新冠疫情防控期間開展線上教學(xué)的幾點(diǎn)思考

曲柏明

[摘 要]在新冠疫情防控形勢(shì)下， 結(jié)合嫩江市教育局對(duì)疫情期間教育教學(xué)的總體要求和統(tǒng)一部署，我市教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)釘釘直播的方式開展線上教學(xué)。線上教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，教學(xué)陣地由教室轉(zhuǎn)移到家庭，課堂教學(xué)由三尺講臺(tái)的教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X手機(jī)的視頻展示。這就要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)上教學(xué)技能和駕馭教材的能力，通過(guò)高效利用教學(xué)軟件提高教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。

[關(guān)鍵詞]線上教學(xué);教學(xué)技能;集體備課;軟件利用

2020年的3月，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，美麗的校園本應(yīng)該是充滿歌聲、笑聲和讀書聲，而今年卻格外寧?kù)o。受新冠疫情影響，學(xué)生開始居家線上學(xué)習(xí)。線上教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，教學(xué)陣地由教室轉(zhuǎn)移到家庭，課堂教學(xué)由三尺講臺(tái)的教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X手機(jī)的視頻展示。這就要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)上教學(xué)技能和駕馭教材的能力，通過(guò)高效利用教學(xué)軟件提高教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。

一、提高網(wǎng)上教學(xué)的技能

我是一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，平時(shí)也兼任小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作。新型的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)是嶄新而陌生的。嫩江市教師發(fā)展中心的數(shù)學(xué)和科學(xué)兩位教研員給我們送來(lái)了及時(shí)雨，他們利用信息化手段，通過(guò)釘釘直播和CCtalk平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)形式開展遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了umu互動(dòng)平臺(tái)的操作和功能介紹以及現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、曉黑板的使用技能及相關(guān)資源的利用、好彈幕的操作技能及互動(dòng)體驗(yàn)、問(wèn)卷星的使用技能等。以上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能都是我們一線教師的必備技能。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我漸漸掌握了一些線上教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、方法和技能，并在釘釘群里與學(xué)生積極互動(dòng)，利用所學(xué)到的知識(shí)與技能優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

二、提高駕馭教材的能力

開展線上教學(xué)，教師要具備整合教材、駕馭教材的能力。在新冠疫情形勢(shì)下，教師應(yīng)該多動(dòng)腦子、想辦法，讓自己的線上教學(xué)更精彩，讓學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不是一會(huì)吃點(diǎn)好吃的，一會(huì)上個(gè)廁所，一會(huì)又玩玩手機(jī)，找各種借口不聽課。為了更好地開展線上分層教學(xué)，我讓學(xué)生自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，把個(gè)別學(xué)生微調(diào)，使小組與小組間的成員分配合理均衡。上課前在群里簽到，由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，這樣上課出勤率較以往有明顯提高，幾乎沒(méi)有遲到和不來(lái)上課的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一周的小組互動(dòng)，我把結(jié)果反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)了解情況并進(jìn)行個(gè)別談心。我還利用有效的課堂提問(wèn)控制課堂教學(xué)的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師的提問(wèn)有選擇地把注意力集中到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，達(dá)到了預(yù)期的效果。此外，教師還要利用好每節(jié)線上教學(xué)的30分鐘，設(shè)計(jì)好語(yǔ)言，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在幽默、快樂(lè)、輕松的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。教師要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，多動(dòng)腦筋、想辦法，才能有效地駕馭課堂。

簡(jiǎn)言之，在教學(xué)前，教師要深入解讀教材，熟練駕馭教材，有效整合教材，對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行銜接和梳理。特別是對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，面對(duì)小升初的壓力，教師更要一節(jié)課一總結(jié)，兩天一交流，邊學(xué)新知邊復(fù)習(xí)舊知，有效整合相關(guān)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加大集體備課的力度

面對(duì)線上教學(xué)這種新的教學(xué)模式，只靠教師一個(gè)人的力量很難實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)向線上教學(xué)的完美過(guò)渡。嫩江市教師發(fā)展中心的數(shù)學(xué)教研員陳老師及時(shí)組織教師進(jìn)行線上教研，大家教研熱情高漲，積極為線上教學(xué)空中課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。集體備課活動(dòng)為教師搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)教研明確了現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，課上我們選用連麥、在聊天里發(fā)信息等方式與學(xué)生互動(dòng)，以便及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。每節(jié)課都注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。每次上課之后，教師們都認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，為下一次的集體備課和教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于大家更好地交流，每位教師都充分準(zhǔn)備交流內(nèi)容，做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，在合作探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，教師也應(yīng)該成為合作學(xué)習(xí)的踐行者。教研員組織集體備課是非常有必要的，既把教研活動(dòng)落到實(shí)處，又使每一位教師得到鍛煉，打造了許多適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課。

