提高初中班主任管理工作的有效性探究

穆耶賽爾?麥麥提敏

摘要：班主任是教育活動中的重要角色，負責為學生們傳授知識，而且需要協(xié)助學校的管理，進而培養(yǎng)學生全方面綜合素質的提高。學校的教育管理工作大部分由班主任的教育工作構成，因此，班主任是教育教學內容的主力軍。對于大多數(shù)學生而言，初中是一個十分重要的階段，初中班主任發(fā)揮著巨大的作用。在新時代的發(fā)展下，教育行業(yè)也在發(fā)生著巨大的變革。本文主要分析了初中班主任管理工作的現(xiàn)狀以及提出有效提高管理工作效率的方法。

關鍵詞：初中班主任;管理工作;有效性方法

班主任是主要負責班級工作的，班級管理工作是否有效影響著教學工作的質量。班主任的管理工作的重中之重是面向學生，以學生為主的組織活動，進而創(chuàng)造出良好的班集體。在初中階段的教學中，班主任管理工作時刻影響著學生的學習狀態(tài)以及綜合素質的發(fā)展，對學生的發(fā)展和成長有著很重要的意義。因此，就要采取有效的方式，去增強初中班主任管理工作的有效性。

一、初中班主任管理工作的現(xiàn)狀

緊跟時代的發(fā)展，教育事業(yè)也一直處在發(fā)展時期。盡管現(xiàn)在的班主任管理隨著教育的改革有了較大的改變，但目前仍然存在著很多問題。現(xiàn)在社會的發(fā)展依靠于互聯(lián)網(wǎng)，各行各業(yè)都在繁榮發(fā)展。教育行業(yè)也需要與時俱進。但一些初中班主任的教育思想比較傳統(tǒng)，導致管理工作效率低下，從而影響學生的思想發(fā)展，一部分班主任對班級工作的內容總結不夠深刻，忽視培養(yǎng)學生的集體意識，導致班級沒有凝聚力。還有一部分班主任一味的重視成績，導致管理工作效率低下，沒有進展。

二、發(fā)揮初中班主任管理工作有效性的相關策略分析

（一）對班主任開展專業(yè)的訓練

當代學生在成長環(huán)境、家庭教育等方面受到一定的影響，使他們每個人因為環(huán)境的不同而產生鮮明獨特的個性，這加大了班主任在班級管理中的難度。在新時代教育改革的背景下，傳統(tǒng)教育的弊端不斷地顯現(xiàn)出來，這就要求小學班主任要緊跟教育時代的潮流，通過各種專業(yè)的相關培訓以及教育專家的講座等方式，來不斷完善自身的教育方式，通過不斷地實踐探索，提高自己的班級管理能力。

（二）提升初中班主任自身管理理念的能力

初中階段的學生已經(jīng)不再像小學生一樣無法清楚地明辨是非對錯，這個年齡階段的學生自身已經(jīng)具備了一定的判斷能力，但是他們的這種能力并不像高中生一樣掌握得適當有度，因此，這就要求初中班主任具有一定的班級管理能力，對學生的管理力度要張弛有度，若管理力度過強會引發(fā)初中生的反感情緒，使其產生過度的逆反心理，但是一旦給予學生大量的自由空間，會導致初中生在學習和生活中誠信散漫態(tài)度，自由過度并不利于對學生的初中教育工作的進行。由此可見，一個初中班級要想保證學生更好地健康成長，首先就要班主任采取一定的措施實現(xiàn)有效管理，提升學生的學習成績外，對學生的精神面貌和身心健康加以重視，在實施積極科學的管理理念的同時，了解初中學生的自身想法，與學生用心交流，關注學生的發(fā)展狀況，用自由民主的管理理念來管理班級。

（三）利用多種渠道，及時于家長進行溝通

家庭在學生的成長過程中起著至關重要的作用，學生的絕大部分時間都是與家長一同生活相處的，所以家長的行為能夠直接影響學生的學習。所以，班主任教師要和家長進行強強聯(lián)合，利用多種渠道與家長進行全面的溝通，及時了解學生在家庭生活中的表現(xiàn)。如果初中學生在家庭生活和班集體學習中的表現(xiàn)差異較大，那么就要引起家長和班主任教師的重視，雙方要進行及時的溝通。這就需要家長和教師進行配合，合理利用手機、微信等網(wǎng)絡媒體渠道，在課余時間與家長進行溝通和了解。由于班主任教師所面對的學生是一個群體，受到人數(shù)和時間的限制，班主任教師不能對每一個學生都進行詳細的點評，這就需要家長更為積極主動地與老師聯(lián)系。

（四）加強優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)，配合老師工作

雖然班主任教師是初中生的重要管理人，但是班主任教師不能時時刻刻都與學生在班級中，所以需要在學生群體中加強優(yōu)秀班干部的選拔和培養(yǎng)，積極配合班主任教師的日常工作，強化班主任管理工作效率。在實際工作過程中，班主任教師可以根據(jù)學生日常表現(xiàn)情況，選拔并任用一些組織能力強、管理能力高的優(yōu)秀班干部，幫助班主任教師對學生進行管理，將班主任教師未能發(fā)現(xiàn)的相關問題及時反映出來，為班主任教師提供及時準確有效的學生信息，努力協(xié)助班主任教師全方位的關心、了解學生，在降低班主任教師工作負擔的同時，提升自身管理能力。

三、結語

綜上所述，初中的班級管理工作在學生的成長過程中起著重要到的作用，是學生健康成長、快樂學習的重要保障。因此，相關教師要善于總結管理經(jīng)驗，提升自身專業(yè)技能水平，在管理好班級的同時，提升學生學習效率，關心學生的心理健康，在增強自身教學能力的同時與學生做好朋友，確保學生在學業(yè)生活身體方面都能得到穩(wěn)定的提升，更好地迎接未來的發(fā)展。

參考文獻

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