新課標(biāo)下的個(gè)性化作文教學(xué)初探

吳育生

【摘要】 個(gè)性化作文教學(xué)應(yīng)涵蓋作文個(gè)性化、作文教學(xué)個(gè)性化，要以生活為本源，以興趣為先導(dǎo)，個(gè)性化作文教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。要想在語(yǔ)文教學(xué)中達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，作文教學(xué)就要沖破傳統(tǒng)作文教學(xué)思想的樊籬，摒棄單一化、程式化的作文教學(xué)模式，構(gòu)建多元化、個(gè)性化的作文教學(xué)模式，置學(xué)生于寫(xiě)作的主體地位， 調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性， 張揚(yáng)其寫(xiě)作個(gè)性， 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】作文? 個(gè)性化、創(chuàng)新、多元化

語(yǔ)文新課標(biāo)指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式，是 認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。要想在語(yǔ)文教學(xué)中達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，作文教學(xué)就要沖破傳統(tǒng)作文教學(xué)思想的樊籬，摒棄 單一化、程式化的作文教學(xué)模式，構(gòu)建多元化、個(gè)性化的作文教學(xué)模式，置學(xué)生 于寫(xiě)作的主體地位， 調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性， 張揚(yáng)其寫(xiě)作個(gè)性， 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě) 。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)："寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正如說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。"可見(jiàn)，作文教學(xué)中，激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)始終注意通過(guò)多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見(jiàn)聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂(lè)于觀察，樂(lè)于寫(xiě)作。

1、打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。小學(xué)兒童由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的組織他們?cè)谝黄鹆囊涣?。如：在進(jìn)行完激烈的拔河比賽后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說(shuō)出自己比賽時(shí)的心情，有的說(shuō)出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說(shuō)出了比賽的緊張氣氛。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路。

2、運(yùn)用"遷移"培養(yǎng)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中教師可不失時(shí)機(jī)的運(yùn)用"遷移"規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫(xiě)作上來(lái)。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了新的學(xué)習(xí)用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。教師靈活運(yùn)用這件事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)："新的學(xué)年開(kāi)始了，同學(xué)們都買(mǎi)了新的學(xué)習(xí)用品，老師也想買(mǎi)一樣學(xué)習(xí)用品送給小妹妹，可又不知買(mǎi)什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？"孩子們一下子來(lái)神兒了，有的推薦書(shū)包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。

二、加強(qiáng)課外閱讀。

課外閱讀，不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，擴(kuò)大知識(shí)興趣， 培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，而且有利于鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的字詞和讀寫(xiě)知識(shí)，對(duì)于提高寫(xiě)作能力也起著積極的作用。首先，新學(xué)期開(kāi)始，要介紹給學(xué)生適合他們閱讀的書(shū)籍，如教三年級(jí)作文，全班將《365夜日記》《365夜作文啟蒙》《愛(ài)的教育》讀得個(gè)爛熟;四年級(jí)都讀《安妮日記》，《我要做個(gè)好孩子》《今天我當(dāng)紅旗手》《呼蘭河傳》，現(xiàn)在是五年級(jí)開(kāi)始讀中國(guó)古典名著半文言文版的《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》外國(guó)名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)愛(ài)》等名著。引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，幫助他們積累語(yǔ)言材料，拓展寫(xiě)作思路。每周安排一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀，由學(xué)生挑選自己喜歡的文章，自主閱讀，增加閱讀量，進(jìn)行廣闊的個(gè)性化作文的思維訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化語(yǔ)感，擴(kuò)大和豐富詞匯量，揣摩各種具有魅力的句子，積累課外知識(shí)和各種有用的信息。我平時(shí)還注意選擇精美的文章朗讀給學(xué)生聽(tīng)，引起他們的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主地閱讀，逐步調(diào)動(dòng)起了學(xué)生課外閱讀的積極性。其次要求學(xué)生多讀多看， “撲到書(shū)籍上，像饑餓的人撲到面包上一樣” ，這是我對(duì)學(xué)生閱讀的一個(gè)要求。魯迅說(shuō)過(guò)： “文章應(yīng)該怎么做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱奈?章是由于多看和練習(xí)，此外并無(wú)心得或方法。 ”他人的作品，是他人根據(jù)彼時(shí)彼 地生活的獨(dú)特感受寫(xiě)出來(lái)的，我們決不能簡(jiǎn)單地依賴(lài)，模仿來(lái)代替自己的創(chuàng)造， 但讀多了、看多了，自然而然也會(huì)受到啟發(fā)和熏陶，春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，從中我們可以吸收養(yǎng)料，培養(yǎng)情趣，激發(fā)理想，有助于寫(xiě)作技能的提高。常言道： “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。

三、觀察生活，鼓勵(lì)個(gè)性化的寫(xiě)實(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“習(xí)作要養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”學(xué)生的習(xí)作素材主要來(lái)自生活，“生活是寫(xiě)作的唯一源泉”，寫(xiě)作的真實(shí)又源于生活，只有生活真實(shí)、情感真摯，文章才會(huì)感人，才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)活力，正如蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生的每個(gè)豐富多彩的個(gè)性所迸射出來(lái)的火花來(lái)自豐富多彩的生活。

語(yǔ)文本是生活的一部分，作文就是生活的積累與抒發(fā)，絢麗多姿的生活，有形、有情、有境是作文的“源頭活水”小詩(shī)人金今的母親說(shuō)過(guò)：“生活，為她構(gòu)成一個(gè)令她隨時(shí)想象的空間，千姿百態(tài)，五彩繽紛，那里的遐思妙想是一個(gè)女孩心靈的版畫(huà)”兒童總是能憑借他們的感官在認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲倪^(guò)程中獲得思維、語(yǔ)言的源泉。因此，我們要把學(xué)生的視線引向更廣闊的空間，為學(xué)生打開(kāi)更多的認(rèn)識(shí)世界的窗口，拓寬學(xué)生施展各自才能的天地，課外閱讀、社會(huì)調(diào)查、民間采風(fēng)……我們必須教會(huì)學(xué)生走進(jìn)生活、了解生活、懂得生活、享受生活、熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真正的美、 丑、善、惡，才能找到情感的價(jià)值，審美的情趣，做人的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)啟迪學(xué)生做生活的有心人，留心發(fā)生在自己身上或周?chē)l(fā)生的每一件事;注意觀察生活中接觸到的每一個(gè)人、每一處景、每一件物，培養(yǎng)敏于觀察事物的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從平凡中發(fā)現(xiàn)不凡，從平淡中尋找新奇、心動(dòng)的東西來(lái)。

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