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      校園綠化植物調(diào)查及分析

      2021-04-29 20:52:38梁巧玲陸平何嬌比比努爾
      安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年7期
      關(guān)鍵詞:調(diào)查校園植物

      梁巧玲 陸平 何嬌 比比努爾

      摘要 采用實(shí)地調(diào)查法和綜合分析法對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物的種類、生活習(xí)性及觀賞性進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果表明,校園綠化植物共有30科78種,其中薔薇科植物最多,有15種,種數(shù)在2~10種的有10個(gè)科,種數(shù)是1種的有19個(gè)科;綠化植物中喬木41種,占總數(shù)的52.6%,灌木18種,占總數(shù)的23.1%,草本17種,占總數(shù)的21.8%,藤本2種,占總數(shù)的2.6%。調(diào)查和分析結(jié)果為校園植物綠化工作和植物教學(xué)提供了理論依據(jù)。

      關(guān)鍵詞 伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院;校園;植物;調(diào)查

      中圖分類號(hào) S.731.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611(2021)07-0110-03

      AbstractBymeansoffieldinvestigationandcomprehensiveanalysis,thespecies,livinghabitsandornamentalvalueofgreeningplantsinYiliVocationalandTechnicalCollegewereinvestigatedandanalyzed.Theresultsshowedthattherewere78speciesin30families,ofwhichRosaceaewasthemost,with15species,10familieswith2-10species,and19familieswith1species.Amongthegreeningplants,41specieswerearbors,accountingfor52.6%,18shrubs,accountingfor23.1%,17herbs,accountingfor21.8%,and2lianas,accountingfor2.6%.Theresultsofinvestigationandanalysisprovidedatheoreticalbasisforcampusplantgreeningandplantteaching.

      KeywordsYiliVocationalandTechnicalCollege;Campus;Plant;Investigation

      作者簡介 梁巧玲(1969—),女,陜西西安人,教授,碩士,從事植物保護(hù)專業(yè)的教學(xué)和研究工作。

      植物能凈化空氣、改善小氣候,植物種類多,形態(tài)、色彩及四季景觀各異,配置形式多樣化,植物在校園環(huán)境建設(shè)中不但可以綠化美化校園,改善校園環(huán)境,提升校園景觀層次,而且可以為廣大師生提供休閑娛樂、學(xué)習(xí)、交流的室外空間[1],對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著至關(guān)重要的作用[1-2]。校園綠化環(huán)境的優(yōu)劣將直接或間接影響師生的心態(tài)和情緒[3]。校園植物的配置與規(guī)劃還為植物學(xué)、園林規(guī)劃、生態(tài)學(xué)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了重要場地與資源[4]。筆者于2018—2020年對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院東西2個(gè)校區(qū)的綠化植物進(jìn)行了全面調(diào)查,并分析了其綠化植物組成、特點(diǎn)及存在的問題,有針對性地提出建議,以期對校園綠化起到一定的指導(dǎo)作用[5-6],也可為園林技術(shù)、園藝技術(shù)、植保等相關(guān)專業(yè)的植物實(shí)習(xí)提供實(shí)踐場所。

      1研究對象與方法

      1.1學(xué)校概況

      伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處伊犁河谷,河谷氣候溫和濕潤,屬于溫帶大陸性氣候,年平均氣溫10.4℃,年日照時(shí)數(shù)2870h[7],年降水量417.6mm,是新疆最濕潤的地區(qū)。天然草場總面積2000余萬hm2,森林面積180萬hm2,森林覆蓋率16%[7]。該校水熱資源良好,為植物生長創(chuàng)造了良好的生境。

      1.2研究方法

      該調(diào)查于2018年9月—2020年6月進(jìn)行。利用課余時(shí)間以及寒暑假對四季生長于校園內(nèi)的植物種類進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,對其栽培地點(diǎn)、生長情況、生境等進(jìn)行詳細(xì)記錄,室內(nèi)進(jìn)行逐一鑒定和綜合分析。

      2結(jié)果與分析

      2.1校園綠化植物種類組成

      伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物共有30科78種(表1),其中薔薇科植物最多,有15種,豆科8種,菊科8種,木犀科6種,楊柳科5種,榆科4種,柏科4種,松科3種,???種,忍冬科2種,禾本科2種,木蘭科、銀杏科、槭樹科、漆樹科、胡桃科、鼠李科、殼斗科、紫葳科、衛(wèi)矛科、椴樹科、錦葵科、小檗科、山茱萸科、鳶尾科、景天科、茄科、葡萄科、毛茛科、莧科各1種。

      2.2校園綠化植物多樣性分析

      2.2.1科屬多樣性。

      在30科78種植物中,種數(shù)在10種以上的只有薔薇科,種數(shù)在2~10種的有10個(gè)科,種數(shù)是1種的有19個(gè)科。說明校園植物多樣性低,種類較單一,有的種如紫玉蘭、夏橡、心葉椴只有1株。

