國(guó)際化視野下新時(shí)代高校思想政治教育的著力點(diǎn)

史昊澤 張雷

【摘要】國(guó)際化視野下新時(shí)代高校思想政治教育機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校思想政治教育國(guó)際背景新變化，深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際背景的新變化對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，明確國(guó)際化視野下開(kāi)展新時(shí)代高校思想政治教育工作的新要求，是國(guó)際化視野下新時(shí)代高校思想政治教育的著力點(diǎn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治教育的重要論述，結(jié)合高校思政課和“當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課進(jìn)行有效探索，始終堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位，主動(dòng)借鑒國(guó)外教育的有效方法，積極建設(shè)具有國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍，不斷探索適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際化;新時(shí)代;高校思想政治教育;著力點(diǎn);“當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.023

黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是新時(shí)代賦予高校思想政治教育的重要使命。國(guó)際化既是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的時(shí)代背景，又是新時(shí)代高校思想政治教育的新內(nèi)容。本文結(jié)合高校思政課教學(xué)和“當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)際化視野下新時(shí)代高校思想政治教育的著力點(diǎn)作出了相關(guān)分析與思考。

一、準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校思想政治教育國(guó)際背景新變化

思想政治教育的發(fā)展具有時(shí)代特色。準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校思想政治教育國(guó)際背景的新變化，是認(rèn)識(shí)新時(shí)代高校思想政治教育新特點(diǎn)的前提。

（一）國(guó)際化潮流不可逆轉(zhuǎn)

我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)真正融入了全球化進(jìn)程，這為高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技的不斷發(fā)展使各國(guó)之間的交流與合作更加密切，全世界已經(jīng)變成“地球村”。全球化發(fā)展的時(shí)代背景對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)提出了新要求，即“要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)高等教育國(guó)際交流與合作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國(guó)可以與世界各國(guó)共同謀劃高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新路徑，共同商議國(guó)際教育發(fā)展之路，共同描繪全球教育未來(lái)藍(lán)圖，這也對(duì)高校思想政治教育提出了新的更高的要求。

（二）習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治教育的重要論述為當(dāng)前高校思想政治教育提供重要遵循

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育，采取了一系列重大舉措，使高校思想政治教育有效發(fā)揮統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、鼓舞斗志、團(tuán)結(jié)奮斗的重要作用?！氨M管?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生了深刻復(fù)雜變化，但我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的重大判斷沒(méi)有改變。”習(xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于思想政治教育的重要論述，在多次強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育重要地位的同時(shí)，從教育內(nèi)容、方法、國(guó)際視野等多方面指明了高校思想政治教育的發(fā)展方向。從教育內(nèi)容上，“必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史必然性”。并且，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)也提出了“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！钡囊?。這些重要論述體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育的高期望和高要求，成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要遵循。

二、深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際背景的新變化給高校思想政治教育帶來(lái)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)

近年來(lái)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)日益融合，一國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)更加難以分割。深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際背景的新變化為高校思想政治教育帶來(lái)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，是明確國(guó)際化視野下開(kāi)展新時(shí)代高校思想政治教育工作新要求的必由之路。

（一）國(guó)際背景的新變化為高校思想政治教育帶來(lái)新機(jī)遇

國(guó)際化的新發(fā)展為各國(guó)的各行各業(yè)提供了更加開(kāi)放的發(fā)展空間，它們可以更加方便、快捷的聯(lián)系和溝通，極大地節(jié)約了時(shí)間成本。國(guó)際化的新發(fā)展在為各國(guó)物品的交換提供便利條件的同時(shí)，推動(dòng)了各國(guó)在政治、文化等方面的信息交流，使各國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)可以開(kāi)展更緊密的合作、更廣泛的共享，有效應(yīng)對(duì)各種全球性挑戰(zhàn)。

