淺談提升小學(xué)體育趣味教學(xué)策略

摘要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》旨在提高兒童的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力，并讓他們發(fā)展體育活動(dòng)為有趣的身體。 作為老師，課堂練習(xí)已成為他們的必修課。 因此，我們只能全心全意地控制教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式，教授美術(shù)，充分發(fā)揮靈活教學(xué)的作用。把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的中心，這樣才能使得整個(gè)教學(xué)變得有趣。因而，在現(xiàn)代的體育教育中，應(yīng)根據(jù)孩子本身喜歡玩樂(lè)的本性，將玩樂(lè)賦予體育學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)、練習(xí)、創(chuàng)新，使之成為小學(xué)生體育教學(xué)革新的新方式和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);實(shí)踐

一、引言

在新版課程的背景下，鍛煉與其他文化課程的學(xué)習(xí)一樣重要。在體育運(yùn)動(dòng)中，使體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的重要組成部分，并鼓勵(lì)學(xué)生享受體育鍛煉和心理健康并改善他們的性格就顯得尤為重要。

兒童的本性就是喜歡玩樂(lè)和運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小孩還在小學(xué)期間，擁有廣泛的愛好，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)和自身的愛好直接掛鉤，對(duì)什么有興趣便會(huì)努力專研。因此，對(duì)于小孩子的體育教育，因從他們的興趣愛好出發(fā)，寓教于樂(lè)。其次，處于小學(xué)的孩子正是長(zhǎng)身體的階段，無(wú)論是身體還是心理都還不成熟，各方面素質(zhì)均還欠缺。因而不能使運(yùn)動(dòng)量超過(guò)他們身體的負(fù)荷，要盡量避免過(guò)大量的運(yùn)動(dòng)，不然會(huì)給小孩的身體造成不必要的傷害，得不償失。并且小孩子的心理還不成熟，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還不夠完善，因此，對(duì)于比較枯燥困難的知識(shí)更難以理解。利用游戲的方式來(lái)解讀課程，能夠使得他們產(chǎn)生更大的興趣，啟發(fā)他們的大腦。最新課標(biāo)便提出了要讓教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，要使得他們養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，將學(xué)習(xí)寓于運(yùn)動(dòng)之中。

二、讓小學(xué)體育教學(xué)更有趣味性意義

（一）安排改善小學(xué)生的身體健康

在快節(jié)奏的生活以及巨大的生活壓力下，父母對(duì)孩子的要求越來(lái)越高，許多父母希望他們的孩子能夠在圍繞自己的環(huán)境中成長(zhǎng)。在文化教學(xué)課上，小學(xué)生處于意識(shí)狀態(tài)，面對(duì)不同的培訓(xùn)課和教學(xué)課，往往會(huì)感到不知所措，為了達(dá)到父母的期望，大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)誠(chéng)實(shí)。基本上，他們花時(shí)間看書，但精力卻有限;如果長(zhǎng)時(shí)間處于恐慌狀態(tài)，他們肯定會(huì)感到無(wú)聊和無(wú)能為力;此外，小學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生性關(guān)系。最后，運(yùn)動(dòng)量的減少會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)困難，減輕身心壓力。但是要了解運(yùn)動(dòng)在日常生活中的重要性。

（二）對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)者提高學(xué)業(yè)成績(jī)很有用

目前，大多數(shù)學(xué)校側(cè)重于文化學(xué)科的教學(xué)，而忽視了體育教學(xué)。許多父母和老師認(rèn)為，文化研究比體育教育更重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是收集科學(xué)和文化知識(shí)。這是可以理解的，但這并不意味著體育課程并不重要，實(shí)際上，文化課和體育課之間有著高度的相關(guān)性，缺乏對(duì)小學(xué)生的理解水平和閱讀能力。疲勞需要體育放松，在文化課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，而且可以幫助初學(xué)者減輕壓力，改善身體健康并促進(jìn)其正常運(yùn)作。

