寫真正懂孩子的兒童文學(xué)

鄭淵潔在談到創(chuàng)作觀時說：“一篇好的童話，應(yīng)該給人美的享受，給人增添歡樂、情趣。孩子的天性是活潑的，兒童文學(xué)作者應(yīng)該給他們多寫一些基調(diào)明快的作品，使他們在上了一天課后，捧起作家叔叔、阿姨給他們寫的書就笑，既消除了一天的疲勞，又得到美的陶冶?！蓖捠菍懡o孩子看的，鄭淵潔重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個性，尤其體現(xiàn)在呼喚兒童天性、尊重兒童個性、注重兒童社會性這三個層面。

鄭淵潔的童話寫得天花亂墜，但“好玩”之余，總是融入自己對現(xiàn)實(shí)生活的理解。比如《鄭淵潔十二生肖童話》，每一則都是一個寓言故事，《馬王登基》諷刺夸夸其談，《老鼠打電話》批評投機(jī)取巧，《蛇王淘金》反思功利性兒童教育。除了這些暗喻現(xiàn)實(shí)的童話，鄭淵潔更有一部分作品直接描摹現(xiàn)實(shí)，在《我是錢》中，6張鈔票在形形色色的人身上流轉(zhuǎn)，得以窺見人性的差異與乖張。

鄭淵潔是最懂孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，關(guān)鍵是因?yàn)樗x擇站在孩子這一邊，有時像一個寬厚溫柔的長輩，有時像一個調(diào)皮貼心的朋友，有時又像一個義憤填膺的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲。當(dāng)然，站在孩子這一邊不是一味迎合，童話帶給孩子真、善、美的宗旨是不變的，鄭淵潔作品一直在鼓勵孩子更正直、善良和勇敢。寫作的天賦不可復(fù)制，但是如何創(chuàng)造幫助孩子更自由、快樂、健康成長的文學(xué)作品，卻值得反復(fù)研究、思索。

（作者龔霏菲、王珩，選自《人民日報》，2018年11月23日）