國(guó)際化的新發(fā)展增加了各國(guó)間交流的機(jī)會(huì)?？臻g的開(kāi)放，是信息交流的前提，空間壁壘的打破必然會(huì)增加信息交流的方式、方法。國(guó)際化的新發(fā)展，使得我們不僅能從期刊、雜志上獲得他國(guó)的教育行業(yè)信息，也可以通過(guò)出國(guó)訪學(xué)，更深入地與國(guó)外人員直接交流。這在為我國(guó)高校思想政治教育提供了更多新素材的同時(shí)，提升了教育界互相借鑒的廣度和深度，為我國(guó)高校思想政治教育帶來(lái)新機(jī)遇。

國(guó)際化的新發(fā)展增加了文明互鑒的平臺(tái)，這展現(xiàn)出了國(guó)際化的包容性。在開(kāi)放辦學(xué)中引領(lǐng)教育創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、推進(jìn)交流合作，共同提高全球高等教育治理水平，著眼人類(lèi)文明進(jìn)步，推動(dòng)交流共商、合作共建、成果共享，不斷拓展國(guó)際交流合作的廣度、深度，助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體成為大勢(shì)所趨。

（二）國(guó)際背景的新變化為高校思想政治教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

我國(guó)在參與國(guó)際事務(wù)中，國(guó)際化人才“講好中國(guó)故事”的能力有待提高，“傳播好中國(guó)聲音”的能力亟待加強(qiáng)。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校的思想政治教育也有待提高。在應(yīng)對(duì)當(dāng)今全球化進(jìn)程的重大挑戰(zhàn)中，高校思想政治教育相關(guān)研究與具有國(guó)際化視野的高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃有待進(jìn)一步加強(qiáng)。培養(yǎng)更多政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)水平精湛的國(guó)際化人才，是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、應(yīng)對(duì)百年未有之大變局的形勢(shì)所需。

國(guó)際化的深入推進(jìn)也對(duì)高校思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)，對(duì)青少年尤其是大學(xué)生要進(jìn)行更加有效的引導(dǎo)，要在新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育。

高校思想政治教育教師的國(guó)際化視野有待提高。人才競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的根本，培養(yǎng)高質(zhì)量的國(guó)際型人才，尤其是盡快培養(yǎng)出具有國(guó)際化視野的高校教師隊(duì)伍是現(xiàn)今高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。我國(guó)現(xiàn)今的高校教師隊(duì)伍，包括高校思政課教師、國(guó)際問(wèn)題通識(shí)課教師及其他相關(guān)課程的教師，都需要提升國(guó)際化視野。教師需要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，使其能夠在國(guó)際文化背景下充分溝通思想，也需要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，使其掌握將來(lái)在國(guó)際社會(huì)中工作所必備的知識(shí)和技能。教師需要把這樣的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹匾逃姑徒虒W(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，有關(guān)部門(mén)也需要為教師提供更多國(guó)際交流與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以及國(guó)際化視野提升方面的相關(guān)培訓(xùn)。

三、準(zhǔn)確把握新時(shí)代國(guó)際化視野下做好高校思想政治教育工作的新要求

國(guó)際化既是當(dāng)今高校思想政治教育理論研究的一個(gè)時(shí)代背景，也是高校思想政治教育研究的一個(gè)重要話題。高校思政課、通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)需要密切配合，思政課程、課程思政、日常思政需要齊頭并進(jìn)?！爱?dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課是高校思政課的延伸課程，需要與思政課同向同行，進(jìn)行有效探索。要準(zhǔn)確把握國(guó)際化視野下新時(shí)代高校思想政治教育的新要求，始終堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位，主動(dòng)借鑒國(guó)外教育的有效方法，積極建設(shè)具有國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍，不斷探索適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)方法。

