文言計(jì)

于溟慧

親愛(ài)的小星星，請(qǐng)你讀一讀下面摘自《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)句：

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

是不是耳熟能詳呀？你知道它們是什么意思嗎？

偶有字詞文言化

我們通常會(huì)把像這樣的語(yǔ)言稱(chēng)為文言。文言指的是以古代漢語(yǔ)為基礎(chǔ)的書(shū)面語(yǔ)。“之乎者也”也算是基本標(biāo)志詞了，上面句子中這些字詞都是高頻字呢。

日（說(shuō)）

吾（我）而（表承接）乎（表語(yǔ)氣）矣（表語(yǔ)氣）

其（他）

者（的）之（的，它，某物）焉（表語(yǔ)氣）

我們現(xiàn)在使用的統(tǒng)編教材加大了文言文的比例，選編了十四篇文言文。這些文言文短短的、淺淺的，是讀起來(lái)好玩、有味道的文言故事和文言經(jīng)典句段。文字簡(jiǎn)潔優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)讓人感到親切，朗朗上口。讓我們一起閱讀三年級(jí)第一篇文言文《司馬光》感受一下：

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

只用30個(gè)字，兩句話，就把司馬光砸缸的故事寫(xiě)清楚了，極為簡(jiǎn)潔凝練。因?yàn)楣糯臅?shū)寫(xiě)工具笨拙，書(shū)寫(xiě)十分費(fèi)勁，所以下筆省略，注重簡(jiǎn)潔，真是惜字如金呢。

優(yōu)秀的文言文是中華民族燦爛文化的淵源和根脈。它的表達(dá)更精妙，更有節(jié)奏和韻味，能夠優(yōu)雅言語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯。我們小學(xué)生從小學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的文言，積累一定的語(yǔ)匯，非常有必要。

在作文中有時(shí)偶爾用一兩個(gè)“文言詞”，也會(huì)有意想不到的表達(dá)效果，而且顯得文縐縐的，很有語(yǔ)言功底喲。

如，下面這些作文題目：

《天才乎？笨蛋乎？》寫(xiě)被老師突然襲擊“考試”。注意審題的成為了“天才”，沒(méi)注意審題的都成了“笨蛋”。是天才還是笨蛋，取決于誰(shuí)仔細(xì)讀題審題。用了兩個(gè)“乎”表示語(yǔ)氣，多少無(wú)奈在其中呀，還有些幽默調(diào)侃的意味呢。

《吾班狀元榜》中的“吾”就用了文言，是不是比用“我”更簡(jiǎn)潔上口？

《拍蠅者說(shuō)》寫(xiě)小作者與蒼蠅大戰(zhàn)三百回合的曲折歷程，題目就仿用了文言文《捕蛇者說(shuō)》喲。

如，下面這些選自《聽(tīng)瀑黃果樹(shù)》的語(yǔ)句：

我們?nèi)r(shí)正是水勢(shì)的旺季，游人如織，景色甚為不錯(cuò)。（很，極）

聲之浩大，蓋過(guò)了人喧馬嘯，天地間只存一片奔騰的水聲了。（的）

良久，瀑布水勢(shì)越發(fā)宏大，使人心中不禁有肅然起敬之意。（好一會(huì)兒）

坐于巖上，閉目沉思。（在）

你看，作文中偶爾用一兩個(gè)文言詞匯，讀起來(lái)是不是有些典雅了？

《“假小子”名片》中小作者這樣介紹自己：

名稱(chēng)：吾乃許琳娜，受上天“恩惠”，賜吾一張“包公臉”，可惜就缺一個(gè)月牙兒，做事干脆利落、鐵面無(wú)私，自稱(chēng)“包母”

年齡：路見(jiàn)不平一聲“汪”啊，今年芳齡11歲呀……先聽(tīng)我編歌一曲，里面隱藏著我的生肖喲）

性別：見(jiàn)題目。（沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的建議去配一副1000度的眼鏡）

