“博雅四季大語文”，真正屬于學生的語文“加油站”

鄧登輝 李晶

【摘要】讀書郎網(wǎng)校致力于打造中小學高品質(zhì)的在線直播和其它特色優(yōu)質(zhì)課程，課程由北京、黃岡、珠海、中山以及美國哈佛等全球五大教育研究院聯(lián)合研發(fā)。作為具有重大影響力的語文課程之一，“博雅四季大語文”旨在幫助學生高效提升語文核心學習力。本文圍繞“大語文”學習的必要性和必然性、“博雅四季大語文”的基本情況、教學特色等關鍵問題進行闡述，為小學語文教學提供參考和借鑒，共同助力語文教學事業(yè)的發(fā)展。

【關鍵詞】博雅四季大語文;大語文;核心素養(yǎng);新課標

讀書郎網(wǎng)校課程包括雙師直播課、名師輔導班、同步教材全解等等，還有專門研發(fā)配套的讀書郎教育直播平板提供課程學習載體。作為具有重大影響力的語文課程之一，“博雅四季大語文”融合了文學、素養(yǎng)、閱讀、寫作等模塊，真正屬于學生的語文“加油站”，幫助學生高效提升語文核心學習力，快人一步。

一、學習“大語文”既是必要的也是必然的

2017年一系列語文改革和高考改革政策的出臺，都預示了語文的難度提升，使得語文學習的廣度和深度，超越了之前的語文學習。因此，“大語文”迅速成為學校、教師、家長關心的語文學科話題。其實，語文是語言和文化的綜合科。過去的語文教學是偏重“語”的應試教學。相對于應試語文，“大語文”觀認為，語文教育是以人獲得更好的身心發(fā)展為基點的，語文教育不僅在于讓學生更好地進行語言表達，同時，在于幫助學生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養(yǎng)。學習“大語文”不僅能夠極大地拓展學生的閱讀視野，還能夠積累很多寫作素材。同時，學習“大語文”還能夠豐富學生的人生閱歷。學生的個人生活經(jīng)歷很有限，而閱讀眾多的文學作品，有助于學生借鑒他人人生的寶貴經(jīng)驗，在廣泛的閱讀中培養(yǎng)學生的獨立思考能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、“博雅四季大語文”概述

“博雅四季大語文”是讀書郎網(wǎng)校經(jīng)過了三年的精心準備，聘請了數(shù)位全國知名的語文教育專家坐鎮(zhèn)，多位資深教研人員研發(fā)，是專門面向小學1-6年級學生的“大語文”課?！安┭潘募敬笳Z文”以部編版能力要求為核心，主要解決學生在小學階段語文學習的三大“痛點”。比如，文學名著無從下手、古詩詞總記不住、閱讀不理解題意、作文沒思路等，從2019年正式上線到現(xiàn)在已經(jīng)服務了100多萬個學生和家庭，廣受好評。

三、“博雅四季大語文”教學特色

“博雅四季大語文”具備完整的知識框架，幫助學生們在語文學習中“固本、鑄魂、打底色”。“博雅四季大語文”分為一到六級，每級對應一個年級，并且清晰量化全年知識清單，讓語文學習一目了然。

第一，完整知識框架，“固本、鑄魂、打底色”，為語文學習賦能?！安┭潘募敬笳Z文”的一級和二級是“固本”階段，幫助小學一二年級的學生奠定基礎，愛上語文。三級、四級和五級是“鑄魂”階段，幫助小學三至五年級的學生培養(yǎng)思維、提高素養(yǎng)。而“博雅四季大語文”的六級則是“打底色”階段，幫助小學六年級的學生構(gòu)建知識樹，為接下來的初中語文學習做好過渡準備。詳情參見表一：

表一? 博雅四季大語文完整知識框架表

第二，“博雅四季大語文”以部編版能力要求為核心，以語文新課標低段、中段、高段的教學能力目標為重要參考，以教育部課外閱讀指導綱要的建議為輔助，“博雅四季大語文”課程構(gòu)建了一至六級的課程體系框架。在該體系中，“博雅四季大語文”每一級對應小學的一個年級，并且每一級清晰量化了全年知識清單，讓語文學習一目了然。詳情參見表二：

表二? 博雅四季大語文完整知識框架表

四、結(jié)語

一年四季，從一年級到六年級，有“博雅四季大語文”相伴，為學生的語文學習加油，助力學生通曉歷史，博覽文學，知曉人物，縱論古今，做一個有格局有眼界的人。