開設小學心理健康教育課的必要性思考

廖慶文

摘要：小學課程中，心理健康教育課是必不可少的。小學生的心理波動大，價值觀尚未成熟，若沒有合適的引導，容易步入歧途。家庭教育自然是引導小學生最重要的方式，但學校教育也不可或缺。在小學課堂上認真地講解心理方面的知識、解決學生們心理方面的問題是非常必要的。小學階段學生最重要的任務就是培養(yǎng)出良好的學習心理，并且塑造出非畸形的人格雛形。后者甚至比前者更加重要。學業(yè)耽誤了沒關系，只要努力就一定能學好;但心理出了問題，自身努力克服可能南轅北轍，他人也很難做工作，問題就會變得很大。所以，從小關注學生的心理健康問題，是教師、學校乃至國家的應盡的責任。

關鍵詞：小學;心理健康教育課;必要性

引言：

小學過于注重學業(yè)教育是現(xiàn)在普遍存在的問題。學生的心理問題沒有解決，對老師的教育就會產(chǎn)生排斥，從而導致學習成績下降，厭學心理就會產(chǎn)生。小學生是最容易誤入歧途的，當他們沒有進一步向上的動力時，社會的泥沼就會把他們拉下去。農(nóng)村小鎮(zhèn)同樣如此，這里的學生們雖然心理比較純粹，但他們所受的關懷普遍較少，很容易產(chǎn)生心理問題。所以，于家于國，于城于鄉(xiāng)，小學生的心理健康教育都是必要的。在此，對該課設立的必要性進行討論與思考。

一、幫助學生成長，培養(yǎng)學生的獨立人格

學生的獨立人格，需要家庭和學校一起培養(yǎng)。學生在小學階段時的心靈是幼小的、純粹的，所以家庭和小學應該努力營造出健康、干凈的生活和學習環(huán)境。但水至清則無魚，就算孩子一直生活在家長的羽翼下，一旦他踏入小學，成為一名學生，他就要和各種各樣的、同齡或不同齡的人交往，就相當于半只腳踏入了社會。而社會終究是復雜混亂的，所以一味追求健康、干凈的環(huán)境是不現(xiàn)實也不正確的。而學生受到陌生事物的沖擊，他們的內(nèi)心一定會翻江倒海，產(chǎn)生無數(shù)想法。這些想法有良性的，但也一定有惡性的。這時，家庭和學校就應該站出來，為學生去解釋一些事物，為學生去開導一些心理，讓孩子在初入社會洪流之時，能夠辨清方向，一步步培養(yǎng)出自己獨立的人格。不同于學習成績的提高，學生完整了自己的生命，這才是學生真正的成長。

二、幫助學生克服心中的障礙

小學生因為自身性格或外界的某些沖擊，容易產(chǎn)生一些執(zhí)念，甚至會上升成心理障礙，這些心理對學生未來的發(fā)展非常不利^[1]。例如某些學生在社交方面有所障礙，或者本身是討好型人格，在和同學的相處中占據(jù)被動地位，長此以往，學生會對學校和班級產(chǎn)生恐懼心理。又如身處現(xiàn)在的信息時代，網(wǎng)絡使地域之間的距離拉近，一些農(nóng)村的學生們面對外界花花綠綠的世界，容易產(chǎn)生自卑心理。再例如有些學生受到社會的污染，認為這是一個看臉的世界，有姿色的學生就開始迎合這個時代，墮落到?jīng)]有了靈魂;而沒有姿色的學生因為攀比心理而自卑，但也不甘如此，所以化妝和整容之風盛行。這一切不健康的想法都是扭曲的心理導致的`。小學從小展開的心理健康教育課，會對這種情況有所改善，教師會引導學生不要產(chǎn)生那些不良心理，例如攀比心理、自卑心理等。當學生養(yǎng)成糾正自我心理的習慣時，將來就算身在何種環(huán)境，也能潔身自好，出淤泥而不染。

三、提升學生的抗壓能力

在當今社會，學生因為學業(yè)壓力大、家庭負擔重、班級矛盾困擾等各種問題選擇輕生的案例越來越多。究其原因，還是學生的抗壓能力太差。所以在學生的學習初期，教師就應該培養(yǎng)學生面對挫折的能力和處世不驚的態(tài)度。在小學生的心理健康教育課上，教師舉出一些學生輕生的案例，可能當時學生的理解能力和閱歷不足以完全明白教師所講的道理，但并不妨礙教師在學生的腦海中種下了不要輕生的想法?？赡茉谖磥淼哪骋惶炖?，這段教師很多年前的講述，會讓一個想要輕生的學生懸崖勒馬^[2]。學習心理課程，讓學生對自己、對他人、對世界可以抽絲剝繭，遇見事情后可以冷靜分析，尋找解決事情的方法，這樣學生就不會鉆進牛角尖里，也就不會發(fā)生不理智的事情。

四、幫助學生控制情緒

在現(xiàn)在這個獨生子女越來越多的時代，有許多唯我獨尊的學生出現(xiàn)。他們在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，到了外面還認為自己高人一等，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w，對同學惡語相向甚至大打出手。還有學生家里經(jīng)濟條件不錯，就在學校進行校園暴力。這種情況比比皆是，且難以遏制。小學生心理健康課最重要的任務就是糾正學生錯誤的心理。而某些學生的這種囂張情緒是教師和學校一定要糾正的，既維持了班級和校園的和諧，又挽救了這些走上歪路的學生?？刂魄榫w是每一個人必須去做的事情，無論是走上社會還是和親朋好友相處，這項技能都非常重要。社會上許多不該發(fā)生的悲劇就是由于人們控制情緒能力的缺失而導致。所以小學的心理課程要有相關的教學內(nèi)容。

五、結束語

隨著生活質量的提高，現(xiàn)在困擾人們的大多都是心理問題。對小學生進行正確、健康的心理塑造是非常必要且急不可待的事情。尤其是偏遠山區(qū)和農(nóng)村的學生，更應該獲得大量的心理引導和治療。那里有許多留守兒童，為了不讓他們陷入心理問題的漩渦，教師就應該承擔起家長的職責，在心理健康教育課乃至日常的點點滴滴中，關愛著這些祖國的花朵。這是教師這份職業(yè)的責任，也是教師這份職業(yè)的榮耀。

參考文獻

[1]李紅.淺談小學生心理健康課的重要性[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（2）：0075-0075.

[2]江燕妮，黃喜珊.小學科學課中滲透積極心理健康教育的實踐與思考[J].中小學心理健康教育，2019，392（09）：44-46.