“吾乃”“芳齡”一用，頓時(shí)在幽默中又有了一點(diǎn)文采，對(duì)不對(duì)？

全篇行文文言化

本期有一篇小文令人甚是驚喜，全文都是文言文表達(dá)，言簡(jiǎn)而意賅，辭約而旨豐。

庚子春，荊楚逢災(zāi)，冠疫肆虐，九州同殤，南山請(qǐng)戰(zhàn)。疫曰：“爾等食獸類(lèi)，故有此難，何故伐吾？”鐘曰：“肉食者鄙，其人無(wú)罪。請(qǐng)君速去，否必征之?！币叽笈榷ブ?。

病魔兇猛，黎民蒙難，染者數(shù)萬(wàn)。故封城鎖關(guān)，掩扉閉戶，惶惶然而終日。（《伐疫記》）

短短數(shù)語(yǔ)把一場(chǎng)新冠疫情肆虐九州大地，舉國(guó)抗疫，鐘南山爺爺老驥伏櫪，沖在抗疫一線，勇戰(zhàn)病毒，寫(xiě)得很是壯闊呢。文言敘事不錯(cuò)吧？初春時(shí)分，細(xì)雨霏霏，其芽破土而出，上尖下圓，形似尖錐，其名日筍。

爾后，每遇春時(shí)小雨，竹芽蛻殼，節(jié)節(jié)高升，直插蒼穹也。數(shù)十日后，竹芽已高二十有余。其干空心，為數(shù)十也;其葉狹長(zhǎng)，好似梭子，中稍圓，尾尖，嫩而有幽香，細(xì)聞之，沁人心脾，頓覺(jué)神清氣爽。（《竹》）

你看，竹的描寫(xiě)，從初春的筍芽?jī)旱狡浜蠊?jié)節(jié)高升，對(duì)干和葉的觀察尤為細(xì)膩。文言狀物可也。

鄉(xiāng)村人家，黃墻黑瓦，石板小徑。路旁，有小花，其名日牽?！课葸?，有一池塘，花開(kāi)正艷，或紅或白，荷梗直立，荷葉形圓。莖橫泥中，其名日藕。（《鄉(xiāng)村花景》）

鄉(xiāng)下人家，恬淡的農(nóng)家小院兒，小景溫馨，浪漫怡情。文言描景尤贊！

班有二牛人，其一性極緩，而一人則性急。

性緩者，言行慢慢吞吞;性急者，常怒發(fā)沖冠，風(fēng)風(fēng)火火。（《牛人傳》）

這性情相反的二人活生生顯于眼前啦。文言亦可寫(xiě)人矣。

為提升文言閱讀及表達(dá)水平，可常進(jìn)行小古文仿寫(xiě)，難度小，易上手，可熟悉文言常用

詞的使用，亦可培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

如小古文《菊》：菊花盛開(kāi)，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白或赭、或紅。種類(lèi)繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。

可仿寫(xiě)系列花：

梅花怒放，清香淡雅。其瓣星星點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)吹過(guò)，花舞如蝶。其色或白，或紅，或粉，五彩繽紛。寒冬臘月，傲雪迎寒，冰心玉骨，唯梅獨(dú)盛。

荷花盛開(kāi)，搖曳生姿。其瓣如葉，如船，色彩繽紛。荷花性耐熱，酷暑降臨，百花蔫萎，唯荷花最艷。

郁金香開(kāi)，色彩鮮艷。其瓣如杯，如盤(pán)。其色或紅，或白，或紫，色彩斑斕。性喜暖，四月盛放，唯它最美。

桂花盛開(kāi)，香飄十里。其瓣如米、如星，其色或黃，或白，或橘紅。八月初綻，猶如仙女。

相信多多練習(xí)，有了對(duì)文言的敏感，對(duì)基本字詞的理解與運(yùn)用，你也可以寫(xiě)出如例文般的小文言文呢。

文言，不必強(qiáng)求。偶用字詞，自然和諧最好;全文文言，表達(dá)清楚為上。不為用而用，生硬呆板，不如不用;不知者不用，錯(cuò)用亂用，貽笑大方。小星星們以為如何？