淺談小學數(shù)學生活化教學策略

楊秀娟

小學數(shù)學教學生活化能夠讓孩子們感受到蘊藏在生活中的數(shù)學知識，感受數(shù)學學習的魅力。在小學數(shù)學教學的過程中，老師將數(shù)學知識的傳授與生活實際相結(jié)合，一方面有助于學生更好地消化數(shù)學概念和理論，另一方面還能夠增加學生的生活經(jīng)驗積累量，有效提高數(shù)學課堂的教學效率。筆者在小學數(shù)學教學的過程中初步探索了一些與生活化教學相關的教學策略。

一、營造生活化情境，吸引學習注意力

由于受應試教育的影響，傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂一般都是以“講授法”為主，采用“填鴨式”的教學方法讓孩子進行學習，在這種環(huán)境下，課堂氛圍變得枯燥乏味，孩子們逐漸喪失了學習數(shù)學的熱情。因此將生活化的教學方法引入到小學數(shù)學課堂當中，就顯得十分的必要。再加上數(shù)學理論較為抽象，一些學生在學習中產(chǎn)生了畏難情緒，為了消除學生的這種心理，老師營造更加生活化的情境，將生活中的事物和例子引入到小學數(shù)學教學當中，能夠吸引學生學習的注意力，有效培養(yǎng)學生自主學習的意識。另外，數(shù)學知識和我們的現(xiàn)實世界也有著密不可分的聯(lián)系，數(shù)學教材中的數(shù)學概念和理論，也可以廣泛應用到學生的實際生活當中，學生在認識和掌握知識的過程當中，通過聯(lián)系生活中的具體事例，能夠潛移默化地運用自己學過的知識來解決實際生活中的問題，真正達到學以致用、舉一反三的教學目的。

二、創(chuàng)新多種教學法，實現(xiàn)課堂高效化

在小學數(shù)學六年級的教學過程當，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過生活化的教學，學習的效率得到明顯的提高，學習的積極性和活躍性也越來越強，掌握的基礎數(shù)學知識也較為扎實。下面，我將具體闡述一下如何在小學數(shù)學教學的過程中，利用生活化教學的手段，提高學生的學習效率和學習能力。

（一）情境引入法

1.以初識百分數(shù)為例：利用多媒體教學手段，引導學生感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性在小學數(shù)學教學過程當中，適當引入多媒體教學手段不僅能夠提高課堂教學的趣味性，還能夠進一步凸顯生活化教學的優(yōu)勢。在小學數(shù)學的教學過程當中，我也經(jīng)常利用多媒體教學手段，通過視頻、圖片、音樂等方式，來引導孩子進行科學知識的初步感知。為了讓孩子們感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，我先為孩子們播放了一段本班學生三人投籃的視頻，等視頻播放完畢之后，再通過PPT向?qū)W生們展示一張表格，然后讓孩子們分析一下這三名學生誰的投籃水平最高？如圖所示：在這個時候有的孩子說c同學最厲害，因為他投中的次數(shù)最多。在此基礎上，我向?qū)W生提問：“分析他們的投籃誰更厲害，是只看投中次數(shù)就可以的嗎？”有的孩子回答是，而有的孩子回答說不是，緊接著，我再向孩子們展示一張表格，如圖所示：當出示完這張表格之后，很多孩子恍然大悟，原來分析三名學生的籃球水平不能只看他們的投中次數(shù)，還要看他們的投球總數(shù)，在討論之后，他們得出了：要想判斷哪一名學生的籃球水平高，要看投中次數(shù)占投籃總數(shù)的幾分之幾，也就是命中率，這就是百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過這樣的方式，孩子們學習起來就變得更加輕松，不用老師過多去進行說明就能夠理解。當然，僅讓孩子們掌握理論知識還不夠，更重要的是讓學生學會比較分數(shù)，因此在之前的基礎上，我再次對學生進行提問：“如果分數(shù)的分母不同，同學們還能夠輕易地比較大小嗎？”很多學生表示不能，要想比較分母，不同的分數(shù)是可以將分母化成是100的分數(shù)，這樣就更容易進行比較，而所有分母是100的分數(shù)都叫百分數(shù)，表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

2.深入理解百分數(shù)的意義：為了加深學生對百分數(shù)的理解，認識到生活中是如何使用百分數(shù)來描述數(shù)學問題的，老師可以通過一些生活中百分數(shù)相關的物品為學生創(chuàng)設一個特定的情境，讓他們感受到百分數(shù)和我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┞?lián)系。為了讓孩子們進一步加深百分數(shù)的理解和運用，我用自己生活中的一個小例子，讓孩子們?yōu)槲医ㄑ垣I策?！巴瑢W們，這周末老師準備接待幾個遠方而來的朋友，我很長時間沒有見面了，想要和他們小酌一杯，希望同學們能夠為我挑選合適的酒，給我一些合理的建議。接下來，我向大家展示幾瓶不同類型的酒，請同學們好好思考，推薦最適合老師和朋友聚餐的酒，并說明理由?！睂W生暢所欲言……通過分析和問題的解決，孩子們能夠進一步認識到百分數(shù)與生活的聯(lián)系，深入理解百分數(shù)的意義。在講解完百分數(shù)的意義之后，老師也要教育孩子未成年不要飲酒，成年人喝酒也要適量，喝酒不要開車，開車不要喝酒，一定要監(jiān)督好自己的家長和朋友。

（二）拓展延伸法

打開學生學習視野為了完成知識的拓展，除了要幫助學生掌握百分數(shù)的基礎知識和寫法之外，我還向?qū)W生拓展延伸了十分數(shù)、千分數(shù)和萬分數(shù)的寫法，并舉例說明。然后向?qū)W生解釋十分數(shù)其實就是生活中的“成”，一成是1/10，而千分數(shù)、萬分數(shù)的精確度較高，在日常生活之中，因為沒必要采用這么高的精確度，所以使用非常少。在本節(jié)內(nèi)容結(jié)束的最后，讓學生們進行學習反饋，我問：你這節(jié)課學習的心情怎么樣？讓學生談一談愉快、緊張和遺憾的心情分別占百分之幾？然后簡單講一講產(chǎn)生這種心理狀態(tài)的原因是什么？最后為了激勵孩子們，我還向?qū)W生展示了一句與百分數(shù)相關的名言：成功等于99%的汗水加1%的靈感，通過這樣的方式，有效激發(fā)了學生的自主學習的意識，有效提高了學生的綜合能力，讓他們善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識與生活的實際聯(lián)系。

因此，在小學數(shù)學生活化教學探究的過程中，老師要善于將教學內(nèi)容和學生生活緊密聯(lián)系在一起，才能夠讓學生進一步感受到生活中數(shù)學知識無處不在，引發(fā)學生對生活的關注，為將來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。