• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中英語詞匯教學(xué)策略的實踐與探索

      2021-05-23 19:47:03支麗芹薛秀娥
      關(guān)鍵詞:詞匯教學(xué)初中英語英語教學(xué)

      支麗芹 薛秀娥

      摘要:初中英語教學(xué)中,詞匯教學(xué)是非常基礎(chǔ)的任務(wù),而且詞匯教學(xué)的效果高低也會影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量,初中英語教師需要優(yōu)化詞匯教學(xué),并且總結(jié)以往的經(jīng)驗和教訓(xùn),能夠以培養(yǎng)學(xué)生高效的詞匯學(xué)習(xí)和應(yīng)用為目標(biāo),扎實地推進(jìn)教學(xué)改革工作,提高詞匯教學(xué)的效果,讓學(xué)生更加喜愛英語,提高英語學(xué)習(xí)的滿意度。

      關(guān)鍵詞:初中英語;詞匯教學(xué);英語教學(xué)

      中圖分類號:G633. 41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2021)29-0037

      初中英語教學(xué)中,教師要重視詞匯教學(xué)工作,并且要認(rèn)識到當(dāng)前在詞匯教學(xué)中存在的困難。 眾所周知,要學(xué)好一種語言,詞匯是關(guān)鍵。 掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。 詞匯量越大,英語學(xué)習(xí)的效果肯定會越好。 詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。 但有些學(xué)生因為記不住詞匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。 有效地開展詞匯教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生主動積極地投入到詞匯學(xué)習(xí)中,需要教師不斷地反思和改革,能夠在原有基礎(chǔ)上做到充分地優(yōu)化,提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量。 所以,筆者認(rèn)為,初中英語教師要了解學(xué)生的基本情況,從學(xué)生的情況入手,在教學(xué)實踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,進(jìn)一步的抓住詞匯教學(xué)的關(guān)鍵和本質(zhì),提升詞匯教學(xué)的效果。

      一、加強詞匯課前預(yù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生詞匯的掌握。

      學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,一般都需要學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),那么,在英語詞匯的教學(xué)活動中同樣也不例外。 一般來說,我們是結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們接觸新的詞匯,并且掌握新的詞匯,所以,在預(yù)習(xí)課文的過程中,學(xué)生也要對詞匯進(jìn)行專門的預(yù)習(xí),解決在詞匯學(xué)習(xí)中所遇到的難點。

      在傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn):學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都是由教師在帶動與指導(dǎo),學(xué)生很少會主動地去進(jìn)行學(xué)習(xí)上的探索。 隨著如今教育教學(xué)理念的更新,我們更加注重學(xué)生在自我學(xué)習(xí)方面的能力的發(fā)掘,所以給學(xué)生們安排課前預(yù)習(xí)的任務(wù),實際上也是對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一個重要的舉措。 教師要給學(xué)生課前預(yù)習(xí)提出具體的要求,比如對于不認(rèn)識的詞匯可以先通過查閱字典等方式解決詞義的問題。 要求學(xué)生按照教師的具體要求進(jìn)行預(yù)習(xí),并且教師也要加強監(jiān)督,因為很多學(xué)生在最開始的時候,不容易養(yǎng)成好的習(xí)慣,他們?nèi)菀装呀處熕才诺念A(yù)習(xí)任務(wù),當(dāng)成不必要的勞動,所以,可能會偷奸?;虼?,初中英語教師要注意加強英語詞匯預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查,從而保證學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成。如果有了高質(zhì)量的課前預(yù)習(xí)那么教師在課堂授課的過程中,對于詞匯的講解就可以節(jié)約更多的時間之后,可以讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。 在這一整個過程中,學(xué)生的主體作用得到充分地發(fā)揮,學(xué)生的主體地位得到鞏固,因此,在個人學(xué)習(xí)的整個體驗中學(xué)生的專注投入,都讓他們對詞匯本身有了更多的理解,記憶的保持會更加深刻而持久,所以,初中英語教師要重視讓學(xué)生們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,并且采取有效的措施監(jiān)督學(xué)生們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,從而能夠自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中,提高學(xué)生們綜合學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

