Multisim仿真軟件在數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉阿玲 蔡煜燦

摘要：Multisim仿真軟件對教師教學(xué)工作，存在整體課堂環(huán)境、課堂演示操作等方面的推動作用。教師要根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)需要，提出使用Multisim仿真軟件的多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解電路真實設(shè)計效果和電路制造安裝原理，避免課程主體內(nèi)容和學(xué)生實踐操作的相互分離。教師還要教學(xué)學(xué)生如何利用所學(xué)知識，進行電路非正常運行下的裝置檢測，使學(xué)生對課程知識的應(yīng)用不存在任何危險性質(zhì)。

關(guān)鍵詞：電路原理;Multisim仿真軟件;數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)

引言：

Multisim仿真軟件的操作頁面相對簡潔，適用于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)應(yīng)用要求，不會對他們的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生阻礙性。而且Multisim仿真軟件具有相當(dāng)豐富的原件庫，能夠幫助學(xué)生很好的認(rèn)識多種電子原件和原件功能，使他們在熟悉這些原件的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，逐步形成科學(xué)正確使用電子原件和電路原理的學(xué)習(xí)理念。教師要將Multisim仿真軟件應(yīng)用于數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)到課程專業(yè)知識。

一、Multisim仿真軟件對數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)的推動

（一）增強了實驗室環(huán)境的真實性

數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)工作，需要幫助學(xué)生了解電路的實際應(yīng)用原理和內(nèi)部制造原理，使他們具備合理使用新一代數(shù)字電子技術(shù)的知識儲備和操作技能。而連接真實電路所進行的教學(xué)演示，會誘發(fā)現(xiàn)場電路問題或者學(xué)生安全問題。教師需要通過使用Multisim仿真軟件，讓學(xué)生逐步了解電路的內(nèi)部構(gòu)造和制造原理，使他們的學(xué)習(xí)過程具有相當(dāng)強大的理論基礎(chǔ)和實踐教學(xué)。Multisim仿真軟件用于實踐教學(xué)中的實驗室環(huán)境，可以推動教師對學(xué)生進行所有課程實踐原理的教育工作，讓大家基于仿真場景探討重要的學(xué)習(xí)思路問題。

（二）強調(diào)了課程教學(xué)的科學(xué)性質(zhì)

數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)，包括對學(xué)生實踐操作技能的指導(dǎo)過程。這讓教師必須要保證學(xué)生在課堂教學(xué)過程中能夠?qū)W到真實有用的知識，還要對課程教學(xué)方法進行有效性的探究。數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容包括相當(dāng)豐富的電子元件知識和電路原理常識，需要學(xué)生通過觀察電路內(nèi)部結(jié)構(gòu)和連接電路的電子元件，進行課程中電路原理相關(guān)知識和電路操作設(shè)計重要原理等方面的學(xué)習(xí)。教師在課程教學(xué)過程中運用Multisim仿真軟件，可以讓學(xué)生在不直接接觸帶電電路的情況下，科學(xué)了解電路的設(shè)計原理和內(nèi)部構(gòu)造，推動了課程教學(xué)理論實踐部分的發(fā)展。

二、Multisim仿真軟件在數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用Multisim仿真軟件進行電路原理演示

Multisim仿真軟件能夠模擬出電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和周邊電子元件，讓學(xué)生通過使用電子元件的方法組裝電路裝置，對他們進行連接電路實況的重要原理教學(xué)。很多學(xué)生所組裝的電路結(jié)構(gòu)，并不能夠滿足電路在真實運作過程中的電流強度要求和電源供給需求，這也就讓現(xiàn)實生活中不存在由學(xué)生隨意設(shè)計出的電路。利用Multisim仿真軟件進行真實電路的連接原理演示，并對電路的實際運作過程進行Multisim仿真軟件中的現(xiàn)場測試，可以幫助學(xué)生有效找出自己在電路設(shè)計方向上存在的思路問題。而學(xué)生一旦意識到自己在電路原理方面存在的不足，就能夠及時對設(shè)計電路進行重新組建，一直到電路能夠滿足現(xiàn)實生活中的真實應(yīng)用需求為節(jié)點。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生科學(xué)合理的認(rèn)識電路原理，并對他們進行一定教學(xué)實踐手法上的演示，讓學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)課程知識完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）利用Multisim仿真軟件模擬電路制造操作

