梁文杰：架起貧困生助學(xué)的“橋梁”

梁文杰，8年鄉(xiāng)村任教經(jīng)歷，曾在清遠(yuǎn)市英德市石牯塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教，現(xiàn)已調(diào)至英德連樟鄉(xiāng)村振興學(xué)院工作;2019年獲第二屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽地理科三等獎(jiǎng)。

每當(dāng)聽到學(xué)生的一句感謝或問候，梁文杰總是感覺心里暖暖的。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，他攜手助學(xué)機(jī)構(gòu)資助了近百名貧困生。

耕耘鄉(xiāng)村教育事業(yè)8年，梁文杰從一個(gè)非師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師。期間，他積極主動(dòng)探索為師之道，架起貧困生助學(xué)的“橋梁”。前不久，他調(diào)至英德連樟鄉(xiāng)村振興學(xué)院工作，繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)青春和熱血。

學(xué)做良師益友

生長(zhǎng)在教師家庭，父母均是當(dāng)?shù)亟處煟瑥男《δ咳?，梁文杰?duì)鄉(xiāng)村教師這個(gè)職業(yè)充滿敬意和向往。

“我父親是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，母親是小學(xué)語(yǔ)文老師，我從小跟著父母在學(xué)校里生活。先在村小讀了兩年，后來(lái)再到鎮(zhèn)里的小學(xué)。”梁文杰回憶道，“在村小時(shí)，家里就是老師們開會(huì)或教研活動(dòng)的地方。在工作上，父母都非常負(fù)責(zé)任。比如遇到發(fā)洪水，他們要去河邊護(hù)送學(xué)生回家。他們的教學(xué)成績(jī)也很突出，都獲得過鎮(zhèn)里的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)?！?/p>

2012年大學(xué)畢業(yè)后，梁文杰回到家鄉(xiāng)清遠(yuǎn)市英德市，成為石牯塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一名地理教師。雖然大學(xué)所學(xué)并非師范專業(yè)，但他通過自己的努力取得了教師資格證?！按髮W(xué)學(xué)的是與汽修有關(guān)的專業(yè)，畢業(yè)前與珠三角一家知名汽車企業(yè)初步達(dá)成了就業(yè)意向，但最終還是回到家鄉(xiāng)成為了一名教師?！?/p>

在到崗任職之初，梁文杰經(jīng)歷了一段比較辛苦的適應(yīng)期。“因?yàn)樽约翰皇强瓢喑錾?，?duì)于怎么做一名教師，還是懵懵懂懂的。第一天報(bào)到的時(shí)候，心里完全沒有底。”梁文杰說。

為了盡快適應(yīng)新工作，除日常上課外，他積極向父母以及學(xué)校的其他老教師請(qǐng)教教學(xué)方法、與學(xué)生相處之道等，并主動(dòng)參加各類學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升自我能力。年輕好學(xué)的梁文杰很快“上手”了。教學(xué)中，他在“以學(xué)生為主體”“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的原則上，設(shè)計(jì)相關(guān)課程，提高課堂效率，達(dá)成教學(xué)目的。生活中，他與學(xué)生平等相處，傾聽他們的心聲，與他們一起打籃球、做游戲，成為學(xué)生的良師益友。

石牯塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生大多為留守學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上都缺乏父母的直接監(jiān)督。梁文杰表示，作為一名鄉(xiāng)村教師，在教育教學(xué)方法上，要更有針對(duì)性。

擔(dān)任班主任期間，梁文杰針對(duì)鄉(xiāng)村教育中最薄弱的家庭教育一環(huán)，以一顆博愛、友善的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生。他從鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，注重做好家訪和談心工作。

他認(rèn)為，與家長(zhǎng)溝通能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的信任，尤其對(duì)于一些單親、孤兒學(xué)生，家訪恰恰也是給他們送去關(guān)心和溫暖的機(jī)會(huì)。

甘當(dāng)助學(xué)“橋梁”

2015年9月，由于學(xué)校工作崗位調(diào)整，除平時(shí)的教學(xué)工作外，梁文杰還擔(dān)任學(xué)校德育處副主任兼團(tuán)委書記。也正是從這一學(xué)期開始，校團(tuán)委陸續(xù)與多個(gè)社會(huì)團(tuán)體、助學(xué)機(jī)構(gòu)“牽手”，開展豐富多樣的助學(xué)活動(dòng)。

