科技發(fā)展對大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的影響

摘要：隨著科技發(fā)展，短視頻逐漸走進(jìn)大眾的視野，而短視頻創(chuàng)作者中有一類特殊的群體：大學(xué)生。他們擁有可以自行支配的課余時間和出人意料的創(chuàng)意靈感。大學(xué)生群體對短視頻的熱愛讓他們成為短視頻的重要參與者和實踐者。但是任何事物的發(fā)展都有其兩面性，本文分析科技發(fā)展給大學(xué)生短視頻創(chuàng)作帶來的正面影響，進(jìn)而分析科技發(fā)展對大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的不良影響，并總結(jié)反思。

關(guān)鍵詞：短視頻創(chuàng)作 大學(xué)生 科技發(fā)展

心理學(xué)家馬斯洛提出的層次需要論把人的需要分為生理需要、生存需要、安全需要、歸屬需要、愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要，這體現(xiàn)了人的需要不僅展現(xiàn)出多樣化的特征，而且呈現(xiàn)出逐步升華的趨勢。人作為社會存在物，在實踐過程中會因自身的需要得不到滿足，而利用外部世界所提供的條件進(jìn)行實踐，以實現(xiàn)自己的欲望。恩格斯也曾指出：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”這表明了人的需要是推動科技進(jìn)步的動力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，傳播技術(shù)逐漸提高，短視頻憑借碎片化的敘述模式擁有了自己的一席之地。短視頻篇幅短，主旨鮮明，占用的時間不長，可以在最短的時間內(nèi)抓住受眾的眼球?！霸谟行У臅r間里盡可能多地展現(xiàn)要表達(dá)的內(nèi)容?！边@是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展最為重要的訴求。而短視頻的誕生滿足了人們多角度獲取資訊的需求。本文將著重分析科技發(fā)展對大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的影響。

一、大學(xué)生短視頻創(chuàng)作特征與狀況

（一）大學(xué)生短視頻的創(chuàng)作背景

1.短視頻創(chuàng)作逐漸成為潮流

短視頻創(chuàng)作逐漸成為潮流，也逐漸被更多人認(rèn)同。2020年兩會期間，中國日報社推出了《小姐姐的兩會初體驗》系列短視頻，中國日報社記者彭譯萱擔(dān)任起短視頻的出鏡主角，她參與制作的“一帶一路”專題，“新青年新力量”專題等系列短視頻在各大網(wǎng)絡(luò)平臺累計總播放量破億。微博話題#小彭短視頻#閱讀量已超過2300萬。這次面對的不再是看起來就十分嚴(yán)肅的專業(yè)攝像機(jī)，報道方式也不再是一甲級別、字正腔圓、讓人不敢玩笑的官方普通話，而是對著鏡頭聊“穿什么才能看起來不像第一次參加兩會”。人民網(wǎng)編輯記錄著發(fā)布會現(xiàn)場同行間的“寸土必爭”，讓人忍俊不禁，原來看著嚴(yán)肅的官方媒體發(fā)言人也有這樣的一面。中國網(wǎng)的攝影記者忙著替屏幕前的各位觀眾解密參會人員的行李箱。湖南電視臺現(xiàn)任臺長呂煥斌說：“怎樣能夠持續(xù)地做出爆款，就是你要不斷地否定自己?！边^去陳舊、冗長、枯燥的報道形式已被時代拋棄，新的時代更多的是投其所好，采用大眾喜聞樂見的報道方式。

