海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港背景下英語基礎(chǔ)性教育培養(yǎng)策略研究

【摘要】海南地處中國南部，地理位置優(yōu)越，資源豐富，生態(tài)環(huán)境一流。2018年，習近平總書記在海南考察，表示大力支持海南建設(shè)自貿(mào)試驗區(qū)、自貿(mào)港。在自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港建設(shè)過程中，需要大量的外語人才，自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港的建設(shè)涉及國際招商引資，學習外語的重要性便體現(xiàn)出來。本文結(jié)合海南新時代發(fā)展需求、國際化外語人才需求，提出相應(yīng)英語基礎(chǔ)性教育培養(yǎng)策略，為海南發(fā)展提供人才儲備，同時也為英語基礎(chǔ)性教育教學模式提出改革新思路。

【關(guān)鍵詞】海南;自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港;英語基礎(chǔ)教育;策略

【作者簡介】趙麗華（1984-），女，漢族，黑龍江鶴崗人，三亞學院外國語學院，講師， 碩士研究生，研究方向：英語語言文學。

一、海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港建設(shè)

2018年，習近平總書記在海南考察。在慶祝海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)30周年大會上，習近平總書記宣布大力支持海南全面建設(shè)自由貿(mào)易試驗區(qū)、建立有中國特色的自由貿(mào)易港，自此中國改革開放邁入一個新階段，對海南來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。根據(jù)黨中央的部署和指導，海南人民萬眾一心，緊隨時代步伐，全力配合，認真貫徹落實，希望海南早一天實現(xiàn)自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港的建設(shè)，使之成為中國經(jīng)濟、文化較有影響力的地區(qū)，使中國國際地位和影響力進一步提高。

二、海南英語基礎(chǔ)性教育現(xiàn)狀

海南改革開放較晚，教育資源、教育水平相對落后。近年來，海南是國際旅游島、經(jīng)濟特區(qū)、“一帶一路”戰(zhàn)略支點，氣候、環(huán)境宜人，現(xiàn)在政府也越來越重視教育，很多名校落地海南，政策上高度重視人才引進，吸引了大批外來人員定居海南。教育要從娃娃抓起，重視孩子的英語基礎(chǔ)性教育，很多學校從幼兒園起以有外教授課來作為招生的亮點，很多學校因為全英語言學習環(huán)境，學費價格不菲。很多家長認為語言的學習要盡早，兩三歲是孩子學習英語的黃金時間，便給孩子報英語培訓班，英語的學習被視為標配，這足以證明社會、家庭對孩子英語學習的重視，但孩子學了幾年后，單詞量雖有明顯提高，像水果、動物、問候語等基礎(chǔ)類內(nèi)容能夠說出來，但無法達到自如用英語溝通表達自己的想法，甚至有些大學生學了十多年的英語也是一樣無法開口交流，太過注重語法的學習，出現(xiàn)了所謂的“啞巴英語”，語言學習的最直接目標就是交流，呈現(xiàn)這樣的問題雖然有一些現(xiàn)實因素，但也說明教育方式需要改變。

大量的科學研究證明，語言基礎(chǔ)性教育學習的最佳時期為4-10歲，這段時間是孩子思維最敏捷、智力發(fā)展最快的階段，接受度最大的時期，這段時間被稱之為孩子語言學習的黃金時期，更容易練一口純正地道的英語語音。這段時期，家長和教師要大力配合，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的語言天賦和學習興趣。

三、英語基礎(chǔ)性教育培養(yǎng)策略

1. 明確學習目標。在自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港背景下，良好的英語交流能力是社會所需的技能之一。

在英語基礎(chǔ)性教育階段，注重英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得孩子在日常交流過程中能夠運用英語進行溝通和表達自己想法，提高英語的聽、說能力。在培養(yǎng)孩子對中華傳統(tǒng)文化和對社會主義核心價值觀認同的基礎(chǔ)上，讓孩子能夠開拓視野，創(chuàng)新思維，接受外來精華文化，進一步幫助孩子樹立文化自信，掌握有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習能力。有效滿足孩子英語能力發(fā)展的現(xiàn)實需求與未來需求，增強跨文化交際意識和交際能力，提高綜合文化素養(yǎng)。