（一）始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是我國(guó)高校思想政治教育的根本要求。高校思政課、專(zhuān)業(yè)課和通識(shí)課都必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。在國(guó)際化視野下，我們要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)不動(dòng)搖，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行具體問(wèn)題的分析。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的高度，提出推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等重要理念?！爱?dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生全面領(lǐng)會(huì)并系統(tǒng)掌握馬克思主義關(guān)于國(guó)際問(wèn)題的理論和觀點(diǎn)，把握分析國(guó)際問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)與方法。把習(xí)近平外交思想作為課程的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，深入理解應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

（二）主動(dòng)借鑒國(guó)外教育的有效方法

由于國(guó)際化進(jìn)程的不斷深入，各國(guó)之間不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)入了深入交流和合作態(tài)勢(shì)，在高等教育領(lǐng)域的交流與合作也有所提升。我們要對(duì)國(guó)外高校的教學(xué)方式、方法、理念等進(jìn)行考察分析，運(yùn)用國(guó)際比較的思維，為我國(guó)高校思想政治教育發(fā)展提供有效借鑒。對(duì)于他國(guó)高校思想政治教育和國(guó)際問(wèn)題教學(xué)的方式、方法，我們要辯證觀察、認(rèn)真研究，汲取適合我國(guó)高校教育教學(xué)的有益部分?！爱?dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課積極地借鑒了適合我國(guó)教育的方式、方法，如在課堂教學(xué)中采用一定的辯論教學(xué)、研討教學(xué)、沙龍教學(xué)等方式、方法。這些方式、方法在國(guó)外國(guó)際問(wèn)題課程教學(xué)中被廣泛采用，但在我國(guó)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中運(yùn)用較少，適當(dāng)運(yùn)用以上教學(xué)方法，能夠有效提升教育教學(xué)實(shí)效性。

（三）積極建設(shè)具有國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。教師水平的高低，將直接影響到高校思想政治教育的效果，進(jìn)而影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。構(gòu)建具備國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍是一項(xiàng)重要任務(wù)。高校思政課和國(guó)際問(wèn)題通識(shí)課教師需要掌握文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等多方面的知識(shí)，并能夠以國(guó)際化的視野深入分析理論知識(shí)和有效指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。高校思想政治教師隊(duì)伍只有提升理論水平，才能跟上時(shí)代的步伐，才能夠行之有效地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。高校思政課教師和國(guó)際問(wèn)題通識(shí)課教師要具備“積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”的精神。“當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課是高校思政課教育教學(xué)的有效延伸。該課程任課教師應(yīng)具備國(guó)際化視野，具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和跨學(xué)科教學(xué)能力，掌握雙語(yǔ)課程教學(xué)方法、全英文課程教學(xué)方法，要能夠講好國(guó)際問(wèn)題通識(shí)課，能夠有效駕馭國(guó)際問(wèn)題通識(shí)課的教學(xué)研究。

（四）不斷探索適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)方法

教育教學(xué)方法的創(chuàng)新有助于提升大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感和獲得感?，F(xiàn)今高校思想政治教育的教學(xué)方法有所創(chuàng)新，如以學(xué)生為中心的研究型教學(xué)法、設(shè)置專(zhuān)題的專(zhuān)題教學(xué)法、利用案例進(jìn)行引導(dǎo)的案例教學(xué)法等。線上課程的發(fā)展為高校思想政治教育帶來(lái)了新的教學(xué)方式，線上課程是思想政治教育的新方法和新載體，有效提升了教育教學(xué)現(xiàn)代化水平，也進(jìn)一步提升了高校思想政治教育實(shí)效性?！爱?dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題”通識(shí)課作為高校思想政治教育的重要組成部分，要逐漸探索適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)方法，把線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，專(zhuān)題講授與課程討論有機(jī)結(jié)合，并探索運(yùn)用智慧教室進(jìn)行教學(xué)，有效運(yùn)用VR、AR等教育新技術(shù)，組織學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中的比重，有效提升教學(xué)實(shí)效性，使學(xué)生的獲得感進(jìn)一步增強(qiáng)。

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