快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析

趙云飛

【摘 要】 在高中體育教學(xué)中合理地運(yùn)用快樂教學(xué)法，就是為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到其中的樂趣?，F(xiàn)如今在新課改背景的影響之下，高中體育教學(xué)越來越受到家長以及學(xué)校的重視，而如何能夠使高中體育教學(xué)的效果能夠最大程度地發(fā)揮出來，充分激發(fā)出學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，也成為了當(dāng)下教育工作者考慮的問題之一?；诖?，本文首先簡要分析了當(dāng)下在高中體育教學(xué)中合理運(yùn)用快樂教學(xué)法的主要作用，其次提出了能夠在高中體育教學(xué)中科學(xué)正確地運(yùn)用快樂教學(xué)法的合理有效策略。

【關(guān)鍵詞】 快樂教學(xué)法? 高中體育? 實(shí)施策略

引言：

快樂教學(xué)這種教育方式自身就具有著很強(qiáng)的趣味性，所以將其科學(xué)合理地運(yùn)用在當(dāng)下高中體育教學(xué)中，能夠最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠真正感受到來自體育這門學(xué)科所帶來的樂趣。并且在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用快樂教學(xué)法，還可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間，將學(xué)生擺放在教學(xué)過程中的中心位置，從而可以使高中體育教師在保持教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程穩(wěn)定的同時(shí)，還可以引發(fā)出學(xué)生對于體育活動(dòng)的相關(guān)思考探究，以此來使學(xué)生的各個(gè)方面都能夠得到一定程度的提高。

一、當(dāng)下在高中體育教學(xué)中合理運(yùn)用快樂教學(xué)法的主要作用

（一）有效地突出學(xué)生在體育課堂之中的中心位置

有效地突出學(xué)生在課堂之中的中心位置也是新課改所提出的主要要求之一，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往讓學(xué)生處在課堂的次要位置上，完全是被動(dòng)地在接受體育教師的知識(shí)輸出，這也就使得他們對體育知識(shí)的學(xué)習(xí)喪失積極性。但當(dāng)下在新課改背景的影響之下，高中體育教師科學(xué)合理地在體育教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法就能夠改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生擺放在體育教學(xué)的中心位置上，積極地為學(xué)生營造出和諧活潑的體育教學(xué)氛圍。通過這樣的方式，可以最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，不僅可以使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的體育知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)起學(xué)生對于體育這門學(xué)科的興趣。

（二）有效地提高學(xué)生對體育知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式使得學(xué)生往往是在教師的監(jiān)督控制下來完成體育教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生對體育這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理。而快樂教學(xué)法就可以讓學(xué)生在競爭的過程中體會(huì)到體育帶來的樂趣，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，最大程度地激發(fā)出學(xué)生對體育這門學(xué)科的樂趣，有效提高學(xué)生對體育知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，幫助高中體育教師能夠更好地達(dá)到所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，而且在一定程度上還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、能夠在高中體育教學(xué)中科學(xué)正確地運(yùn)用快樂教學(xué)法的合理有效策略

（一）縮短高中體育教師與學(xué)生之間的距離感

在高中體育教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用快樂教學(xué)法的目的，就是為了能夠讓學(xué)生真正地感受到體育知識(shí)所帶來的樂趣，所以說高中體育教師一定要縮短自身與學(xué)生之間產(chǎn)生的距離感，使體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系是良好平等的。在開展日常教學(xué)活動(dòng)的過程中，高中體育教師要以朋友的身份來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，不可以單方面地來指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，高中體育教師要根據(jù)實(shí)際情況來對其進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地接受正確的體育知識(shí)，使得體育教師與學(xué)生之間的交流更加良好愉悅。這樣可以使體育教師與學(xué)生之間的距離大大縮短，從而可以更好地對快樂教學(xué)法進(jìn)行合理運(yùn)用。

（二）優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)方式

快樂教學(xué)法是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到其中的樂趣，所以說高中體育教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來運(yùn)用一些富有趣味性的體育活動(dòng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性以及競爭性，使得體育課堂的氛圍始終保持良好愉悅。比如說在體育教師想鍛煉學(xué)生體能的時(shí)候，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式可能就是讓學(xué)生圍繞著操場進(jìn)行單純的跑步，這樣的教學(xué)方式使得體育課堂氛圍非常嚴(yán)肅枯燥，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生逃避訓(xùn)練的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候高中體育教師就可以設(shè)定出一些跑步類的小游戲，比如說將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行花樣賽跑，或者是穿插一些接力以及“兩人三足”項(xiàng)目等。通過這樣的教學(xué)方式可以在活躍體育課堂氛圍的同時(shí)，還可以在一定程度上激發(fā)出學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠真正感受到體育課堂所帶來的樂趣和收獲。

三、結(jié)束語

從以上的敘述中可以看出，在高中體育教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法可以有效地突出學(xué)生在體育課堂之中的中心位置，以及提高學(xué)生對體育知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，所以高中體育教師就可以根據(jù)這個(gè)情況來縮短自身與學(xué)生之間的距離感，并合理地優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，只有這樣才可以使快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中發(fā)揮出其自身最大的作用，讓學(xué)生能夠真正感受到體育課堂所帶來的樂趣和收獲，使學(xué)生能夠真正地?zé)釔垠w育這門學(xué)科。