四、增強(qiáng)學(xué)生的參與度

線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種新的教學(xué)方式。對(duì)新鮮事物學(xué)生都懷有好奇心，教師要充分結(jié)合學(xué)生這一心理，抓住網(wǎng)上教學(xué)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

為了讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)效果更好，我們把課程資源與線上教學(xué)緊密結(jié)合，制定詳細(xì)可操作的導(dǎo)學(xué)單。在上課前，利用平臺(tái)的語(yǔ)音功能通過(guò)釘釘平臺(tái)、微信、QQ群給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)清單，讓學(xué)生在課前做到有效預(yù)習(xí)，如準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，帶著問(wèn)題進(jìn)行新課的預(yù)學(xué)，及時(shí)梳理疑難問(wèn)題等。教師根據(jù)學(xué)情并結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，線上為學(xué)生答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，避免了教師“滿堂灌”“趕進(jìn)度”。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能很強(qiáng)大，教師可以通過(guò)視頻將學(xué)習(xí)內(nèi)容直接傳遞給學(xué)生，還可以利用直播平臺(tái)數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能有效督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)。課后，學(xué)生提交的作業(yè)精彩紛呈，有圖片，有視頻，通過(guò)不同的形式回顧和溫習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。這些都彰顯出線上教學(xué)的魅力。

五、充分利用教學(xué)軟件

目前，線上教學(xué)的軟件有很多，如釘釘、騰訊視頻、UMU、曉黑板、CCtalk等，還有一些免費(fèi)的教學(xué)平臺(tái)，教師可以利用平臺(tái)上的教學(xué)資源給學(xué)生上課。為了更好地完成線上教學(xué)任務(wù)，我通過(guò)回放反復(fù)學(xué)習(xí)了CCtalk平臺(tái)中UMU、曉黑板、騰訊課堂、好彈幕、問(wèn)卷星、camtasia ?studio7.0軟件下載、安裝和使用方法，以及適合當(dāng)前教育教學(xué)的軟件電子教鞭、mvbox的使用方法和捕獲功能等。通過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了信息技術(shù)技能，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們還要深度思考：如何在學(xué)科層面整體推進(jìn)信息技術(shù)與常態(tài)教育教學(xué)的融合，如何讓信息技術(shù)助力學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了解決這些難題，教師要精選教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生明確教學(xué)安排和學(xué)習(xí)要求，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。

六、注重教學(xué)的有效性

有效教學(xué)是指課堂上教師指點(diǎn)有方，學(xué)生在學(xué)習(xí)三維目標(biāo)上有收獲，能力上有提高，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在當(dāng)前這樣一個(gè)特殊時(shí)期，怎樣實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。因?yàn)閷W(xué)生在家學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生不能面對(duì)面，只能隔著屏幕交流，加之課堂上授課時(shí)間比較緊張，每個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生如果跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏后面學(xué)起來(lái)就比較困難。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育尤為重要。我及時(shí)組織學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，談一談線上學(xué)習(xí)的感受，找到適合自身的教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的重要性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

其次，爭(zhēng)取家校合作。及時(shí)召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，反饋孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，向家長(zhǎng)提出合理化建議。鼓勵(lì)每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下提高自律性，保證學(xué)習(xí)效果。

再次，精心進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，使其更加貼近生活，以利于學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。我在上課時(shí)有一多半的時(shí)間讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后互相交流并提出問(wèn)題。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不斷增強(qiáng)，不但能提出許多好的問(wèn)題，還能夠帶著這些問(wèn)題去探討解題方法。

疫情是一面鏡子，疫情下的在線教學(xué)不僅關(guān)乎當(dāng)下，也會(huì)對(duì)未來(lái)的教育產(chǎn)生持久的影響。經(jīng)歷了這次的挑戰(zhàn)，教師和家長(zhǎng)在教育觀念、教育方式上都有所收獲，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上也有所進(jìn)步，更重要的是學(xué)生還意識(shí)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，懂得了愛與感恩。作為新時(shí)代的人民教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，虛心學(xué)習(xí)，努力探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。讓我們大手拉小手，共同度過(guò)疫情難關(guān)！

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（責(zé)任編輯 趙永玲）