三、小學(xué)體育教學(xué)趣味性的策略

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在體育教育中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)和動(dòng)力，與整體學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，校園對(duì)教學(xué)成果有重要影響，必須確保生活環(huán)境。首先，干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，包括教師，走廊，操場(chǎng)和校園內(nèi)其他區(qū)域在內(nèi)的環(huán)境應(yīng)該整潔，尤其是操場(chǎng)。其次，運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)足夠，包括跳繩，足球比賽等。應(yīng)該對(duì)各種運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，以確保每種運(yùn)動(dòng)器材的質(zhì)量和性能均符合標(biāo)準(zhǔn)，并且在練習(xí)過(guò)程中始終應(yīng)采取安全預(yù)防措施。

（二）運(yùn)用靈活的教學(xué)方法

在趣味教育主題的幌子下，學(xué)?；A(chǔ)教育應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合自己的趣味性教學(xué)方法。小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情大大降低了，有些小學(xué)生甚至選擇了文化課而不是體育課，似乎很需要有趣的體育教育計(jì)劃。只有在體育課上找到樂(lè)趣時(shí)，他們才能改變對(duì)體育課的態(tài)度，最終愛上體育課，教師需要根據(jù)人格特質(zhì)，喜好和學(xué)習(xí)不同學(xué)生課程的能力制定一致的計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容著重于學(xué)習(xí)者的心理需求，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)建故事故事，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參與

小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣在體育運(yùn)動(dòng)中得到了培養(yǎng)。體育應(yīng)該是學(xué)生釋放精力的地方，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合他們的身心健康。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，體育也不是。一個(gè)有趣的體育課可以盡全力獲得兩倍的結(jié)果。對(duì)于初中和高年級(jí)的學(xué)生，如果僅使用奔跑，跳躍和射擊的基本技能來(lái)阻止他們，那么就不可能在他們和這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之間建立聯(lián)系。教師可以創(chuàng)造特定的工作條件，并使用有趣的故事吸引學(xué)習(xí)者觀看，從而自然激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在健康的高生活中學(xué)習(xí)一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能非常重要。

根據(jù)好奇心，對(duì)游戲的熱愛和對(duì)普通的熱愛等低水平學(xué)生的心理特征，創(chuàng)作了“超級(jí)兔子送蘑菇”的故事：超級(jí)兔子在送蘑菇的過(guò)程中遇到了種種障礙，學(xué)生應(yīng)根據(jù)需要使用它們。跳躍，攀登和跳過(guò)湖面的各種方式，在單板橋上行走，穿越山洞，駕駛火車……現(xiàn)在，學(xué)生們非常感興趣，而且參與其中還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的溝通技巧。

（四）體育教學(xué)中的生活策略

1.教師需要從現(xiàn)實(shí)生活入手，并復(fù)習(xí)教材

要實(shí)施以生活為中心的教學(xué)策略，首先必須擁有以生活為導(dǎo)向的教材，根據(jù)研究，學(xué)生的生活經(jīng)歷是理解運(yùn)動(dòng)知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的生活，與生活中熟悉的段落和示例相關(guān)，并通過(guò)將他們的生活經(jīng)驗(yàn)與體育知識(shí)相結(jié)合來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育體驗(yàn)。有時(shí)，學(xué)習(xí)者無(wú)法在自己的生活經(jīng)歷中適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，要求教師對(duì)教材進(jìn)行一些調(diào)整并創(chuàng)造創(chuàng)造性的情境，以便學(xué)習(xí)者可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到聲音。

2.充分利用運(yùn)動(dòng)工具來(lái)理解以生命為導(dǎo)向的教學(xué)

以生活為中心的教學(xué)策略的實(shí)施必須針對(duì)計(jì)算機(jī)。在體育教學(xué)中，硬件環(huán)境是指學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施和與體育有關(guān)的設(shè)備，教師可以在現(xiàn)實(shí)生活中充分利用它們。這些硬件環(huán)境將游戲設(shè)備與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生展示自己的技能，并使用生活中的常見對(duì)象將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚬ぞ摺?/p>

總結(jié)：

當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)可以增加身體興趣并刺激學(xué)生的參與。比賽J是成功的，但忽略了他們具有基本身體技能的學(xué)生的專業(yè)工作，從而導(dǎo)致教學(xué)效果大幅度下降，影響深遠(yuǎn)。因此，教師需要尋找方法來(lái)改進(jìn)更加靈活和靈活的教材，以提高教學(xué)質(zhì)量。

遼寧省海城市響堂箭樓小學(xué)?張秋菊