武舞結(jié)合視角下幼兒園有效教學策略思考

安鳳

【摘要】積極地在幼兒教學中實現(xiàn)武舞結(jié)合，是幼兒教師不斷提升教學效益和促進每個幼兒不斷發(fā)展的共同選擇。同時也是幼兒教師貫徹素質(zhì)教育理念的工作路徑所在。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗積累，就實現(xiàn)武舞結(jié)合的意義進行討論，并在此基礎上積極的探索實現(xiàn)武舞結(jié)合的有效教學對策和方法，以在武舞結(jié)合中不斷改進和優(yōu)化幼兒園教學組織和實施的各個環(huán)節(jié)，服務每個幼兒的不斷發(fā)展和提升。

【關鍵詞】武舞結(jié)合;幼兒園;課堂教學;策略;探索

當前，積極的實現(xiàn)武舞結(jié)合，不斷改進和優(yōu)化幼兒園課程教學，已經(jīng)成為幼兒教師尋求教學突出和教學創(chuàng)新的關鍵所在，但在借助武舞結(jié)合模式優(yōu)化和改進幼兒教學實施過程中還不可避免的遇到了較多的問題，需要幼兒教師積極地強化問題意識，不斷探索和研究高質(zhì)量借助武舞結(jié)合模式優(yōu)化幼兒園教學的基本對策和方法，以不斷提升幼兒園課程教學效益和水準，讓每個幼兒健康成長和提升。

一、實現(xiàn)武舞結(jié)合的重要意義所在

其一，優(yōu)化課堂教學組織形態(tài)。傳統(tǒng)的課堂教學中往往運用固定化和單一化的教學模式和教學方法進行知識點講解，這使得課堂教學呆板、乏味，也最終導致幼兒學習積極性不高、學習興趣不足。通過積極地在課堂教學中實現(xiàn)武舞結(jié)合，可以進一步對幼兒園課程教學形態(tài)進行大刀闊斧的改進和優(yōu)化，并不斷豐富課堂的教學模式應用，自然可以改善課堂教學形態(tài)，激發(fā)學生興趣。

其二，不斷提升課堂教學效益。傳統(tǒng)的幼兒園課堂教學組織和實施過程中還存在較多的問題，且這些問題存在于幼兒園課程教學的各個環(huán)節(jié)和模塊，制約著課程教學效益的不斷提升。通過積極地實現(xiàn)武舞結(jié)合，可以對當前課堂教學中存在的瓶頸進行破解，并不斷解決存在的各種突出問題，進一步提升課程教學效益和質(zhì)量，自然可以助力課程教學目標的有效化和高質(zhì)量達成。

其三，助力每個幼兒全面發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學中往往只注重提升幼兒的成績，而忽視對幼兒綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，自然不利于每個幼兒的不斷發(fā)展和提升。通過積極地在幼兒園教學中實現(xiàn)武舞結(jié)合，可以讓幼兒明白剛?cè)岵牡览?，并逐步塑造幼兒的良好情操，不斷培養(yǎng)幼兒堅毅的品格，自然可以促進幼兒的不斷發(fā)展和提升。

二、實現(xiàn)武舞結(jié)合的基本對策和方法

（一）提高重視程度，明確探索目標

幼兒教師對武舞結(jié)合教學模式的探索工作是否重視、重視的程度是高還是低、探索目標是否明確，這些都會對具體的探索和實踐工作效果產(chǎn)生重要的影響，而從實際的情況來看，部分幼兒教師對該教學模式的探索和研究工作重視力度還不夠高，且探索目標規(guī)劃不夠科學，制約著該教學模式應用效益的發(fā)揮，需要教師積極地對此進行反思和改進。例如，幼兒教師要積極地強化對武舞結(jié)合教學模式的認識，并將探索武舞結(jié)合教學模式的應用策略，和改進課程教學、提升教學效益和服務幼兒的不斷發(fā)展相結(jié)合，進一步提高自身的思想認識。此外，幼兒教師要積極地樹立長期探索的思想，并制定探索規(guī)劃和目標，穩(wěn)步和有序強化對該教學模式的探索，以更好借助該教學模式服務幼兒園課程教學。

（二）引入信息技術(shù)，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，也是幼兒開展有效學習的重要驅(qū)動力，在借助武舞結(jié)合模式推進幼兒園課程教學改進和優(yōu)化的過程中，需要教師積極地注重激發(fā)幼兒的學習興趣和參與活力，并積極地通過引入信息技術(shù)來優(yōu)化課程教學組織和實施，進一步強化對學生興趣的激發(fā)，繼而發(fā)揮學生的能動性作用，促進學生的不斷發(fā)展。例如，在教學過程中，教師可以借助微課視頻向?qū)W生展示一個武舞結(jié)合的短視頻，并借助PPT課件對展現(xiàn)的武舞結(jié)合內(nèi)容進行清晰化講解，同時借助交互式電子白板積極地開展隨機性和靈活性課堂提問，引導學生回到關于武舞結(jié)合的問題，并在該過程中積極地借助幻燈片為學生呈現(xiàn)具體的案例，進一步提升課堂教學的趣味性，更好促進學生學習。

（三）開展豐富活動，給予更好體驗

在借助武舞結(jié)合教學模式實施教學的過程中，還存在學生參與積極性不高、體驗不佳等突出問題，制約著該教學模式應用效益和質(zhì)量的提升，也不利于課程教學目標的有效化達成和每個學生的不斷發(fā)展。需要教師積極地引入豐富多樣化活動來給予幼兒更好的體驗，實現(xiàn)教學效益的提升。例如，教師可以組織開展以“武舞結(jié)合表演賽”活動，教師可以將學生劃分為不同的小組，并在小組框架內(nèi)容討論如何實現(xiàn)武舞結(jié)合，同時讓每個小組派出代表進行登臺表演，并在表演中將武舞進行融合，教師則要積極地給予學生指引，進一步幫助學生解決存在的問題，繼而在活動實施中深化學生認識，更好發(fā)揮武舞結(jié)合模式的應用優(yōu)勢，促進教學效益的提升。

綜上所述，積極地借助武舞結(jié)合模式來不斷改進和優(yōu)化幼兒園課程教學組織和實施的各個環(huán)節(jié)，是幼兒教師的主動選擇，也是幼兒園教師不斷貫徹素質(zhì)教育理念、積極培養(yǎng)幼兒各項素養(yǎng)的關鍵所在。還需要幼兒教師積極地深化對武舞結(jié)合模式的認識和理解，并結(jié)合當前幼兒園教學的基本現(xiàn)狀，不斷探索高質(zhì)量運用武舞結(jié)合模式優(yōu)化幼兒園教學的基本對策和方法，并在具體的教學實施過程中不斷破解教學瓶頸，真正借助武舞結(jié)合模式來實現(xiàn)幼兒園教學的創(chuàng)新，服務每個幼兒的不斷發(fā)展和提高。

參考文獻：

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