2.語音、單詞的學習。海南地區(qū)在英語啟蒙時教師會直接告訴學生該單詞的發(fā)音，但很多地區(qū)卻是從字母、音標教起。教授方法不同，雖然各有利弊，但學習效果上都能有所體現(xiàn)。對于我們母語是非英語的國家，筆者建議語言的啟蒙要從音標學起，這類似于地基，如地基不牢是無法建造高質(zhì)量的房屋，現(xiàn)階段，我們還無法達到全民日常說英語的環(huán)境，所以孩子們無法從日常交流中糾正自己的語音，那么了解并掌握根基部分音標便顯得十分重要。語音的學習要靠多聽、多讀、多說、多練來逐步糾正并提高。首先確保自己發(fā)音能夠正確，掌握音標發(fā)音規(guī)律，之后采取跟讀方式，多讀、多練來進一步鞏固提高。隨著科技的發(fā)展，可以利用手機電子詞典或配套光盤語音跟讀部分來確保語音正確，只有在保證自己發(fā)音正確的情況下，當聽他人或資料里說的內(nèi)容才能夠理解。采用自然拼讀法，掌握英語發(fā)音規(guī)律，使學生能夠按照拼讀規(guī)律記單詞，這樣學生在記單詞時不再“死記硬背”，縮短背單詞時間，還可以較好地形成長久記憶，同時也提高了發(fā)音的準確率，起到了事半功倍的作用。

從單詞的學習過渡到句子，在多讀、多背、多聽的前提下，強化語音部分的學習，在真實語境的練習過程中，了解地道表達方式，培養(yǎng)語感，形成良好的慣性學習，全面提高孩子語貌，使得孩子對英語學習產(chǎn)生興趣。

3.學習資源的選擇。教材選擇上最好采用國外原版教材，只有這樣才能確保學到原汁原味地道的英語表達，目前市面上可供選擇的資料較多，但功能不盡相同，筆者認為選擇孩子喜歡的最重要，孩子喜歡才能夠持之以恒堅持學習。首先，大家可以選擇一些趣味性較強的繪本，通過情景式對話內(nèi)容來學習地道的表達方式，還可以培養(yǎng)孩子閱讀能力;其次，可以選擇一些音頻和視頻作為學習的資料，有一些書會相應(yīng)配帶例如掃二維碼即可聽、讀模式，還有一些書配有點讀筆，實現(xiàn)跟讀模式。除此之外，手機APP、網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻，網(wǎng)絡(luò)AI課等，可供選擇的資源多種多樣，學習方式也是多樣性。例如，孩子們都很喜歡看動畫片，可以讓孩子定時每天觀看英美原版動畫片，又例如網(wǎng)絡(luò)AI課，它會根據(jù)不同單元主題有系統(tǒng)進行講解，通過這些資源可以全面培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫、譯相關(guān)能力，達到語言的積累;最后，還可以多聽一些膾炙人口的英文童謠、兒歌、故事等，從中練習縮讀、弱讀、連讀、語音、語調(diào)等發(fā)音方式。

4.良好語言學習環(huán)境。創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，語言課的學習避免教師上課“一言堂”，要實現(xiàn)交流式語言學習氛圍，語言的學習要不受時間地點限制，建議英語基礎(chǔ)性學習階段應(yīng)試和能力并重，語法的學習要和語言最終目的交流相結(jié)合，以達到語言的輸入和輸出相平衡。分析完語法、句型等一些語法知識的學習后要注重語言表達的實踐性，懂得表達才是重點，也符合自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港人才培養(yǎng)要求。除了在日常生活中讓孩子多接觸源語文化和英語國家原版學習資料外，在日常生活和學習中，教師和家長應(yīng)多跟孩子用英語對話。此外，筆者還認為應(yīng)該多帶孩子跟外國人語言交流，多讓孩子參與類似英語角之類的活動，孩子的模仿能力較強，這樣容易形成標準化語音，多了解跨文化交際方面的知識，熟悉語言環(huán)境，讓孩子們在基礎(chǔ)教育階段認識到英語學習的實用性和重要性。

