少年最佳文學(xué)作品國(guó)際大賽于2007年由俄羅斯文化基金會(huì)和俄羅斯兒童圖書理事會(huì)設(shè)立，每?jī)赡昱e辦一次，至2020年已經(jīng)舉辦了七屆。大賽獲獎(jiǎng)作品主要關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，探討青少年在家庭、學(xué)校乃至社會(huì)上遇到的一些熱門問(wèn)題，反映青少年對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活的思考，還有涉及音樂(lè)、戲劇、文學(xué)等的藝術(shù)類主題，以及與森林、野外生活相關(guān)的大自然主題。大賽獲獎(jiǎng)作品既關(guān)注兒童及青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題，又以文字滋養(yǎng)兒童及青少年的藝術(shù)氣質(zhì)，引導(dǎo)他們親近大自然，熱愛(ài)大自然，做有愛(ài)心、對(duì)世界充滿善意、內(nèi)心充滿陽(yáng)光的孩子。大賽是兒童及青少年成長(zhǎng)的“守護(hù)者”，也是當(dāng)代俄羅斯青少年文學(xué)作品的“風(fēng)向標(biāo)”，引領(lǐng)著俄羅斯青少年文學(xué)作品、兒童文學(xué)作品的發(fā)展方向。

2.比安基國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)

比安基國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)于2015年由莫斯科州立綜合圖書館和白俄羅斯作家協(xié)會(huì)明斯克分會(huì)贊助的明斯克兒童圖書館中央系統(tǒng)發(fā)起，目的是發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)以大自然和動(dòng)物為主要描寫對(duì)象的優(yōu)秀兒童、青少年作家，鼓勵(lì)生態(tài)文學(xué)的發(fā)展，引起讀者和全社會(huì)對(duì)大自然、生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，同時(shí)讓更多的人熟知比安基的大自然文學(xué)。

維塔利·比安基（1894—1959）是俄羅斯著名的作家和兒童文學(xué)家，1923年出版第一部作品《紅頭雀旅行記》。他的作品揭示大自然的秘密，故事情節(jié)引人入勝，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，能讓孩子們通過(guò)閱讀文字在腦海中浮現(xiàn)出生動(dòng)形象的畫面。他一生共創(chuàng)作過(guò)300多篇小說(shuō)、童話。比安基國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)立，能促進(jìn)各國(guó)兒童文學(xué)作家之間的交流，尤其是自然文學(xué)作家之間的交流，也能促進(jìn)各國(guó)自然文學(xué)出版的合作和交流，以及各國(guó)兒童青少年的閱讀交流，更能培養(yǎng)全世界讀者熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、與地球家園和諧相處的意識(shí)和情感。

3.烏斯賓斯基“大童話”獎(jiǎng)

2020年6月6日，在莫斯科紅場(chǎng)圖書節(jié)上，俄羅斯著名兒童文學(xué)作家、劇作家安德烈·烏薩喬夫宣布設(shè)立以愛(ài)德華·烏斯賓斯基名字命名的“大童話”兒童文學(xué)獎(jiǎng)。愛(ài)德華·烏斯賓斯基（1937—2018）是俄羅斯著名的兒童文學(xué)作家，他兩度獲安徒生國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名，2005年憑借在兒童文學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)獲得聯(lián)合國(guó)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他著?0多部作品，包括兒童文學(xué)作品、劇本、電影劇本等;他是20世紀(jì)60年代后俄羅斯兒童文學(xué)領(lǐng)域最具代表性的作家，在俄羅斯更是家喻戶曉。

烏斯賓斯基“大童話”獎(jiǎng)在俄羅斯文化部的支持下設(shè)立。大獎(jiǎng)賽的評(píng)委會(huì)主要由俄羅斯著名當(dāng)代文學(xué)家組成，評(píng)委會(huì)主席為俄羅斯著名作家安德烈·烏薩喬夫。大獎(jiǎng)賽主要面向創(chuàng)作作品適合12歲以下兒童閱讀的兒童文學(xué)作家，他們?yōu)閺V大兒童讀者帶來(lái)高品質(zhì)的藝術(shù)類和知識(shí)類文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子們愛(ài)上文學(xué)和閱讀。

三、文學(xué)大獎(jiǎng)青睞成長(zhǎng)類圖書

俄羅斯兒童青少年文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)更看重關(guān)注兒童及青少年成長(zhǎng)的作品，這類作品在文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中表現(xiàn)也更為突出。細(xì)細(xì)品讀，可以發(fā)現(xiàn)能夠在大獎(jiǎng)賽中嶄露頭角的作品都有一些共同之處，這代表了當(dāng)代俄羅斯青少年成長(zhǎng)故事類童書的某些特征。