      2.2.2草本和木本多樣性。

      統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林綠化植物中喬木41種,占總數(shù)的52.6%,灌木18種,占總數(shù)的23.1%,草本17種,占總數(shù)的21.8%,藤本2種,占總數(shù)的2.6%。在校園綠化植物中的喬木種類明顯多于草本和灌木,占50%以上,而藤本非常少,只有2種。在校園綠化植物中,可以看出占據(jù)50%以上的喬木中,新疆楊、樟子松、刺柏、側(cè)柏和觀賞山楂的數(shù)量較多,灌木和草本的數(shù)量較少,因此在綠化過程中可以加大草本、灌木的比例,以增加植物配置中的層次感和美感。

      2.2.3本土植物和引入植物多樣性。

      由表1可以看出,喬木比例較大,在喬木中,本地種如楊柳科、豆科、薔薇科樹木種類少,但是數(shù)量多,引入樹種如銀杏科、木蘭科、殼斗科等栽種的數(shù)量過少,有的僅有1棵,這不利于樹種的成活、小氣候及景觀的形成。在綠化草本植物中,菊科種類最多,大多是近年來引入的一些草本花卉,其他科草本植物較少,這也不利于植物多樣性的形成,對于專業(yè)學(xué)生植物學(xué)實(shí)踐來說,種類偏少。

      3結(jié)論與建議

      通過對伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物調(diào)查分析可知,校園植物種類較多,結(jié)構(gòu)較為合理,美化了校園,凈化了校園空氣,同時(shí)也為相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)等提供了場所。但是校園整體綠化缺乏協(xié)調(diào)性,沒有體現(xiàn)出園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的藝術(shù)性[8]。為了更好地發(fā)揮校園綠化植物的作用,筆者提出以下建議。

      3.1加大校園綠化植物的多樣性

      學(xué)校開設(shè)有園藝技術(shù)、園林技術(shù)、植保等農(nóng)學(xué)專業(yè),在校園綠化方面應(yīng)考慮植物種類的多樣性,以滿足植物學(xué)、園林樹木、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等課程實(shí)踐教學(xué)的需要。同時(shí)豐富的植物種類,使校園如公園一般,使人身心愉快,增加學(xué)習(xí)研討氛圍。

      3.2優(yōu)化校園綠化植物的層次布局

      現(xiàn)有的布局較隨意,沒有整體的規(guī)劃,校園綠化植物雜亂,沒有喬木、灌木、藤本和草本的合理搭配,沒有層次感,也就缺乏美感。因此,應(yīng)注重喬木、灌木、藤本、草本植物的搭配,常綠與落葉植物的搭配[9-10],滿足人們四季不同的觀賞需求。建議在今后的規(guī)劃中,聘請園林綠化專業(yè)人員進(jìn)行整體規(guī)劃和布局,增加校園植物的美化效果。

      3.3加強(qiáng)校園綠化植物的日常管理

      學(xué)校綠化植物管理較為粗放,不按時(shí)澆水,草坪沒有按時(shí)修剪,未及時(shí)剪掉病蟲植物干枯的枝葉,導(dǎo)致植物觀賞性下降,景觀效果未最大限度地發(fā)揮出來。因此,應(yīng)加強(qiáng)校園植物的日常管理,及時(shí)澆水,防除病蟲害,保持良好景觀。

      參考文獻(xiàn)

      [1]孔慧,孔令雷,許祥濤.園林植物在校園建設(shè)中的作用[J].中國林業(yè)產(chǎn)業(yè),2016(7):64.

      [2]張慧.校園綠化植物景觀改造提升解析[J].現(xiàn)代園藝,2019(16):74-75.

      [3]詹紅星,莊雪影,周玉潔,等.廣州高校校園植物調(diào)查與景觀特色評價(jià)[J].亞熱帶植物科學(xué),2017,46(1):53-58.

      [4]胡海軍,黃芩,余芳,等.遵義師范學(xué)院校園植物調(diào)查研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2019,47(21):111-114,156.

      [5]王艷,楊子慨,張蕾,等.沈陽師范大學(xué)校園綠化植物的應(yīng)用及分析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2018,46(3):88-91.

      [6]張慶峰,方嬙,劉灝,等.南京大學(xué)仙林校區(qū)植物資源調(diào)查分析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2018,46(27):103-109.

      [7]姬盼盼,高敏華,付曉紅,等.中國西北半干旱區(qū)凈初級(jí)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)因子空間計(jì)算分析[J].生態(tài)學(xué)報(bào),2019,39(24):9023-9032.

      [8]宋艷麗.新鄉(xiāng)高校校園綠化植物調(diào)查與分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2018,46(3):19-21.

      [9]涂清芳.滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林樹木種類調(diào)查與分析[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào),2009,15(19):168-169.

      [10]陳安仔.園林綠化中植物搭配探究[J].現(xiàn)代園藝,2017(12):157.

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