副中心城市建設(shè)背景下洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)雙創(chuàng)基地建設(shè)研究

[摘 要]職業(yè)院校在推動(dòng)電商專業(yè)雙創(chuàng)教育方面，還存在一定的困難，如資金不足、師資力量匱乏等，這些也是制約雙創(chuàng)基地建設(shè)的主要問題。在副中心城市建設(shè)背景下洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)，應(yīng)充分展現(xiàn)政策優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)查找自身問題，并尋求相應(yīng)解決方案。文章對(duì)雙創(chuàng)教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行分析，又結(jié)合當(dāng)前的政策等，充分發(fā)揮出了政策的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地提升學(xué)院自身的教研水平，從而能夠?yàn)楦敝行某鞘薪ㄔO(shè)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)人才。

[關(guān)鍵詞]副中心城市;職業(yè)院校;電商;雙創(chuàng)基地

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.12.171

1 前言

在洛陽開展副中心城市建設(shè)背景下，需要各個(gè)方面的高素質(zhì)人才參與建設(shè)，才能夠突出副中心城市的經(jīng)濟(jì)地位。而電商專業(yè)是近些年來新興的重要產(chǎn)業(yè)之一，因此對(duì)從業(yè)人員也提出了較高的要求，但是現(xiàn)階段的教育缺乏還無法培養(yǎng)出合格的電商人才，因此需要學(xué)院的教育工作不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)洛陽副中心城市建設(shè)的基本政策進(jìn)行了概述，并分析了職業(yè)院校電商專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對(duì)出現(xiàn)的建設(shè)資金不足、部門協(xié)調(diào)難度大等問題進(jìn)行深入探討，提升了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

2 洛陽副中心城市建設(shè)概述

早在20世紀(jì)80年代中后期，相關(guān)專家學(xué)者已經(jīng)開始籌劃以鄭州為中心的城市集群規(guī)劃，從而能夠形成產(chǎn)業(yè)中心，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。隨著高速高鐵的建設(shè)以及城鎮(zhèn)化步伐的加速，已經(jīng)逐步形成了區(qū)域性的國家級(jí)城市群，這就是中原城市群的相關(guān)概念。在這樣的背景下，鄭州作為省會(huì)以及河南省的中心城市，雖然基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及城市發(fā)展較快，但是在區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)方面缺乏一定的作用。而洛陽作為千年文化名城，有著深厚的底蘊(yùn)，可以作為副中心城市建立起來，從而引領(lǐng)中原城市群的高速發(fā)展。因此根據(jù)《中原城市群發(fā)展規(guī)劃》洛陽的副城市中心，需要定位為優(yōu)化城市形態(tài)，增加城市服務(wù)功能。而這些建設(shè)需要充足的高素質(zhì)人才隊(duì)伍作為依托。其中職業(yè)院校電商專業(yè)需要以“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為基礎(chǔ)，為洛陽副中心城市建設(shè)提供可靠的人才隊(duì)伍，才能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的平穩(wěn)高速發(fā)展。[1]

3 洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)相當(dāng)細(xì)致，特別是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)許多領(lǐng)域開展了顛覆性的改變。其中電商的崛起，提供了大量的就業(yè)崗位，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮。但是由于行業(yè)剛剛興起，還需大量的電商人才，國家在這些方面有著巨大的人才缺口。而洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出相應(yīng)的人才。但是隨著電商行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)從業(yè)人員也提出了較高的要求，現(xiàn)階段的教育缺乏最新的理論指導(dǎo)，所以在一些新問題解決上，還缺乏一定的創(chuàng)新性，這對(duì)于學(xué)院的教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)。另外，教育院校本身也存在著諸多問題，不能夠理解電子商務(wù)的核心內(nèi)涵，人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)相對(duì)模糊。不能為學(xué)生提供科學(xué)有效的專業(yè)課程指導(dǎo)，這就造成了人才培養(yǎng)的斷層。因此，要求學(xué)院能夠以副中心城市建設(shè)為背景，開展對(duì)電商專業(yè)雙創(chuàng)基地的建設(shè)工作，從而培養(yǎng)出一批批專業(yè)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。[2]