1.在平淡與奇幻之間尋求平衡

從多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品來(lái)看，描寫青少年成長(zhǎng)故事的作品數(shù)量相比其他類型的作品更多。這類作品最大的特點(diǎn)是以現(xiàn)實(shí)生活為土壤，最大化地還原生活原貌，同時(shí)適度發(fā)揮想象力，添加虛構(gòu)化的情節(jié);在以貼近生活的故事引發(fā)孩子共鳴的同時(shí)，提高作品的趣味性和可讀性。

第四屆米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽的獲獎(jiǎng)作品《憂郁快樂(lè)的小矮人》就是一個(gè)典型的例子。這本書講述的是一個(gè)小男孩的學(xué)校、家庭生活，作者選取的是小朋友們?cè)偈煜げ贿^(guò)的生活片段：在學(xué)習(xí)以及和其他小朋友相處的過(guò)程中遇到了困難，家人幫助孩子解決問(wèn)題，教會(huì)孩子生活哲理，幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但平淡無(wú)味的生活往往需要一些調(diào)味劑，于是作者在其中加入一些“奇幻色彩”——把主人公男孩的身份設(shè)定為一個(gè)音樂(lè)天才，他能以眼前看到的景象為基礎(chǔ)，源源不斷地在腦海里浮現(xiàn)出與環(huán)境氣氛相融合的音樂(lè)旋律，卻沒(méi)想到，這難得的音樂(lè)天賦反而阻礙了他的音樂(lè)學(xué)習(xí)之路，使他無(wú)法安心地完成常規(guī)的練習(xí)。最終在爸爸的幫助下，小男孩克服了困難，順利地在音樂(lè)之路上繼續(xù)走下去。

第三屆大賽的獲獎(jiǎng)作品《大幕或……閑人請(qǐng)進(jìn)》，描寫的也是普通的校園生活。作家選取的主人公是一個(gè)熱愛(ài)話劇、熱愛(ài)表演的孩子。主人公男孩有著與生俱來(lái)的表演天賦，雖然他的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但無(wú)論他走到哪里，都會(huì)受到賞識(shí)，他的表演能獲得老師、評(píng)委的一致好評(píng)，故事情節(jié)的走向也有戲劇性的巧合。此外，書中涉及的話劇表演領(lǐng)域的人和事對(duì)于中國(guó)的小讀者來(lái)說(shuō)是新鮮而有趣的。作家把平淡的生活放在一個(gè)有傳奇色彩的故事框架下，可以最大限度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

貼近生活的片段描述和新奇魔幻的情節(jié)相結(jié)合，既能很好地詮釋兒童文學(xué)的使命，也能更好地發(fā)揮兒童文學(xué)的作用。

2.在潛移默化之中引領(lǐng)成長(zhǎng)

俄羅斯青少年成長(zhǎng)故事作品的第二個(gè)顯著特點(diǎn)是將生活哲理隱藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活當(dāng)中，以一種引導(dǎo)的方式讓孩子們自己感悟生活哲理。

我們都知道，兒童文學(xué)一個(gè)重要的使命是要引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，但過(guò)多的說(shuō)教內(nèi)容會(huì)降低作品的可讀性，無(wú)法吸引孩子，對(duì)孩子的教育啟示作用也就無(wú)從談起。而米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽的獲獎(jiǎng)作者能進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，解決這個(gè)問(wèn)題。比如第四屆米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽的獲獎(jiǎng)作品《通向月亮的門票》以主人公尤拉的自述為線索，描寫生活在孤兒院里的孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們脆弱敏感的心靈令讀者為之動(dòng)容。作家將深刻的人生哲理蘊(yùn)藏在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中。這些孤兒在一起學(xué)習(xí)玩耍，甚至有些成為很好的朋友，他們相互敞開(kāi)心扉，講述自己的故事，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，有些孩子被好心人領(lǐng)養(yǎng)，有些孩子則一直生活在孤兒院，他們學(xué)會(huì)了與他人相處，也學(xué)會(huì)了承受離別。在最終長(zhǎng)大成人，走向社會(huì)后，生活的磨礪幫他們解開(kāi)了心中的枷鎖——他們不再因?yàn)樽约旱纳硎蓝y過(guò)傷心，明白面對(duì)生活最重要的是要學(xué)會(huì)寬容和諒解，學(xué)會(huì)享受眼前擁有的一切，生命如此短暫，應(yīng)該把時(shí)間留給有意義的事情。當(dāng)小讀者們讀到這樣的故事，感受到的不僅是溫暖和幸福，還有支撐這些孤兒走下去的堅(jiān)強(qiáng)意志以及他們與生活和解的方式。小讀者們能夠從字里行間的點(diǎn)滴生活中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。

