新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的變化及對(duì)策

摘要：我國進(jìn)入新媒體時(shí)代，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的媒體環(huán)境發(fā)生較大變化，新一代大學(xué)生在思想觀念及行為表現(xiàn)等也表現(xiàn)出新特點(diǎn)，對(duì)高校開展思想政治教育帶來更多挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代下，高校教師應(yīng)綜合性分析新媒體輿論環(huán)境，掌握大學(xué)生思想政治教育工作的多種變化因素，采取更加有效的教育引導(dǎo)對(duì)策。本文探討了新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的具體變化及應(yīng)對(duì)策略，以期提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育;變化;對(duì)策

新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體相比，有傳播信息迅速、互動(dòng)性較強(qiáng)、支持儲(chǔ)存海量媒體信息等優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前的新媒體時(shí)代下，高校教師應(yīng)重視將思想政治教育滲透在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中，創(chuàng)新改進(jìn)思想政治教育方法有效加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的思想政治引導(dǎo)，有效促進(jìn)思想政治教育的實(shí)效性提高。

一、概述當(dāng)前新媒體環(huán)境特點(diǎn)

（一）新媒體環(huán)境空間呈現(xiàn)虛擬化特點(diǎn)

新媒體時(shí)代的媒體環(huán)境主要是以虛擬化的形式存在，作為載體承載了各類虛擬信息，構(gòu)建真實(shí)的媒體空間。在新媒體空間中，人們能在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息交互，同時(shí)能自由表達(dá)對(duì)真實(shí)事件的看法等，能擺脫時(shí)間及空間上的限制。在新媒體時(shí)代下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，高校教師可通過虛擬化環(huán)境空間，了解大學(xué)生真實(shí)的想法與觀點(diǎn)，確保平等地和大學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通交流，能給予大學(xué)生表達(dá)自我的空間。

（二）新媒體環(huán)境能儲(chǔ)備海量的媒體信息

當(dāng)前，新媒體的運(yùn)作是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，有比較突出的開發(fā)性特征。在全球范圍內(nèi)廣泛分布著計(jì)算機(jī)，能構(gòu)成強(qiáng)大的媒體信息儲(chǔ)備網(wǎng)，其中包含著各類媒體信息。當(dāng)代大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，高度依賴新媒體環(huán)境中儲(chǔ)備的海量信息。因此，高校開展思想政治教育，可引導(dǎo)大學(xué)生圍繞思政話題搜集所需的信息資料，可實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)思政知識(shí)的意識(shí)。

（三）新媒體環(huán)境可支持高效共享信息資源

在新媒體時(shí)代下，微博等多種交互平臺(tái)為人們進(jìn)行信息的交互和傳遞提供巨大便利。在新媒體信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們?cè)诰W(wǎng)站中快速檢索所需的信息資料，獲取信息的效率及準(zhǔn)確性都很高，新媒體信息資源呈現(xiàn)出開放化特征。大學(xué)生群體是新媒體環(huán)境的重要受眾群體，通常會(huì)在新媒體環(huán)境中主動(dòng)表達(dá)自身的思想觀念，能為高校開展思想政治教育提供更加明確的工作方向。

二、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)生的變化

（一）大學(xué)生思想政治教育環(huán)境發(fā)生變化

在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，高校教師主要是在課堂上講解思想政治理論知識(shí)，向大學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀念，通過教育引導(dǎo)有效規(guī)范大學(xué)生的思想行為等。在新媒體時(shí)代下，每個(gè)人都能成為信息傳播者，但由于個(gè)人道德素養(yǎng)的不同、所具備的社會(huì)責(zé)任意識(shí)存在差異。在新媒體環(huán)境下傳播信息過程中，大學(xué)生可能會(huì)接受正確的輿論信息，但同時(shí)也會(huì)受到拜金主義、享樂主義等負(fù)面信息的影響。這會(huì)使新媒體教育環(huán)境朝多元化趨勢(shì)發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)帶來雙重影響。

（一）新媒體輿論環(huán)境有所變化

在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生可在微博等社交平臺(tái)，更加自由地發(fā)表言論，能制造和傳播新的輿論。在大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)生會(huì)主動(dòng)表達(dá)各種不同的輿論觀點(diǎn)。若高校教師不及時(shí)處理其中的負(fù)面輿論，很可能使負(fù)面輿論傳播超過可控范圍，對(duì)大學(xué)生思想建設(shè)造成消極影響。例如某些大學(xué)教師失德事件的廣泛傳播，有損高校的正面形象，對(duì)高校教師群體的威信造成較大沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育輿論環(huán)境越發(fā)復(fù)雜。

