加強高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的對策研究

馮果果

【摘? 要】隨著高職擴招，高職畢業(yè)生人數(shù)越來越多，他們?yōu)榈貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供重要人才支撐。加強高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供人才資源，是高職院校的使命與責任。論文以南陽市為例，通過分析高職院校質(zhì)量年報、整理電話訪談資料，梳理出高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響因素，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，有針對性地提出高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對策，以期促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

【Abstract】With the expansion of enrollment scale of higher vocational colleges， the number of graduates from higher vocational colleges is increasing， and they provide important talent support for regional economic development. It is the mission and responsibility of higher vocational colleges to strengthen the training of innovative and entrepreneurial talents and provide talent resources for regional economic development. Taking Nanyang City as an example， the paper analyzes the quality annual reports of higher vocational colleges and organizes telephone interviews to sort out the status quo and influencing factors of the training of innovative and entrepreneurial talents in higher vocational colleges. Combining the relationship between the training of innovative and entrepreneurial talents and regional economic development， the paper purposefully puts forward countermeasures for the training of innovative and entrepreneurial talents in higher vocational colleges， with a view to promoting regional economic development.

【關(guān)鍵詞】高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

【Keywords】higher vocational colleges; innovation and entrepreneurship; regional economic development

【中圖分類號】F127;G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）03-0140-02

1 引言

我國在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、實施“中國制造2025”行動計劃的進程中，需要大量創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。隨著國家高職擴招政策的出臺，日益增加的高等職業(yè)院校畢業(yè)生數(shù)量逐漸成為了高等教育強國強省戰(zhàn)略實施過程中至關(guān)重要的一股力量。經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展離不開人才，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)的天花板關(guān)鍵取決于人才素質(zhì)和技能水平。以南陽市為例，該市4所高職院校近兩年的畢業(yè)生人數(shù)每年達到12000多人，占全市大學生畢業(yè)生人數(shù)的45%左右，高職院校畢業(yè)生在高校畢業(yè)生中的占比日益提高。良好的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，是當前經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，對推進地方經(jīng)濟和高職院校發(fā)展都有深遠而重要的影響和意義。

2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方面存在的問題

目前，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方面做出了一些努力，取得了一部分成效，但也存在一些問題。以南陽市為例，通過對該市4所高職院校近三年的質(zhì)量年報分析和電話訪談了解到，這些院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方面還存在以下問題：①對地區(qū)企業(yè)的服務(wù)意識不夠強，人才結(jié)構(gòu)不夠多樣，專業(yè)設(shè)置和企業(yè)崗位對接存在問題;②專業(yè)師資匱乏;③課程體系缺項，教學形式單一，培養(yǎng)模式固定;④經(jīng)費缺乏，場地受限等。高職院校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的能力仍需進一步提升。

3 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的影響因素

3.1 校企合作不夠深入

高職生通過在校學習掌握了一定技能，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要理論與實踐相結(jié)合。學生實踐性能力的培養(yǎng)需要建立在學校與企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量才能提高。當下，很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)仍停留在單一的、理論性的教學模式上，非常容易使學生喪失熱情和興趣。而高職院校與企業(yè)的合作，很多情況下是流動性合作，學生熱情度高，企業(yè)不夠重視。

3.2 教師深入企業(yè)實踐不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在教師。與傳統(tǒng)教學不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要教師具備很好的綜合素質(zhì)。實際情況是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作中，一部分高職教師理論知識豐富，實踐經(jīng)驗匱乏，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，缺乏先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理念與能力，從而無法在授課過程中以實際案例為切口融入新發(fā)展、新需求，不能使學生清晰感知課程和培養(yǎng)提升能力。即使聘請企業(yè)專業(yè)人士指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，通常以講座、座談為主，預期效果依然達不到。

4 加強高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的對策

4.1 緊扣企業(yè)需求，及時調(diào)整培養(yǎng)方案

高職院校需要以地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為導向，通過與企業(yè)、行業(yè)專家建立深度溝通，及時調(diào)整學校專業(yè)設(shè)置及各專業(yè)所需人才的技能要求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系，優(yōu)化專業(yè)和產(chǎn)業(yè)緊密對接機制，根據(jù)企業(yè)需要及時修訂人才培養(yǎng)方案，確保最大限度實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。同時，面向地區(qū)經(jīng)濟需要，加快理念轉(zhuǎn)變，立足數(shù)字經(jīng)濟新環(huán)境創(chuàng)新運營思維，對學生進行新技術(shù)賦能，使其成為不僅具有必要的專業(yè)知識，且具有前瞻思維、掌握先進技術(shù)、具備創(chuàng)新技能、具備知識交互運用能力與創(chuàng)新應(yīng)用能力的全面型人才。

