我的心愿告訴你

蘇 月 趙卷卷

部編版《語文》六年級下冊第四單元“習(xí)作”

老師：相信每個人的心里都藏著美麗的愿望。你的心愿是什么呢？

阿呆：我的心愿是努力學(xué)習(xí)，爭取在期末考試時取得好成績。我還希望奶奶能老得慢一點兒，我想多陪陪她。

文君：我的心愿是成為一名優(yōu)秀的飛行員。

老師：心愿有很多，我們可以寫的素材也有很多。怎么選擇呢？我們可以把心愿分類，從不同方面來說。我們可以圍繞自身談心愿，比如努力學(xué)習(xí)取得好成績，有機(jī)會去看高山、草原、大海，寫一篇三千字以上的校園故事；我們可以表達(dá)對別人的心愿，比如奶奶的病趕快好起來，好朋友永不分離，媽媽永遠(yuǎn)年輕；我們還可以表達(dá)對社會的心愿，比如科學(xué)家早日發(fā)明新藥治愈癌癥，殘疾人能得到更多的關(guān)愛，空氣天天清新……找到了自己的心愿，接下來的重點就是把心愿完整表達(dá)出來。你們有什么方法嗎？

阿呆：我能想到的就是開頭寫“我有一個心愿是希望奶奶能老得慢一點兒”，然后寫我為什么有這個心愿。

老師：嗯，你所選的材料還可以細(xì)化一點兒?？梢試@“希望奶奶老得慢一點兒”描寫幾個畫面，比如：幫奶奶梳頭時，想起以前奶奶頭上只有幾根銀絲，現(xiàn)在卻滿頭白發(fā)，感嘆時間過得很快；剛才和奶奶斗嘴了，現(xiàn)在隔著玻璃門，看到奶奶微微佝僂著身子在做飯，心里充滿了愧疚；散步時，“我”調(diào)皮地在前面奔跑，呼喊著奶奶，奶奶慢吞吞地追趕著，依然落下很遠(yuǎn)，看著氣喘吁吁地坐在椅子上休息的奶奶，“我”心疼起來。有了這樣幾個畫面，心愿自然就躍然紙上了。

文君：原來，可以選擇兩三件事作為材料講述一個心愿。那么老師，如果我只寫一件事，可以表達(dá)出心愿嗎？

老師：當(dāng)然可以呀。就以你“想成為飛行員”這個心愿為例來說吧。一件事，按照記敘的要素來寫，即把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，尤其是經(jīng)過要具體。比如可以這樣細(xì)化材料：很小的時候，“我”還是個什么都不懂的小孩兒，每當(dāng)看見飛機(jī)在天空中呼嘯而過，“我”就會興奮地叫著“看，白色的大鳥”，媽媽卻說那是“飛機(jī)”。這讓“我”感到疑惑，這是事情的起因。晚上問爸爸，才知道那是一種交通工具。爸爸和“我”折了一架紙飛機(jī)，我們玩得很開心。第二天，“我”把紙飛機(jī)帶去學(xué)校玩，卻被同學(xué)玩壞了。于是，“我”和同學(xué)產(chǎn)生了沖突，被老師批評，還被同學(xué)奚落“飛不高的不是飛機(jī)”，老師說只有真正的飛機(jī)才能飛得高。這是事情的經(jīng)過。從那時起，當(dāng)一名飛行員就成了“我”的心愿。這是事情的結(jié)果。這個心愿讓“我”有了更大的學(xué)習(xí)動力，讓我開始學(xué)習(xí)航天與航空知識，為實現(xiàn)這個心愿做準(zhǔn)備。

文君：真好，這樣的故事生動有趣，很好地交代了為何有這樣的心愿。

老師：對。這兩種方法都能幫助我們細(xì)化材料，讓文章的可讀性更強(qiáng)?？偨Y(jié)一下，一是我們可以通過尋找兩三個與心愿相關(guān)的畫面，去講述產(chǎn)生這樣一個心愿的原因，也可以講述實現(xiàn)心愿的過程；二是圍繞心愿，重點講一個故事，交代清楚產(chǎn)生這個心愿的前因后果。

阿呆：習(xí)作要求里面說，我們除了講述心愿的故事外，還要選擇一種適合的表達(dá)方式，老師能不能簡單介紹一下呢？

老師：書信、日記、詩歌等都是不錯的選擇。一般而言，我們應(yīng)該選擇自己最擅長的文體來寫。擅長寫詩歌的同學(xué)可以采用排比、反復(fù)的手法，表達(dá)自己的心愿——化作陽光，照亮黑暗；化作天使，守護(hù)善良；化作清風(fēng)，吹走塵埃；化作清泉，滋潤心田……寫記敘性文體得心應(yīng)手的，就盡量寫記敘文；擅長寫日記、童話的，不妨試著寫一寫。不管選擇哪一種文體進(jìn)行寫作，需要注意的是，文體要鮮明，如書信要有書信的格式，詩歌也要有基本的節(jié)奏韻律。

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自己、別人與社會，找到心愿；畫面呈現(xiàn)與要素，寫出心愿；故事、詩歌與書信，創(chuàng)新心愿。