虎爸？蟲(chóng)爸？

觀 云／文

一、導(dǎo)語(yǔ)

“爸爸”這種生物，也有好多種類，嚴(yán)厲的“虎爸”，溫和的“蟲(chóng)爸”，慈愛(ài)的“貓爸”……可惜沒(méi)有一個(gè)爸爸是完美的。這也難怪，因?yàn)闆](méi)有人天生就會(huì)當(dāng)爸爸。本期“典藏小書(shū)房”，就讓我們悄悄溜進(jìn)爸爸們的世界，去了解，去欣賞，去對(duì)比，看看你的爸爸，與文中的哪位爸爸最像。如果覺(jué)得有趣，你還可以邀請(qǐng)你的爸爸一起閱讀、一起討論呢。

二、看，他們?cè)诟墒裁?/h2>

1

孩子果然帶回來(lái)一個(gè)九十九分。我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后一分！”

我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)一百分？我看連九十分都難得?！钡俏抑溃@樣意氣用事絕對(duì)是愚蠢的。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！?/p>

妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”

我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?/p>

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！?/p>

“這不可能?！?/p>

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！?/p>

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。妻子也忍不住笑了。

——孫紹振《九十九分的苦惱》

2

我常想我若有五六個(gè)兒子就好了，便可輪番寫來(lái)。甚至可以在幾個(gè)兒子之間采取小小的“重點(diǎn)政策”，使兒子們相互嫉妒，認(rèn)為當(dāng)老子的寫了誰(shuí)，乃是誰(shuí)的殊榮。那我不就變被動(dòng)為主動(dòng)了嗎？無(wú)奈我只有這么一個(gè)兒子……

他嘲諷地說(shuō)：“爸，你真是個(gè)天才。從我這么一個(gè)平庸的兒子身上，你竟能發(fā)現(xiàn)那么多可寫的素材！”

我說(shuō)：“兒子，我向你保證，這是最后一次！”

兒子說(shuō)：“別保證。用不著保證。你發(fā)誓我都不會(huì)相信！說(shuō)相聲的常拿自己的‘二大爺’逗哏兒，你跟相聲演員們是同一種職業(yè)病。我充分理解！”

我說(shuō)：“好兒子，謝謝?！?/p>

他說(shuō)：“不用謝。因?yàn)槲乙查_(kāi)始寫你了，而且已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表了一篇?！?/p>

我一驚，忙問(wèn)：“發(fā)在哪兒了？寫了我些什么？為什么不先讓我過(guò)過(guò)目？”

兒子說(shuō)：“你寫我，也沒(méi)先征得我的同意??！咱倆彼此彼此?！?/p>

我一時(shí)間很窘，無(wú)話可說(shuō)……

——梁曉聲《當(dāng)爸的感覺(jué)》

3

對(duì)于傅雷給孩子的施教，我是有許多記憶可以搜索的。

他規(guī)定孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)話，怎樣行動(dòng)，做什么，吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出喪失禮貌的咀嚼聲。甚至因傅聰不愛(ài)吃青菜，就罰他只吃白飯，不許吃菜。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，父親卻只準(zhǔn)他使用鉛筆、蘸水鋼筆和毛筆，不許用當(dāng)時(shí)許多小學(xué)生中已經(jīng)流行的自來(lái)水金筆。我不知道傅聰有這樣的禁例，有一次帶了傅聰?shù)皆@去玩，給他買了一支較好的兒童金筆，不料一回家被父親發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，說(shuō)小孩子怎么能用這樣的好筆，害得孩子傷心地哭了一場(chǎng)。

——樓適夷《讀家書(shū)，想傅雷》

4

我爸這人有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是從來(lái)不逼著我去考高分，也從不像個(gè)偵探似的，天天盯著我寫作業(yè)。他對(duì)我功課上的要求是：只要考及格就行了?！?/p>

有一天，我們一家三口人很難得地共進(jìn)晚餐。我頭腦靈光乍現(xiàn)，突然浮現(xiàn)出爺爺那句滄桑的話：“不要像你爸爸那樣……”我對(duì)這句話充滿疑問(wèn)，便拿出來(lái)請(qǐng)教他們倆。

我爸一聽(tīng)，支支吾吾地不肯說(shuō)。我媽卻笑了起來(lái)，她終于告訴我一個(gè)秘密——其實(shí)我這從小就“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的爸爸，在他們?nèi)齻€(gè)姐弟中，是挨打受罵最多的一個(gè)！

“不為別的，就因?yàn)槟惆职中r(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)，天天逃學(xué)，不寫作業(yè)?！?/p>

“就是因?yàn)樾r(shí)候，我吃夠了被大人逼著讀書(shū)的苦，所以現(xiàn)在才不逼你?！蔽野謱?duì)我說(shuō)。

我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“所以你就自甘平庸？”我媽不失時(shí)機(jī)地糗我老爸。

“如果人人都像你那么出色，那天下就大亂了。”我爸爸笑著對(duì)我媽說(shuō)。

——伍美珍《我爸內(nèi)心的隱痛》

三、解析導(dǎo)讀

四個(gè)片段，有的從“爸爸”自己的視角出發(fā)，充分展示了爸爸的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了爸爸的“計(jì)謀”；有的通過(guò)第三者或孩子的視角來(lái)寫，讀著覺(jué)得分外真實(shí)可信。

原來(lái)“爸爸”們的世界，竟然這樣有趣。

第一位爸爸，為了保護(hù)孩子得九十九分的榮譽(yù)，給孩子的媽媽“挖坑”，調(diào)侃自己是“傻瓜”，成功地瓦解了孩子?jì)寢寣?duì)“最后一分”的緊追不舍。讀完片段的你，是不是心里有些羨慕了？因?yàn)檫@個(gè)“傻瓜爸爸”不光聰明，還是個(gè)“護(hù)子神爸”。

第二位爸爸，為了完成稿子，常不經(jīng)兒子同意就拿兒子做寫作素材。結(jié)果，兒子學(xué)他的樣，他寫兒子，兒子寫他，那個(gè)“窘”啊。

第三位爸爸，徹頭徹尾的“虎爸”，規(guī)定這，規(guī)定那，不許這，不許那，讓孩子十分害怕，但如果你知道文中被教導(dǎo)的孩子——傅聰，就是著名的“鋼琴詩(shī)人”時(shí)，是不是會(huì)想：給我一個(gè)“虎爸”，我就是“學(xué)霸”？

第四位爸爸，名副其實(shí)的“蟲(chóng)爸”，一句“如果人人都像你那么出色，那天下就大亂了”，不光把自己“自甘平庸”合理化，還給孩子的媽媽洗腦了。長(zhǎng)在這位爸爸膝下，肯定是天下最幸福的娃。

這么比較下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲是愛(ài)，放松也是愛(ài)，“虎爸”“蟲(chóng)爸”，方式不同，但愛(ài)孩子的心是相同的。

那么，你希望你的爸爸，是哪個(gè)類型的呢？