Multisim仿真軟件能夠為學(xué)生創(chuàng)造出利于學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而實驗室部分操作轉(zhuǎn)變?yōu)槲C室上機操作，讓學(xué)生能夠更加直觀的看到自己操作手法上存在的不足，方便教師對他們進行學(xué)習(xí)矛盾上的現(xiàn)場教學(xué)。利用Multisim仿真軟件進行電路制造過程中的操作演示，能夠讓課程教學(xué)中的部分實踐內(nèi)容，合理展示在大家的學(xué)習(xí)流程中，幫助學(xué)生熟悉電路制造的有關(guān)電子元件和科學(xué)原理。對電路進行設(shè)計過程中的演示，只是從電路原理的理論角度上進行電路實踐教學(xué)。想要讓學(xué)生具備現(xiàn)實生活中的良好實踐技術(shù)，就必須要對他們做好電子原件模具、電路裝置性能等方面的操作教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)電路獨立運作的基礎(chǔ)操作知識。教師可以利用Multisim仿真軟件模擬電路在制造過程中的難點，讓學(xué)生了解電路所必須的連接焊點和原件功能，幫助他們掌握科學(xué)的電路制造原理和電路設(shè)計方案，學(xué)生深入學(xué)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。

（三）利用Multisim仿真軟件實現(xiàn)電路性能檢測

Multisim仿真軟件對電路真實環(huán)境的模擬，讓學(xué)生能夠通過在軟件環(huán)境中的學(xué)習(xí)，了解到電路的基本性能，并對電路是否能夠在現(xiàn)實生活中長期使用進行必要檢測。學(xué)生在家庭生活中接觸到的電路裝置和電路電源，大多是埋藏在房屋底部材料中的管道和電線，并不能夠展示出電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和電子元件。而高新電子設(shè)備中的有效電路，會存在細(xì)小的電流通過。雖然這些電流不會造成太大的人體危害，但拆開設(shè)備進行電路的實際研究，會有損壞電設(shè)備實際功能的風(fēng)險。利用Multisim仿真軟件對某個電路設(shè)備或者電路裝置進行性能檢測，能夠幫助學(xué)生有效的認(rèn)識到電路中電子元件的重要性，學(xué)習(xí)課程教學(xué)中的教師裝置檢修方法，避免他們出現(xiàn)過分重視硬件開發(fā)而不重視軟件學(xué)習(xí)的不當(dāng)行為。教師要做好對電路性能檢測的課堂教學(xué)要求，避免學(xué)生出現(xiàn)無視電路危險性的上機操作，在軟件中設(shè)置警告學(xué)生錯誤行為的文字內(nèi)容或者演示效果，使課程教學(xué)過程存在一定的科學(xué)性和教育性。

結(jié)語：

教師要了解Multisim仿真軟件的實際用途和使用優(yōu)勢，將其運用在講解電路原理的課程內(nèi)容中，并實現(xiàn)電腦教學(xué)和實驗室教學(xué)的相互交替。教師應(yīng)用Multisim仿真軟件的課程教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)重視對電路內(nèi)部構(gòu)造和運作流程上的還原，使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識到電路在設(shè)計以及制造上的科學(xué)要求，減少他們所設(shè)計電路存在的安全問題，并教會學(xué)生進行電路裝置的檢測。

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劉阿玲，1972年12月生，女，漢族，江西景德鎮(zhèn)人，碩士，副教授，畢業(yè)于無錫輕工業(yè)學(xué)院，電氣自動化專業(yè)，電氣研究方向