適合的教育讓每一個學生成人成才

曹小飛 楊萬軍 楊遠紅

連續(xù)兩年榮獲省級技能大賽18個一等獎，技能高考本科上線人數(shù)名列湖北省縣市前列，2020年湖北省中職學校教師教學能力大賽團體第一名，“全國最美中職生”連續(xù)3年3人上榜，在宜昌市職業(yè)教育研究室發(fā)布的2017-2019年全市中職學校教育教學工作綜合評分中，師生大賽、技能高考、課堂改革、課題研究等14個指標綜合評價評分位居宜昌榜首……

一個縣級市職業(yè)學校，取得如此成績，并躋身湖北省中等職業(yè)教育第一方陣，著實令人驚嘆。日前，記者慕名來到當陽市職業(yè)技術(shù)教育中心。

在學校榮譽室，“國家級重點中等職業(yè)學?！?、教育部“國防教育特色學?！?，湖北省“示范中等職業(yè)學?！薄皩W校文化建設(shè)百強?！保瞬小拔拿餍@”“教育現(xiàn)代化先進學?！薄暗掠放茖W校”“技能大賽先進單位”“教育質(zhì)量獎”“教研先進單位”“示范家長學?！钡泉勁朴橙胙酆?，當陽職教果然名不虛傳。

落實立德樹人根本任務(wù)，讓每一個孩子都陽光自信

王帆，一個性格內(nèi)向的孩子，不愛說話，經(jīng)常遲到，雖然喜歡畫畫，但從不參與班級黑板報工作。班主任通過家訪后得知：他迷上了電子游戲機，是一個典型的游戲迷。導師楊金明因材施教，積極與家長聯(lián)系溝通，每周對他進行一次心理疏導，與其談心、交流，一年后，他變得陽光、自信、懂事了，學習自覺性、主動性加強了。更值得欣慰的是，通過努力，他還獲得了學校技能節(jié)書法比賽一等獎、宜昌市技能大賽書法作品二等獎。像王帆這樣的學生還有很多，他們的進步和改變得益于學校堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。

中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，但學生素質(zhì)參差不齊，德育工作難度較大。如何破解中職學校育人難題，探索新時期中職學校育人模式，成為擺在中職學校面前的一個重要課題。學校堅持實施德育“三條主線”工作機制：“學生成長導師制”“首遇責任制”“全員值日制”。以“學生成長導師制”為例，學校為每一名學生配備一名成長導師，從思想上引導、學業(yè)上輔導、生活上指導、心理上疏導，滿足學生個性化發(fā)展需求，實現(xiàn)了“教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛”?！皩W生成長導師制”被列為宜昌市和湖北省德育重點研究課題，并榮獲宜昌市特等獎、省級優(yōu)秀獎，被宜昌市教育局評為“德育品牌”。學校先后兩次被宜昌市教育局評為“德育品牌學?！?，成為宜昌市中職學校唯一一所獲此殊榮的學校。

與此同時，學校堅持推行素質(zhì)教育，全面提升學生綜合素養(yǎng)。通過積極開展學生社團、文化體育藝術(shù)節(jié)、“文明風采”競賽、學生“三創(chuàng)”教育、“尋找最美感動校園年度人物”評選等活動，一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生脫穎而出。

楊柳、姚依琳、龔智潔3名學生分別榮獲2016、2017、2018年度全國“最美中職生”稱號;2019年以來，曾靜怡、林志駿、程銘、艾斯怡、佟杰、賀驪文、劉炫鴻等7名學生先后獲得教育部、人力資源和社會保障部頒發(fā)的中等職業(yè)教育“國家獎學金”?！霸谶@里，立德樹人根本任務(wù)得到很好落實，每一個孩子都陽光自信，每一名學生都能得到很好地發(fā)展?！睂W校黨委委員、分管德育工作的副校長宋曉俏自豪地說。

用心打造兩張名片，讓每一個孩子都享有人生出彩的機會

曾靜怡是2017級護理專業(yè)技能高考班學生，由于沒能考上普通高中，她原本準備外出打工，當?shù)弥獙W校的技能高考班同樣可以考大學時，她決心繼續(xù)讀書，圓自己的大學夢。進入學校后，她一直刻苦學習，兩次獲得宜昌市演講比賽一等獎、湖北省職業(yè)院校（中職組）護理技能大賽一等獎。2020年，她以674分的好成績奪得全省護理專業(yè)技能高考第一名，被湖北醫(yī)藥學院錄取，實現(xiàn)了自己的大學夢想。她感慨地說：“世上無難事，只怕有心人。只要相信自己，只要不放棄，選擇適合自己的教育，努力拼搏，人生照樣出彩。”

