多媒體技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合

王榮 劉曉艷

隨著時代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代科技在新時代中脫穎而出，多媒體技術(shù)成為了學(xué)校里重要的教學(xué)輔助工具，更得到了教育界的高度重視，尤其是小學(xué)教育。小學(xué)生是每個家庭的希望，更是祖國未來的花朵、棟梁。為了有效地提高小學(xué)教育的質(zhì)量，本文將對多媒體教育進(jìn)行簡單介紹，并對多媒體技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合進(jìn)行探討。

一、多媒體教育自我介紹

多媒體教育是指結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代化教育和傳統(tǒng)教育媒體進(jìn)行教學(xué)的方式，簡單來說，就是在教學(xué)過程中以新型教育媒體如投影儀、電腦、錄像等，向?qū)W生傳遞由教師精心探討、設(shè)計的教學(xué)知識的一種新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅能推動學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐向著更快更穩(wěn)的方向前進(jìn)，還能提高教學(xué)的質(zhì)量，更能推動教育向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合

1.多媒體技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的融合

小學(xué)生好奇、好動、注意力時間較短，因此在一節(jié)課45分鐘的時間內(nèi)很難做到注意力全部集中，而在教學(xué)過程中教師采用多媒體技術(shù)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能提高學(xué)生的想象力和觀察力，更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。例如一年級語文課文“小壁虎借尾巴”一文，教師在教學(xué)過程中可以借助幻燈片來呈現(xiàn)小壁虎向不同動物借尾巴的過程及結(jié)果，通過這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生直觀地看到其他動物的尾巴特點(diǎn)，還可以觀察到壁虎尾巴易斷、再生的特點(diǎn)，在幻燈片放映過程中不僅激起了學(xué)生的好奇心，還提高了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新力。在教師的引導(dǎo)教學(xué)下學(xué)生利用自己的眼、耳、口、手等器官發(fā)現(xiàn)、分析、探索問題并進(jìn)行實際探索、求證。

2.多媒體技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科的融合

作為一種直觀教學(xué)手段，多媒體技術(shù)可以直觀、具體地表達(dá)抽象的物品，不僅能豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，豐富眼界，還能讓學(xué)生不用行萬里路就可以欣賞到大千世界的事物。尤其是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)這一“教課小能手”可以使課程變得更加簡單容易，當(dāng)我們要教小學(xué)生畫日常生活中不經(jīng)?？吹降氖挛飼r，比如熊貓、大象，小學(xué)生們對它們幾乎沒有任何認(rèn)知，僅靠教師口頭描述這些事物的特點(diǎn)，小學(xué)生仍會大腦一片空白、無從下筆，如果教師在教授過程中利用視頻等多媒體技術(shù)工具，就可以讓小學(xué)生直觀地看到事物的形象、特征，并在小學(xué)生大腦中留下深刻地印象，這樣小學(xué)生就可以在教師的協(xié)助下對這些事物進(jìn)行描繪并生動、形象地展現(xiàn)在畫紙上面。

小學(xué)生步入校園后對一切充滿了好奇，教師利用好學(xué)生的好奇心可以在教授過程中達(dá)到事半功倍的效果，再加上當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育界的出現(xiàn)是非常必要的。借助圖像、視頻等多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將抽象的事物變得直觀，可以將遠(yuǎn)方的事物目之所及，可以將陌生的事物變得清晰可見，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，而且勾起了學(xué)生的好奇心，極大地提高了學(xué)生的注意力和課堂上的效率，是為培養(yǎng)祖國花朵、棟梁的重要教育手段之一。