4 職業(yè)院校電商專業(yè)雙創(chuàng)基地建設(shè)階段問題

4.1 建設(shè)資金不足，許多項(xiàng)目難以上馬

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和普通的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不同，實(shí)驗(yàn)院所主要是對(duì)自然科學(xué)的探索，有相應(yīng)的理論作為指導(dǎo)，有一定的規(guī)律可以尋找。而雙創(chuàng)基地的建設(shè)，更像是企業(yè)孵化器，是在對(duì)社會(huì)科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并且通過商業(yè)模式以及產(chǎn)品的創(chuàng)新性研究方面，提升所屬企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。但是在實(shí)際的基地建設(shè)中，受限于職業(yè)院校本身的財(cái)政問題，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還存在著一定的不足，缺乏一定的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，且多數(shù)基地不僅需要功能完善的配套設(shè)施，更加需要充足的啟動(dòng)資金開展創(chuàng)新探索，這些都是資金方面帶來的困難所難以彌補(bǔ)的。

4.2 教育資源匱乏，師資力量薄弱

雙創(chuàng)基地的建設(shè)，不僅需要充足的資金，更加需要豐富的教育資源。但是，由于電子商務(wù)專業(yè)屬于新興的專業(yè)體系，相關(guān)教育理論少，難以對(duì)現(xiàn)階段的教育工作形成良好的指導(dǎo)。這對(duì)于專業(yè)教育工作十分不利，難以形成相關(guān)院校專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使人才的培養(yǎng)缺乏完善的理論體系支持。另外，師資力量也是非常薄弱的一環(huán)，由于屬于新興產(chǎn)業(yè)，部分教師對(duì)于該專業(yè)的研究還停留在網(wǎng)絡(luò)營銷層面，并沒有對(duì)電子商務(wù)有著清晰的認(rèn)識(shí)。教育資源的不足，難以為人才提供高效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也對(duì)雙創(chuàng)教育基地的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量有著一定的影響?？梢?，要想做好洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)雙創(chuàng)基地建設(shè)工作，需要雙創(chuàng)型教師隊(duì)伍作為支撐，才能使人才的培養(yǎng)獲得足夠的智力支撐。

4.3 各個(gè)部門協(xié)調(diào)難度大

雙創(chuàng)基地的建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及的方面較多，需要學(xué)生處、財(cái)務(wù)處等各主要職能部門的大力支持，這就給工作帶來了一定的復(fù)雜性。在進(jìn)行職業(yè)院校雙創(chuàng)建設(shè)的管理中，職業(yè)院校的創(chuàng)新專業(yè)基地和學(xué)校的職能部門缺乏聯(lián)動(dòng)性，辦事效率相對(duì)不高，這就導(dǎo)致在改善教學(xué)條件方面進(jìn)展緩慢。另外基地管理制度的不完善，也是造成部分工作開展難的關(guān)鍵。校企資源的整合不協(xié)調(diào)，不能夠發(fā)揮出其巨大的優(yōu)勢(shì)，這也是造成企業(yè)協(xié)作困難的重要原因之一，制約了雙創(chuàng)基地建設(shè)步伐。[3]

5 雙創(chuàng)基地建設(shè)策略分析

5.1 對(duì)接副中心城市建設(shè)，加大財(cái)政傾斜力度

雙創(chuàng)基地的建設(shè)需要得到資金方面的大力支持，僅靠學(xué)院的財(cái)政撥款并不能夠有效滿足基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，這就需要和副中心城市建設(shè)的大政策相協(xié)調(diào)，從而獲得政策上的有效支持。做好企業(yè)孵化器等各個(gè)方面的建設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的硬件基礎(chǔ)上能夠得到保障。以創(chuàng)業(yè)為背景開展產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，不斷讓學(xué)生積累先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，可以通過采用完善的配套設(shè)施，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前專業(yè)中比較熱門的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自創(chuàng)品牌完成在雙創(chuàng)基地的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校需要向企業(yè)輸送新型電商人才，讓企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力能夠得到增強(qiáng)，這就需要在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行創(chuàng)新，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化的進(jìn)程，并且還要兼顧企業(yè)發(fā)展的不同階段對(duì)人才的特殊需求，雙創(chuàng)基地為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，讓學(xué)生能夠擁有實(shí)踐平臺(tái)，獲得專業(yè)能力。