在俄羅斯兒童文學(xué)中，有一類作品選取的題材很特殊——戰(zhàn)爭(zhēng)題材。一般情況下，戰(zhàn)爭(zhēng)話題對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，所以我們通常會(huì)避免與孩子談?wù)撨@類話題。但孩子的心靈既敏感又好奇，每每遇到這樣的話題時(shí)，他們總是希望能得到更多的信息。這時(shí)，大人要做的就是做好對(duì)孩子的引導(dǎo)。關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，俄羅斯人對(duì)孩子不會(huì)避而不談，但他們會(huì)從另一個(gè)角度與孩子談?wù)摗ＬK聯(lián)時(shí)期就有兒童文學(xué)作家為孩子們創(chuàng)作的二戰(zhàn)題材經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭的《卓婭和舒拉的故事》、蓋達(dá)爾的《鼓手的命運(yùn)》、利哈諾夫的《我的將軍》。當(dāng)代也不乏這類題材的優(yōu)秀作品，如艾拉·福尼亞科娃的《那個(gè)冬天的面包》，其描寫對(duì)象就是處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，該書描寫他們生活的艱辛、吃不飽肚子的辛酸以及周圍親人相繼離去的悲傷，但同時(shí)也描寫他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中“苦中作樂(lè)”，始終以一種樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活。生活在現(xiàn)在這個(gè)和平時(shí)代的孩子，同樣需要不怕苦難、勇往直前的精神。小讀者通過(guò)這本書描寫的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)更加珍惜和平年代，學(xué)習(xí)書中孩子積極、勇往直前的精神。俄羅斯還有很多類似題材的兒童文學(xué)作品，都是出于這樣一種初衷，即培養(yǎng)孩子們面對(duì)困難的積極心態(tài)和可貴精神。

3.從心靈世界之中發(fā)掘本真

這類作品有一個(gè)特點(diǎn)是會(huì)細(xì)致地刻畫人物心理，尤其是對(duì)兒童及青少年心理活動(dòng)的描寫，非常到位，當(dāng)然這也可以說(shuō)是俄羅斯文學(xué)自古以來(lái)就形成的文學(xué)風(fēng)格。如維克托利亞·列別杰娃在第三屆米哈爾科夫青少年文學(xué)國(guó)際大獎(jiǎng)賽中的獲獎(jiǎng)作品《西伯利亞的鳥鳴》，該書生動(dòng)描繪了11歲的莫斯科少年雅羅斯拉夫在西伯利亞度過(guò)的一段難忘而特別的暑假生活，書中有非常豐富的關(guān)于孩子心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。

俄羅斯著名當(dāng)代作家尤里·涅奇波連科是一位“多棲”作家，他對(duì)青少年文學(xué)、科普類文學(xué)都很擅長(zhǎng)，其中篇小說(shuō)《笑與哨》入選“中俄互譯出版項(xiàng)目”，在華出版。他的作品《“聯(lián)絡(luò)”長(zhǎng)官》是一部關(guān)于父親的書，書中講述的是關(guān)于父親的生活瑣事。如書中收錄的《工具》這篇文章，主人公小男孩對(duì)爸爸的工具箱充滿好奇心，經(jīng)常把工具拿出來(lái)當(dāng)玩具玩，而每次工具遺失時(shí)，爸爸總是會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，和他談話，小男孩為此感到非?？鄲馈Ｗ骷疫@樣描寫與爸爸談話后小男孩的心理活動(dòng)：“不知道是哪個(gè)壞家伙想出來(lái)，當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候要懲罰他們？要知道，懲罰比原諒造成的傷害會(huì)大一百倍——因?yàn)槟菢訒?huì)讓像我一樣的孩子心里充滿怨恨，然后學(xué)著大人的樣子去懲罰更小的孩子?！弊鳛橐粋€(gè)成年人，看到小孩子會(huì)有如此深邃的思想可能會(huì)感到驚奇，但俄羅斯兒童文學(xué)作家的筆觸就是這樣尖銳敏感，他們總是能夠以文字的力量去觸動(dòng)人心。

俄羅斯作家善于描寫人物的心理活動(dòng)，這其實(shí)是對(duì)人性本身的一種關(guān)注。這樣的文學(xué)作品不僅能夠讓孩子了解自己，在共鳴中理解自己的情緒并學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，還能夠讓成年人更加關(guān)注兒童及青少年的心理健康成長(zhǎng)，了解他們的心理特征，在他們迷失、困惑、苦惱的時(shí)候及時(shí)地做出恰當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。