5.形成良好的語言學習習慣。語言的學習在于日常積累，避免“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”情況的發(fā)生，要階段性設(shè)定目標，不要好高騖遠，要腳踏實地，按部就班去完成。而且筆者一直認為能夠?qū)W好英語，那些基本功扎實、口語表達好的孩子都是源于對英語學習的興趣，所以說興趣是好的啟蒙老師。傳統(tǒng)的英語語言學習較重視考卷的成績，學習過程也是使孩子們機械性記憶和被動接受，長期會磨滅孩子們對英語學習的熱情和興趣，應(yīng)該讓孩子接受多元化學習內(nèi)容與方式，注重孩子外語能力的提高，注重素質(zhì)教育。在基礎(chǔ)教育階段，引導學習比較重要，同時也可以培養(yǎng)孩子們自主學習的能力。

在英語學習過程中，要有持之以恒的毅力，堅持隨時隨地學習，早晨可以多聽聽音頻，培養(yǎng)語感，空余時間可以多背幾個單詞，鼓勵孩子多用英語表達自己的想法，在潛移默化中接受英語的學習。在學習過程中，不要采用“翻譯式”教學法，孩子最好能夠第一意識脫口用英語表達，而非在腦子里或家長、老師先用中文告知漢語的表達再過渡到英語，要培養(yǎng)英語思維，克服母語思維對英語口語表達的影響。例如，看到小狗時第一意識里要知道它是“dog”，而非在腦里想中文狗用英語表達叫“dog”。語言的學習分為聽、說、讀、寫、譯五個部分，這五個部分是相互融合、相互作用的，能夠全面提高各部分能力。英語和漢語語言邏輯不同，表達時還需注意按照英語語言邏輯關(guān)系調(diào)整句中各個成分的位子，注意說話時的時態(tài)和語態(tài)，注意用詞的準確性，注意不要漢語式英語表達方法。最后，日常還需多培養(yǎng)孩子閱讀能力與習慣，在閱讀過程中學習單詞比死記硬背學習單詞有效的多。

6.完善考試制度。傳統(tǒng)的英語考試往往以筆答為主，注重語法知識的考查。筆者認為應(yīng)改革考核方式，改成筆試和口語表達相結(jié)合的考核方式，這樣才能通過日常單詞、語法的學習達到語言最終目標口語交流的目的。

四、結(jié)語

中國全面進行改革開放，隨著海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港的建設(shè)，世界會聚焦海南，更多國際、國內(nèi)企業(yè)會來島投機洽談，海南經(jīng)濟騰飛已成必然，我們要緊跟時代步伐，提高島民素質(zhì)和能力已勢在必行。英語作為世界使用最廣泛的語言之一，作為語言交流媒介使用率較廣，經(jīng)濟和社會發(fā)展主要動力源泉和主導因素是人才培養(yǎng)。因此，我們要把目光放得更長遠，要結(jié)合時代發(fā)展需求，重視孩子英語基礎(chǔ)性教育，提出素質(zhì)教育，從小抓起，勇于提出創(chuàng)新型策略，改變傳統(tǒng)學習方法和模式，使孩子愉快接受英語的學習，強化孩子的語言基本功、英語思辨能力、注重“學用結(jié)合”，更多地關(guān)注孩子英語應(yīng)用能力的培養(yǎng);注重孩子的思想道德教育，將社會主義核心價值觀植根于日常，讓孩子在熱愛本國文化的基礎(chǔ)上以開放的心態(tài)接納多元思想，將孩子英語能力發(fā)展的現(xiàn)實需求與未來需求相結(jié)合。同時，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子自主學習能力，增強其跨文化交際意識和交際能力并提高綜合文化素養(yǎng)，使孩子從小在接觸不同文化中開拓國際視野，提高自身素質(zhì)，為經(jīng)濟發(fā)展提前做好人才儲備工作。

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