5.2 豐富教育資源，打造教師力量

豐富的教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供高效技術(shù)指導(dǎo)，為了能夠完善并發(fā)展相關(guān)教育理論，學(xué)校要積極和其他院校進(jìn)行溝通，建立高校間的合作機(jī)制，并和行業(yè)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行深度合作，通過三方合作開展教學(xué)研究活動(dòng)，完善教學(xué)理論。由于電商專業(yè)的發(fā)展十分迅速，這就需要和一些當(dāng)前熱門的電商進(jìn)行深度合作。如時(shí)下流行的直播帶貨，以直播的方式對(duì)所賣貨物進(jìn)行講解，能夠讓客戶通過遠(yuǎn)程觀看的方式，對(duì)貨物有著直觀的了解，因此可以促成交易，打造爆款。所以教育資源的獲取要與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生能夠感受到電商的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的電商營銷手段有著清晰準(zhǔn)確的理解。學(xué)校也要重視對(duì)教師的培養(yǎng)，定期開展學(xué)院間的學(xué)術(shù)交流座談會(huì)，為教師的晉升提供便利，支持教師進(jìn)行課題研究工作，不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和探討，從而打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。[4]

5.3 成立專項(xiàng)行動(dòng)攻堅(jiān)小組，做好部門的協(xié)調(diào)工作

為了能夠有效協(xié)調(diào)各個(gè)部門，需要相關(guān)負(fù)責(zé)人成立專項(xiàng)行動(dòng)攻堅(jiān)小組，積極處理好學(xué)生處、財(cái)務(wù)處等各個(gè)部門的關(guān)系，通過增加溝通效率，為雙創(chuàng)基地的建設(shè)提供綠色通道，改善教學(xué)條件，并積極尋求多方合作，攻堅(jiān)小組也要積極推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境。并且和企業(yè)進(jìn)行深度合作，充分考慮電商在企業(yè)中的戰(zhàn)略地位，積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠具備創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)。對(duì)雙創(chuàng)基地建設(shè)要充分考慮到實(shí)際情況，積極做好各個(gè)部門的協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造良好的基地教學(xué)環(huán)境。

6 積極鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

學(xué)校要積極做好對(duì)學(xué)生的宣傳工作，讓教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。可以通過創(chuàng)新表彰大會(huì)的方式讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，積極主動(dòng)地完成相關(guān)課題的學(xué)習(xí)，還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，幫助資金有困難的學(xué)生開展相應(yīng)的商業(yè)活動(dòng)，如雙向獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，能夠提升學(xué)生參與的熱情，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的褒獎(jiǎng)。積極推動(dòng)創(chuàng)新社團(tuán)的建立，豐富學(xué)生的校園生活，并且還要打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，如創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)立，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使其能夠認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)業(yè)階段遇到的各種問題，如產(chǎn)品的選擇、電子商務(wù)運(yùn)營的一般規(guī)律等，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到雙創(chuàng)基地的實(shí)習(xí)中去，讓學(xué)生得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，從而能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。[5]

7 結(jié)論

總之，在副中心城市建設(shè)背景下洛陽職業(yè)院校電商專業(yè)雙創(chuàng)基地建設(shè)，需要充分利用相關(guān)政策，積極推動(dòng)對(duì)接副中心城市建設(shè)，加大財(cái)政傾斜力度，以創(chuàng)業(yè)為背景開展產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的硬件基礎(chǔ)上得到保障。建立高校間的合作機(jī)制，并和行業(yè)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行深度合作，完善教學(xué)理論，積極推動(dòng)時(shí)下流行的直播帶貨等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。成立專項(xiàng)行動(dòng)攻堅(jiān)小組，協(xié)調(diào)各個(gè)部門，需處理好學(xué)生處、財(cái)務(wù)處等各個(gè)部門的關(guān)系，通過增加溝通效率，為雙創(chuàng)基地的建設(shè)掃清障礙。還要積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如創(chuàng)新表彰大會(huì)等賽事的設(shè)立，可以讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。另外創(chuàng)業(yè)基金、雙向獎(jiǎng)學(xué)金等，也能夠提升學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)出高素質(zhì)的電商人才。

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[作者簡(jiǎn)介]許燕（1982—），女，滿族，遼寧昌圖人，碩士，高級(jí)講師，研究方向：電子商務(wù)。