事實(shí)上，一開始學(xué)校并沒有要求梁文杰去做貧困生助學(xué)這件事?！暗绻私獾接械膶W(xué)生的確需要幫助，自己又不去做，內(nèi)心還是比較愧疚?！绷何慕苷f。

比如，有一個(gè)2020屆的女生，很懂事、開朗，又是學(xué)生會(huì)干事，平時(shí)積極參與學(xué)校的活動(dòng)。梁文杰通過家訪發(fā)現(xiàn)，她的家庭條件非常困難，父母離異，沒有給她生活費(fèi)，假期她還去當(dāng)服務(wù)員賺錢。當(dāng)時(shí)，剛剛完成助學(xué)款的發(fā)放。梁文杰便主動(dòng)聯(lián)系助學(xué)機(jī)構(gòu)，臨時(shí)為她增加了資助名額。畢業(yè)離校時(shí)，這名學(xué)生主動(dòng)跟梁文杰表示感謝。后來(lái)，她順利考上了當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。

還有一個(gè)男生，從七年級(jí)開始，梁文杰就幫他申請(qǐng)助學(xué)。“他住在魚塘邊小屋子，我們?nèi)ゼ以L發(fā)現(xiàn)，他的母親經(jīng)常生病，家庭收入來(lái)源很少。后來(lái)，也是聯(lián)系了助學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行資助?！?/p>

貧困生助學(xué)同樣需要愛心和耐心，工作細(xì)微且繁瑣，每一次攜手助學(xué)機(jī)構(gòu)，都是在學(xué)生認(rèn)定、收集資料、初步篩選、陪同家訪、集體商議、最終確認(rèn)等步驟間重復(fù)。

近幾年，梁文杰堅(jiān)持陪同走訪了大部分的貧困生，每年暑假的新對(duì)象認(rèn)定或回訪學(xué)生也從不缺席。在校團(tuán)委和助學(xué)機(jī)構(gòu)、愛心團(tuán)體的幫助下，已有近百名貧困學(xué)生繼續(xù)就讀和順利升學(xué)。

“我只是一個(gè)橋梁。”梁文杰說，“雖然工作量有所增加，但從來(lái)沒有想過回報(bào)，我覺得能夠幫到有需要的學(xué)生，心里就覺得很滿足、很值得?！?/p>

繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村

“樂于奉獻(xiàn)、善于合作、勇于創(chuàng)新”是石牯塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的校園精神，也正是在這些精神的指引下，多年來(lái)，梁文杰始終以無(wú)私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神，在自己的崗位上默默無(wú)聞、任勞任怨地奉獻(xiàn)著。

根據(jù)學(xué)校工作的需要，梁文杰還在“創(chuàng)建文明城市”、教育宣傳、“掃黃打非”、創(chuàng)建“文明校園”、“文明單位”等工作中，積極為學(xué)校整理資料、聯(lián)系落實(shí)、開展活動(dòng)等。

作為一名地理教師，為讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)更感興趣、更易掌握，梁文杰還堅(jiān)持推陳出新，深入探索數(shù)字化教學(xué)，如在課堂上采用3D地球儀等開展教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念。在連續(xù)4年擔(dān)任八年級(jí)地理會(huì)考教學(xué)工作中，他任教的班級(jí)成績(jī)多次位居英德西北片第一名，在全市名列前茅。

從教8年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理，梁文杰取得了不俗的成績(jī)。2012年，被評(píng)為石牯塘鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;2017年，獲評(píng)英德市“師德師風(fēng)標(biāo)兵”;2018年，獲評(píng)“最美英德教師”;2019年5月，獲清遠(yuǎn)市第27屆青年教師基本功比賽地理科一等獎(jiǎng);2019年11月，獲第二屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽地理科三等獎(jiǎng);2019年被評(píng)為英德市“模范教育工作者”等。

前不久，梁文杰調(diào)至英德連樟鄉(xiāng)村振興學(xué)院工作，負(fù)責(zé)辦公室事務(wù)。“面對(duì)新的征程，既滿懷憧憬又有點(diǎn)忐忑迷茫，深自砥礪，篤定前行是我在新崗位上的追求。”他將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興大業(yè)奉獻(xiàn)青春和熱血。

（本欄圖片除署名外，由受訪者提供）

本欄責(zé)任編輯 韋英哲