成長(zhǎng)故事類讀物往往由于故事情節(jié)平淡無(wú)味而缺乏可讀性，但新奇有趣的藝術(shù)類主題、情節(jié)緊張的奇幻色彩、對(duì)特殊群體的“特別”關(guān)注以及能夠讓人感同身受的心理描寫為這類圖書增加了趣味性，同時(shí)也更具有啟迪智慧的意義。作品主人公點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)、面對(duì)困境的選擇會(huì)潛移默化影響、引導(dǎo)孩子們的思維模式和處事方式，這也正是童書類獎(jiǎng)項(xiàng)青睞這類圖書的原因。

四、中國(guó)版權(quán)“走出去”，俄羅斯版權(quán)“引進(jìn)來(lái)”

版權(quán)貿(mào)易是中外文化交流、文明互鑒的重要形式，要想做好“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”，首先要了解國(guó)內(nèi)外的圖書市場(chǎng)現(xiàn)狀與動(dòng)向，有針對(duì)性地進(jìn)行交流，才能吸納適合本國(guó)國(guó)情的國(guó)外優(yōu)秀文化，同時(shí)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到世界各地。

俄羅斯兒童青少年讀物以成長(zhǎng)小說(shuō)、自然文學(xué)、科普童話見(jiàn)長(zhǎng)。無(wú)論是兒童文學(xué)還是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，俄羅斯文學(xué)界歷來(lái)都擅長(zhǎng)心理描寫。著名作家陀思妥耶夫斯基號(hào)稱“心理描寫大師”，他的作品問(wèn)世后，“復(fù)調(diào)小說(shuō)”風(fēng)靡一時(shí)，直到現(xiàn)在，俄羅斯文學(xué)界仍然沿襲了這個(gè)寫作特點(diǎn)，甚至擴(kuò)展至兒童及青少年文學(xué)領(lǐng)域。這一寫作特點(diǎn)尤其體現(xiàn)在成長(zhǎng)小說(shuō)中，作家對(duì)孩子心理活動(dòng)細(xì)致入微的描寫不是說(shuō)教式的，而是既能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，又能夠讓讀者深入地了解孩子內(nèi)心的想法，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，這可以為國(guó)內(nèi)同類作品的創(chuàng)作和出版提供參考借鑒。

俄羅斯擁有豐富的自然資源，廣袤的森林、清澈見(jiàn)底的湖泊、無(wú)邊無(wú)際的草原，這激發(fā)了作家的創(chuàng)作熱情，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的自然文學(xué)作家、科普作家、畫家誕生在這片土地上，如恰魯申、比安基、普里什文、米哈爾科夫、巴爾托、阿爾謝尼耶夫、楚科夫斯基……熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物是孩子們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊徽n，這是俄羅斯童書的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)出版社也應(yīng)在“引進(jìn)來(lái)”的過(guò)程中多加關(guān)注。

中華文化“走出去”是一個(gè)宏大的課題，版權(quán)輸出是實(shí)踐過(guò)程中的重要手段和方式。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持文化自信、文化建設(shè)，提高中華文化軟實(shí)力。加強(qiáng)中外文化交流，是我國(guó)改革開(kāi)放的需要，是傳承與發(fā)展中華文化的需要，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。版權(quán)輸出正是落實(shí)習(xí)近平總書記“中外文明交流互鑒觀”和“一帶一路”倡議的具體舉措。目前，中國(guó)童書已越來(lái)越受到世界各國(guó)圖書市場(chǎng)的關(guān)注，如“白狐迪拉”系列圖書在世界各國(guó)廣受歡迎，中國(guó)插畫家朱成梁憑借作品《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》獲得非商業(yè)國(guó)際插畫大獎(jiǎng)——第二十七屆布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際插圖雙年獎(jiǎng)金蘋果獎(jiǎng)，作家黑鶴憑借作品《黑焰》榮獲“比安基國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)”……

我們悠久的歷史文化和思想背景本身就是雄厚的文化資源，中國(guó)作為一個(gè)神秘古老的東方國(guó)度，吸引外國(guó)人的是我們的綿延不斷、豐富燦爛的五千年文化和飛速發(fā)展的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和科技帶來(lái)的新變化、新氣象。因此，我們可選取具有中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的兒童青少年作品和反映當(dāng)代兒童及青少年精神文化風(fēng)貌的作品推介到海外，讓海外讀者感受獨(dú)特多彩的中華文化魅力。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，青少年是祖國(guó)的希望，兒童青少年讀物在培養(yǎng)孩子品格、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。各國(guó)之間的文明交流互鑒也應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注兒童及青少年群體。期待在習(xí)近平總書記的“文明交流互鑒觀”指引下，中俄兩國(guó)出版界、翻譯界能進(jìn)一步加強(qiáng)童書的版權(quán)合作，為兩國(guó)兒童及青少年讀者提供更多更優(yōu)秀的精神文化食糧。

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