（二）高校思想政治教育形式有所變化

在以往的高校思想政治教育過程中，教師需要細(xì)化解讀思政教育目標(biāo)，為大學(xué)生詳細(xì)講解思想政治教育核心知識(shí)，通常會(huì)形成思政知識(shí)的單向傳遞，讓學(xué)生圍繞思想政治觀點(diǎn)進(jìn)行探究思考。這會(huì)使大學(xué)生在思想政治教育中比較被動(dòng)，實(shí)際思政教育效果很難達(dá)到預(yù)期。在新媒體時(shí)代下，高校在實(shí)施思想政治教育過程中，大學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集更多的信息資料，能向教師主動(dòng)反饋對(duì)思政知識(shí)的疑惑，實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息的雙向傳遞，但高校教師的權(quán)威會(huì)受到很大挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代下強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作的有效對(duì)策

（一）基于思想政治教育工作構(gòu)建教育網(wǎng)站，科學(xué)利用公眾社交平臺(tái)

在開展思想政治教育引導(dǎo)過程中，高校教師應(yīng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變教育思路，分析大學(xué)生比較關(guān)心的理論知識(shí)及現(xiàn)實(shí)事件，利用新媒體傳播思政知識(shí)，建立包含豐富思政內(nèi)容的教育網(wǎng)站，采取多樣化形式開展思想政治教育傳播，為大學(xué)生參與思政討論活動(dòng)提供便利。同時(shí)，高校教師可開辟多種形式的校園思政論壇，讓大學(xué)生主動(dòng)在平臺(tái)上圍繞思政話題進(jìn)行探究辯論，使大學(xué)生在思想上發(fā)生碰撞，更好地引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合思政理論知識(shí)深入理解現(xiàn)實(shí)問題。高校教師可利用微信等公眾社交平臺(tái)，如在學(xué)校微信公眾號(hào)中向大學(xué)生推送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)思政案例等，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，有效加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的宣傳。其次，高校應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行綜合性思考，重視校園思政教育網(wǎng)站的優(yōu)化升級(jí)，并實(shí)施有效的安全維護(hù)措施，有效加強(qiáng)對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)中傳播內(nèi)容的規(guī)范化管理，全面監(jiān)督新媒體信息的傳輸，需要定期升級(jí)校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。此外，高校應(yīng)構(gòu)建和諧積極的校園輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生借助新媒體網(wǎng)絡(luò)了解更有時(shí)效性的思想政治信息，加強(qiáng)管控不良信息的傳播，有助于促使大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想健康發(fā)展。

（二）利用新媒體技術(shù)實(shí)施思政教育引導(dǎo)，采用多樣化的教育手段

在新媒體時(shí)代，高校教師在開展思想政治教育過程中，可組織學(xué)生觀看有關(guān)思政教育的優(yōu)質(zhì)課程，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真傾聽名家為現(xiàn)實(shí)思政問題的解讀，使大學(xué)生加深對(duì)思想政治內(nèi)容的理解。高校教師可利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)更多相關(guān)的視頻動(dòng)畫等，能使整個(gè)思想政治教育過程趣味性增強(qiáng)。同時(shí)，高校教師可借助微信等社交平臺(tái)，主動(dòng)和大學(xué)生圍繞思政話題開展網(wǎng)上討論。通過平等式的交流討論，高校教師能充分了解大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的理解程度，更好地引導(dǎo)大學(xué)生多角度分析思政問題，有助于大學(xué)生形成正確的三觀。此外，高?？啥ㄆ陂_展集體活動(dòng)，讓大學(xué)生通過觀看微電影加強(qiáng)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生圍繞思政話題發(fā)散思維，促進(jìn)大學(xué)生提高對(duì)思政學(xué)習(xí)的興趣。

（三）加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的凈化管理，有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件

在當(dāng)前的新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)不實(shí)謠言以及社會(huì)負(fù)面新聞等，都會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的形成造成一定沖擊。高校應(yīng)加強(qiáng)宣傳社會(huì)先進(jìn)事例，為大學(xué)生營(yíng)造積極健康的校園輿論環(huán)境，有效促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)完善校園新媒體信息的監(jiān)督管理機(jī)制，讓教師組建網(wǎng)絡(luò)督察小隊(duì)，全面檢查校園論壇貼吧中的輿論信息，加強(qiáng)管控校園社交平臺(tái)的動(dòng)態(tài)情況。此外，高校應(yīng)全面分析近年來校園突發(fā)性事件，制定對(duì)應(yīng)的應(yīng)急管理預(yù)案，快速有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，加強(qiáng)校園輿情的正向引導(dǎo)。

四、總結(jié)

綜上，在新媒體時(shí)代下，為加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)，高校教師應(yīng)全面分析新媒體輿論環(huán)境，利用現(xiàn)有資源構(gòu)建教育網(wǎng)站，利用微信等公眾社交平臺(tái)，采取多樣的思想政治教育手段，不斷強(qiáng)化校園新媒體信息的凈化管理，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育效果提高。

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作者簡(jiǎn)介：丁妍妍（1996.10-），女，漢，河南濮陽，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院