      二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高詞匯教學(xué)質(zhì)量

      教學(xué)設(shè)計工作是教師對于一堂課程內(nèi)容甚至一個學(xué)期課程內(nèi)容的通盤設(shè)計,會考慮更多的尊重了學(xué)生的實際情況,也考慮到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 按照循序漸進(jìn)的一般原則組織設(shè)計課程,并且也注重創(chuàng)新。 做好教學(xué)設(shè)計是做好初中英語教學(xué)的一個前提工作。 當(dāng)然在這個過程中,就需要教師考慮到學(xué)生的近期學(xué)習(xí)的一些知識,或者時興的一些熱點,再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累程度、學(xué)生個性特點等等來進(jìn)行綜合的思考、布置,詞匯學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計,要求教師能夠融會貫通,把詞匯學(xué)習(xí)和語法句子,聽力,口語練習(xí)等結(jié)合起來,能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓他們?yōu)榱吮磉_(dá)的需要而非常自然的掌握更多的詞匯。 初中英語教師在設(shè)計活動的時候,尊重學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點,這樣才能更好地幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題。 特別是考慮到學(xué)生在綜合能力培養(yǎng)方面等要求教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候,要有綜合性的設(shè)計和考慮,讓學(xué)生們在應(yīng)用中體會詞匯的特點,并且也能夠從語法的角度讓學(xué)生掌握詞匯的規(guī)律。 要進(jìn)一步的抓住在學(xué)科教學(xué)活動中詞匯教學(xué)活動的特點和實際。 能夠引導(dǎo)學(xué)生們更加深刻的領(lǐng)會詞匯學(xué)習(xí)的構(gòu)詞法的特點,以及具體在應(yīng)用中需要注意哪些問題,讓他們非常精準(zhǔn)地掌握詞匯,學(xué)生的勝任感會更強,對于詞匯學(xué)習(xí)也會擁有更多的信心。

      三、在聽說練習(xí)中,讓學(xué)生掌握詞匯

      詞匯創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,更多的也體現(xiàn)在英語的綜合性教學(xué)活動的設(shè)計中,詞匯的掌握,只有在應(yīng)用當(dāng)中才能進(jìn)一步的提高效率,如果就詞論詞,學(xué)生只會感到枯燥乏味,所以,教師要注重在聽說練習(xí)活動中滲透詞匯的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們有更強的表達(dá)的愿望,讓他們從主觀愿望上變得更加強烈,希望自己能夠聽得懂,也能夠說得明白。 教師要考慮到學(xué)生們的基礎(chǔ)水平的不同,有的學(xué)生基礎(chǔ)水平好有的基礎(chǔ)差一些,所以在教學(xué)活動中,教師要主動設(shè)計,能夠引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注這些差異和不同點,從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的信心。 給不同程度的學(xué)生提出不同的聽力練習(xí)和口語練習(xí)的要求,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的綜合水平,學(xué)生們逐漸地也會認(rèn)識到自己掌握的詞匯也越來越多了。 在設(shè)計聽力練習(xí)和口語練習(xí)的時候,也要考慮到學(xué)生們的興趣的培養(yǎng)和保持工作。 選擇那些學(xué)生比較感興趣的主題積極地引導(dǎo),他們充分地參與能夠認(rèn)識到英語是一種表達(dá)的工具信息交流的工具。 這樣,他們才能進(jìn)一步的在學(xué)習(xí)中投入更多的精力,才能把學(xué)習(xí)活動和自己的生活成長聯(lián)系起來,認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的價值和意義。 而每一個詞匯在他們的眼中也不再是孤立的,而是可以讓他們產(chǎn)生更多豐富的聯(lián)想。

      總而言之,初中英語教師要科學(xué)的開展詞匯教學(xué)活動,加強創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計,給學(xué)生們帶去更多積極地有價值的教學(xué)的活動的引導(dǎo),要讓學(xué)生們感受到英語詞匯學(xué)習(xí)的滿足感,讓他們在英語的學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

      參考文獻(xiàn):

      1 華玉琴. 故事教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育,2018,4(20):224-225.

      本文系邢臺市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號 2001159 )《初中英語詞匯教學(xué)策略研究 》結(jié)題研究成果之一。

      (作者單位:河北省邢臺市任澤區(qū)第三中學(xué) 055150)

      猜你喜歡
      詞匯教學(xué)初中英語英語教學(xué)
      巧用“五法”激趣——以英語教學(xué)為例
      甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:02:48
      初中英語寫作教學(xué)方法初探
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
      如何讓初中英語教學(xué)更有效
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:38
      如何提高英語教學(xué)的有效性
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
      高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:24:32
      小英語詞匯教學(xué)問題及解決方法
      記初中英語詞匯教學(xué)的一次歸類、整合改革及反思
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:23:04
      Long的互動假說及其對英語教學(xué)的啟示
      如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      高職高專公共英語教學(xué)中EGP+ESP模式的構(gòu)建
      孝义市| 滨州市| 丰都县| 亳州市| 大理市| 长沙县| 容城县| 正安县| 温州市| 即墨市| 东方市| 苍南县| 蓬溪县| 鹤山市| 永济市| 江永县| 大城县| 汤阴县| 陕西省| 乐平市| 元氏县| 彭水| 通河县| 绥化市| 儋州市| 浏阳市| 定日县| 谷城县| 长宁区| 芮城县| 瑞金市| 宜川县| 泸州市| 陇南市| 洛宁县| 措美县| 临邑县| 方正县| 宜宾市| 蒙山县| 海林市|