4.2 校企合作，互惠互利

在高職院校方面，通過校企合作構(gòu)建高職院校課程體系，學校積極主動與相關(guān)企業(yè)對接，按照生產(chǎn)操作崗位所需的技能和基礎(chǔ)理論知識，設(shè)置專業(yè)課程，并與企業(yè)工程師等技術(shù)人員合作編寫校本教材，確定校內(nèi)實訓條件和實訓內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)企業(yè)所需要的技術(shù)技能型人才，實現(xiàn)學生出校門就能操作設(shè)備和獨立運作。在企業(yè)方面，企業(yè)可以利用高職院校專業(yè)特色或人才優(yōu)勢，讓高職院校對其定期開展員工技能培訓、技能鑒定、專題培訓等活動，提升企業(yè)人才素質(zhì)，助推企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，從而推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

4.3 建立校企互通、專兼結(jié)合的教師隊伍

高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍是人才培養(yǎng)的核心所在。高職院校應(yīng)該整合師資力量，建立一支基礎(chǔ)知識扎實、教學水平高超、指導能力強大、企業(yè)運作熟知、實踐能力完備、知識更新及時、發(fā)展趨勢敏感的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團隊。導師的選拔和培養(yǎng)方式包括：第一，安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專任教師深入企業(yè)，在企業(yè)中進行學習鍛煉，結(jié)合自身的理論知識優(yōu)勢，學習企業(yè)先進經(jīng)驗。第二，增設(shè)駐校專家，綜合考察。一方面，聘請企業(yè)優(yōu)秀人才、行業(yè)精英進校指導;另一方面，邀請政府政策研究人員、企業(yè)風險管理人士等多方面、多領(lǐng)域、多維度專家學者進入創(chuàng)業(yè)導師隊伍，給予學生全方位、多層次、廣范圍的指導。第三，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評定考核機制，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導效能。

4.4 政校企攜手合作、共建共享

高職院校無法獨自承擔以促進地區(qū)經(jīng)濟提速增效為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)重任，只有吸納政府機構(gòu)和企業(yè)團體的積極參與，才能搭建起產(chǎn)學研合作平臺，以此為平臺借助社會資源來支持育人，轉(zhuǎn)化學校資源為智力支撐，共同促進地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)。①政府部門創(chuàng)造校企合作的機會，做好校企合作人才培養(yǎng)等方面的橋梁，大力支持雙方的合作交流。政府可給予政策和資金支持，引導企業(yè)和高職院校加強合作，為此可以對企業(yè)適當減免稅收，對高職院校擴大招生規(guī)模，加大資金支持等。利用這些優(yōu)惠政策的落地實施，激發(fā)校企合作的熱情，引導校企合作生根發(fā)芽。②政府部門組織高職院校和地方企業(yè)溝通交流，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及各行業(yè)企業(yè)的需求，加強與企業(yè)的對接交流，了解企業(yè)所需所想，激發(fā)企業(yè)參與眾創(chuàng)空間建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的熱情和動力。聘請企業(yè)中優(yōu)秀技術(shù)人員、杰出管理人員對教材編寫獻計獻策，開發(fā)課程群策群力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深入企業(yè)實際。共建平臺共享成果，將政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)單位、院校院所四方的科技創(chuàng)新資源進行整合，構(gòu)建一個擁有先進科學技術(shù)和及時高效進行成果轉(zhuǎn)化的公共服務(wù)平臺，從而實現(xiàn)信息資源共享、服務(wù)成果轉(zhuǎn)化、學生能力提升。③利用政、校、企三方建立人才培養(yǎng)評價系統(tǒng)，分析調(diào)查、及時調(diào)整。結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)需求，定期對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作進行分析，及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的不足，共同總結(jié)出具有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的效率。高職院校應(yīng)設(shè)立專門的溝通機構(gòu)，加強針對各方對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需求信息的收集工作。通過展開座談會、定期交流、詢問調(diào)查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡快分析原因并迅速有效地制定具有針對性的方案以解決問題。企業(yè)要及時反饋人才培養(yǎng)信息，這有利于院校分析問題產(chǎn)生的原因，為解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)問題提供及時有效的幫助。

5 結(jié)語

在國際形勢劇變、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的時代背景下，高職院校必須充分考慮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需求，將人才培養(yǎng)工作和地方經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合起來，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)需求情況，推進職業(yè)教育資源整合，注重課程結(jié)構(gòu)調(diào)整。構(gòu)建專業(yè)課程和產(chǎn)業(yè)需求高效銜接機制，加強與企業(yè)的對接交流，了解企業(yè)所需所想，搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升應(yīng)用型專業(yè)技能人才培養(yǎng)水平，為實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展添磚加瓦。

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