如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

包光日 喬琳琳 張立娜 張艷雨

假如學生們能把閱讀當成是一種興趣來看待、我想這樣就能使學生很好養(yǎng)成自己主動去閱讀這樣一個好習慣，顯然學生也會從中獲得不同方面的知識， 閱讀對熏陶孩子們的情操，提升學生的語文素養(yǎng)都會有影響與幫助，我們能體會到培養(yǎng)學生閱讀趣味是真的很重要的，當學生開讀的最好時間里，語文教師就可以為學生樹立閱讀趣味性，這些都應是我們語文老師該要去認真思考的做好的事情。我們到底該如何培養(yǎng)學生的閱讀不是如出一轍嗎？

一、與學生同讀，給學生做好示范。

在生活中的培養(yǎng)好學生閱讀我們教師起到至關重要的作用。我們教師不但注重教書育人，更要注重引導學生通過讀書去感悟做人做事的道理。所以要讓孩子對閱讀有興趣性，我們教師先要愛上讀書，我們語文老師不僅要多讀一些經典性，高品位的書籍，更要多看看一些優(yōu)秀的少兒文學作品，這樣我們在要求學生讀書的時候才有發(fā)言權，才能了解孩子們喜歡什么樣的書籍，知道什么樣的書籍更適合孩子們閱讀，才能更好地為孩子們推薦適合他們的優(yōu)秀刊物，那么他的閱讀興味理所當然也就會進步。

二、適當做好引導，還學生讀書的自由。

要想讓學生對閱讀有興趣，就不能強迫他們去讀書，如果硬是采用強迫的手段到會事得其反。學生其實對一些書還是很有感覺的，我們常會聽到一些家長在一起說：“為什么我家孩子就是不愛看《格林童話》、《十萬個為什么》？偏偏就喜歡什么芭比、魔法棒！”這樣的話。好像這些孩子還沒有感覺到讀書的快樂，還沉迷在一些動畫片的世界里，沒有走出來一些動畫片情景，這些只不過是他們的興趣暫時有所偏離。怎么辦？我個人認為首先我們要選擇的就是相信孩子們會對閱讀產生興趣，此時，我們不要著急，讀書是一個習慣與興趣培養(yǎng)的階段，要先把閱讀的自由還給孩子，之后慢慢再抓住機會巧妙一點點去引導，我想這樣去做一定會有事半功倍之效，假如我們硬是死死逼著孩子讀死書、死讀書，相信大部分的孩子一定會和老師、家長對著干的，到頭來會讓學生更加厭煩與排斥讀書。

三、與書交友，培養(yǎng)學生閱讀的興趣

首先，我們語老師先想辦法，怎么才能讓學生讓學生與書交上朋友呢？這件事就得有我們語文老師來引導，我們語文老師要想辦法的給孩子與書交友創(chuàng)造條件。還有，語文教師要思想向上，我們要進步，要學習新教學理念，要敢于大膽挑戰(zhàn)新思想，新方法。

第二，兒童習慣了“聽書”，什么是聽書？就是我們家長們下班了或者沒啥事了，往床上或者沙發(fā)上一躺開始給孩子讀，孩子們聽。我本人也很認可用這種方式來培養(yǎng)孩子的讀書趣味性的，讓更多的學生‘聽書，慢慢你就會發(fā)現孩子會隨著年齡增長，知識能力的增長，自己開始找書讀。這樣是不是就很好地培養(yǎng)學生早讀書、多讀書，愛讀書的興趣了。

之后要給學生多推薦選一些好的文學刊物和文學作品，文章內容很美，讓人感到很有吸引力，這樣學生就會不自覺地在閱讀中感受到文章很多不同魅力，想想優(yōu)美的文章把孩子吸引住了，到時候不讓他讀都難，這是一件多么快樂的事情。

四、營造良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學生閱讀的興趣

在學生讀書的時間中，不能放手不管，這樣學生要是隨意去讀肯定也是沒有實效的。因此，開展一些與讀書有關的 “師生讀書分享會”、“讀書筆記展示會”、“我的讀書心得體會”“演講比賽”、 “詩歌朗誦比賽”等活動有效地檢驗學生的閱讀情況、這種做法才更能讓學生感受到只有多讀書，讀好書才能在各種展示讀書活動中大顯身手，我想，如果我們堅持長期開展這一系列的活動，就肯定會很激發(fā)起學生的熱情的。

五、好書分享，提高學生的閱讀興趣

教學上我們老師要學會各種激勵孩子讀書的方法，如，學生讀后可以要求與同桌相互分享書中的內容及讀后感受，也可以開展比一比誰能把自己讀的書推薦給其他同學也來讀一讀這樣的活動，開展讀書分享活動，交流讀書收獲與感想，讓學生讀不同的書，讀好書，邊讀邊分享，在分享中體會閱讀跟自己帶來的快樂與自豪，隨著學生年齡增長我們還可以開展班與班讀書漂流活動，年組與年組讀書漂流與讀書分享活動，讓學生體會到分享自豪感。

總之，作為語文教師，要鼓勵發(fā)展學生進行閱讀好的書籍，要讓學生感悟到多讀書對今后學好語文知識的有多么主要，在指導培養(yǎng)學生的閱讀學習方法上也要有有法可依。同時，少課業(yè)負擔，把時間多給學生一些，讓孩子們自由利用，這樣讓學生才會有更多的時間與書成為好朋友，我想這個好“朋友”很大方面會將影響到孩子們的未來發(fā)展。