2015年起，湖北省高等院校招收中職畢業(yè)生全面實行技能高考。這種以專業(yè)操作考試為主（490分）、文化綜合考試為輔（210分）的技能高考，凸顯了職業(yè)教育技能高考特色。讀中職，參加技能高考上大學，成為越來越多初中畢業(yè)生的一種選擇。

曾靜怡的班主任陳鋒老師介紹說，曾靜怡獲得省賽一等獎，按政策規(guī)定，她的專業(yè)成績按滿分490分計算。這一政策旨在鼓勵中職學生積極參加各級技能大賽，通過大賽歷練，提升專業(yè)技能水平，曾靜怡就是利好政策的受益者。

為此，學校著力打造技能高考這一張名片，讓一部分基礎(chǔ)好、有升學意愿的學生實現(xiàn)大學夢。學校通過打好3個總體戰(zhàn)（班級、學科、家校）和月考、聯(lián)考以及質(zhì)量分析、校際交流等措施，科學備考，本科上線人數(shù)年年攀升。2012年，305人參加高考，本科上線僅14人，到2020年，373人參加高考，本科上線達140人。

趙藝，2016級計算機高考1班學生，入學后，由于學習習慣不好漸漸失去信心。在班主任的耐心鼓勵和專業(yè)教師的悉心引導下，他對電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，加入了學校電子商務(wù)集訓隊。校級技能節(jié)獲得一等獎，宜昌市電子商務(wù)技能大賽獲得三等獎，這些獎項大大激發(fā)了他的學習積極性，通過努力，他又取得了參加全國中職電子商務(wù)技能大賽的資格，并最終榮獲三等獎。

在趙藝身上體現(xiàn)了學校著力打造的另一張名片——技能大賽，讓學生掌握就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。學校通過技能節(jié)，營造“崇尚一技之長”氛圍，培養(yǎng)學生的勞模精神、勞動精神、工匠精神;鼓勵學生參加國家、省、市級技能大賽，爭當技能高手。目前，以賽促練、以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建已成常態(tài)，學校技能大賽成績連年位居宜昌市、湖北省前列，連續(xù)多年被評為“宜昌市中職學校技能大賽先進單位”。

在宜昌市中等職業(yè)教育學生職業(yè)技能（才藝）大賽中，2018年，學校共榮獲15個一等獎、18個二等獎、26個三等獎，一等獎數(shù)量位居宜昌市第一;2019年，學校獲得14個一等獎、20個二等獎、35個三等獎，共有109人次獲獎，居宜昌市第二;2020年，技能大賽再續(xù)輝煌，108名師生參加31個賽項，共獲得一等獎17個、二等獎21個、三等獎31個，位居宜昌市金牌榜首，學校榮獲宜昌市教育局頒發(fā)的“技能大賽團體一等獎”。

在湖北省職業(yè)院校（中職組）學生職業(yè)技能大賽中，2018年，學校榮獲18個一等獎、5個二等獎、1個三等獎，其中，一等獎數(shù)量位居宜昌市第一、湖北省第二，創(chuàng)歷史新高;2019年，榮獲18個一等獎。學校作為“奪金”的中堅力量，為宜昌市實現(xiàn)地市州“七連冠”作出了卓越貢獻。

在全國職業(yè)院校（中職組）學生職業(yè)技能大賽中，2017年，學校電子商務(wù)、工業(yè)CAD賽項均榮獲三等獎，實現(xiàn)該項目國家級大賽獎項零的突破;2019年，再創(chuàng)歷史新高，學校虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用賽項獲團隊二等獎，零部件測繪與CAD成圖技術(shù)賽項獲團隊三等獎。

高效、靈活的大賽機制，科學、完備的大賽體系，團結(jié)、敢拼的大賽團隊，是學校技能大賽年年制勝的法寶。

每年有一大批學生通過技能高考步入大學殿堂，一大批學生參加技能大賽而擁有人生出彩的機會，這背后靠的是高素質(zhì)教師隊伍作為支撐。學校現(xiàn)有宜昌市杰出校長1人、宜昌名師4人、宜昌市“十大教學能手”2人、宜昌市“e教學能手”1人、楚天名師4人、“雙師型”教師91人，省職業(yè)教育名師工作室1個;全市、全省、全國中職學校教師教學能力大賽獲獎?wù)?0余人;宜昌市專業(yè)課教師技能大賽獲獎?wù)呓?0人。僅2020年，學校選拔4個教學團隊代表宜昌市參加湖北省中職學校教師教學能力大賽，榮獲團體一等獎2個、二等獎1個、三等獎1個，位居湖北省中職學校前列。

“學校將繼續(xù)堅持為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建‘立交橋，讓學生‘發(fā)展有空間，就業(yè)有優(yōu)勢，升學有通道，通過技能高考和技能大賽，讓每一個孩子都享有人生出彩的機會，實現(xiàn)人生夢想?！狈止芙虒W工作的學校黨委委員、工會主席馮友勝深有感觸地說。

貼近產(chǎn)業(yè)辦學，讓每一個學生都能在家門口就業(yè)

江冬，當陽市職教中心2010屆畢業(yè)生，從畢業(yè)后打工到2015年自主創(chuàng)辦當陽市九宏商貿(mào)有限公司，2016年以來，他堅持每年主動參與母校電子商務(wù)專業(yè)校企懇談會，為學校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)獻計獻策。2019年，他又主動加入母校校企合作團隊，參與宜昌市推行電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制部級區(qū)域試點，這一舉措不僅推動了當陽職業(yè)教育的發(fā)展，也服務(wù)了當陽地方電商經(jīng)濟的發(fā)展。

汪建星，2017年當陽市職教中心汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)，2018年創(chuàng)辦當陽市建星輪胎經(jīng)營部，并承擔母校汽車運用與維修專業(yè)實習基地，每年接受汽修專業(yè)學生跟崗、頂崗實習，2019年，開始與母校聯(lián)合推行汽車運用與維修專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點，為地方培養(yǎng)汽修專業(yè)人才。

2017年6月，家庭特別貧困的陳家英、陳家琴、陳家雄三姐弟報考了學校的服裝專業(yè)。在校期間，三姐弟享受國家和學校資助共60700元，順利完成了學業(yè)。2020年8月，三姐弟成為宜昌賽福紡織有限公司新員工，實現(xiàn)了“學技能，在家門口就業(yè)為家鄉(xiāng)服務(wù)”的夢想。

江冬、汪建星和陳氏3姐弟，只是當陽市職教中心學生在本地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的典型。為每一名學生提供適合的教育，讓每一名學生成人成才，是當陽職教的使命。

適合的教育就是最好的教育。學校堅持圍繞地方特色產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來的市場變化，面向地方經(jīng)濟，長短結(jié)合、適度超前開設(shè)專業(yè)。不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)醫(yī)藥類、信息技術(shù)和財會類、現(xiàn)代服務(wù)類、現(xiàn)代制造類等4大類10個專業(yè)，形成2個品牌、3個特色、4個骨干的“234”專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，即護理、計算機應(yīng)用“2個品牌專業(yè)”，服裝制作與生產(chǎn)管理、電子商務(wù)和模具制造技術(shù)“3個特色專業(yè)”，高星級飯店運營與管理、汽車運用與維修、機械加工技術(shù)和電氣技術(shù)應(yīng)用“4個骨干專業(yè)”。

職業(yè)學校特色發(fā)展的核心是專業(yè)特色化發(fā)展。學校精準對接產(chǎn)業(yè)需求，形成了與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求緊密對接、錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補的專業(yè)發(fā)展格局。學?，F(xiàn)有模具、服裝2個省級重點專業(yè)，服裝、護理2個省級特色專業(yè)，中央專項資金建設(shè)的職教實訓基地1個、省級實訓基地2個、宜昌市級示范職教實訓基地1個。

學校堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，將“送技術(shù)進企業(yè)”“送科技下鄉(xiāng)”培訓落到實處。學校把培訓送到企業(yè)，把教室搬到車間，先后與湖北寶嘉利陶瓷有限公司等3家單位聯(lián)辦計算機科學、財會、行政管理等專業(yè)，提升管理干部及技術(shù)員專、本科學歷41人，適時培訓員工技能，有效提升企業(yè)全員素養(yǎng)。僅2021年年初，學校就與當陽市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局聯(lián)合舉辦了6期農(nóng)村電商人才培訓班，累計培訓360余人。

為解決當陽企業(yè)用工少、專業(yè)人才緊缺困境，學校適時對接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，創(chuàng)新產(chǎn)教融合育人機制，校企共建專業(yè)，不斷完善專業(yè)鏈，提升人才培養(yǎng)的“含金量”，增強了服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的功能，實現(xiàn)了學生在家門口就業(yè)的愿望，既留住了人才，又為企業(yè)解決了用人難的困境。

辦學以來，學校為社會培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，涌現(xiàn)出“湖北省首屆職教之星”“當陽市鄉(xiāng)土拔尖人才”“2017年全國最美家庭”獲得者李小艷;“湖北省首屆職教之星”、當陽市奇星電腦網(wǎng)絡(luò)有限責任公司總經(jīng)理杜剛;當陽市招才引智大使、廣州鉑成電氣工程有限公司總經(jīng)理、廣州宜昌商會副會長羅國成等眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。

“學校‘十三五完美收官，學校已站在高質(zhì)量發(fā)展的平臺，進入高質(zhì)量發(fā)展的快車道。在接下來的‘十四五中，學校將以‘提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能為主題，積極創(chuàng)建‘全國優(yōu)質(zhì)中職學校，著力培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展?！睂W校黨委書記、校長林衛(wèi)兵滿懷豪情地說。