2.短視頻拍攝熱點學(xué)院化

在中國，大學(xué)生群體其實不是占據(jù)大多數(shù)，雖然我們身邊的大多數(shù)人都是接受過高等教育的，但是拋開我們的朋友圈，中國還是有很多人沒有機(jī)會走入大學(xué)校園的。這類受眾希望了解大學(xué)是什么樣子的，大學(xué)生活的樂趣在哪。這就是短視頻的價值，也許對于大學(xué)生來說，記錄一個在食堂簡簡單單吃飯的視頻、記錄一個在圖書館安安靜靜學(xué)習(xí)的視頻微不足道，但是對于沒有大學(xué)經(jīng)歷的受眾來說，可以滿足他們的好奇心與求知欲。如果你在B站或者類似平臺搜索短視頻，播放量排行前幾位的視頻幾乎都有大學(xué)的氣息和氛圍。簡單的視頻打上了“大學(xué)”的標(biāo)簽，受眾就會多一點;如果能打上“名?！钡臉?biāo)簽，播放量則會更多。截至目前，《凌晨1點的清華，路上的同學(xué)們在干嗎》這條校園類短視頻仍然穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)B站清華官方視頻瀏覽量的榜首。那些別人家的孩子，之所以是“別人家的孩子”，是因為他們有階段性的、短期乃至長期的清晰目標(biāo)，同時高度自律。

當(dāng)我們拿起相機(jī)、拿起手機(jī)記錄下我們的生活，這樣一個簡單的短視頻分享就可以讓那些沒有大學(xué)經(jīng)歷，但是想要看一看大學(xué)生活的受眾感受到大學(xué)的生活。比如抖音40萬粉絲博主“瓔珞GAGA”，她所分享的內(nèi)容就是最平常的校園生活，但是每條視頻的點贊評論量都能夠過2萬，她的裝備也不過是手機(jī)和三腳架，最簡單的拍攝方式，但是因為學(xué)習(xí)的專業(yè)是影視表演，敘事風(fēng)格溫柔有趣，對于大學(xué)生而言最簡單的校園生活記錄就得到了很多人的喜愛。

（二） 大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的特點

互聯(lián)網(wǎng)普及之前，人們沒有能力，技術(shù)上也不能支持公開發(fā)表言論和發(fā)布內(nèi)容。而對當(dāng)時的大學(xué)生受眾群體而言，當(dāng)他們看了某一部電影、電視劇、綜藝節(jié)目或者廣告之后，產(chǎn)生的某些想要贊賞、吐槽或者分享再創(chuàng)作的沖動時，是沒有這樣的權(quán)利和能力的。

但是科技的發(fā)展給了當(dāng)代大學(xué)生一個新的機(jī)會。人們很多時候已經(jīng)習(xí)慣了朝九晚五的生活，大多數(shù)情況下都是兩點一線。人們希望自己的生活與眾不同，并且希望記錄下自己意氣風(fēng)發(fā)的一面分享給他人，讓他人來見證自己的生活。當(dāng)然人們在錄制短視頻那一刻就希望受到更多人的關(guān)注。短視頻也相當(dāng)于人的一張動態(tài)名片。人們希望通過這張動態(tài)名片得到更多人的喜愛和關(guān)注。其實每個人的生活都有這樣或者那樣的閃光點，他們令人羨慕又讓生活熱烈。只是大多數(shù)時候，人們又僅僅認(rèn)為“自己是一個普通人”。所以，人們想通過這種“不普通”的形式讓他人看到自己的人格魅力，從而來獲得喜愛與肯定。

對于大學(xué)生來說，短視頻不僅是一部生活日記，更是一個機(jī)會，一個展現(xiàn)自己生活態(tài)度的機(jī)會，一個把虛擬世界和現(xiàn)實世界連接的機(jī)會，一個擴(kuò)大大學(xué)生群體影響力的機(jī)會。大學(xué)生在視頻中傳播屬于自身的價值觀和價值取向，不斷思考自己的生活態(tài)度和處世準(zhǔn)則，不斷嘗試融入社會，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及優(yōu)勢，通過自己創(chuàng)作的短視頻與觀眾進(jìn)行互動的過程，也是在明確自己的定位。

二、科技發(fā)展對大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的有利影響

（一）新媒體的發(fā)展為大學(xué)生短視頻創(chuàng)作提供了軟件基礎(chǔ)

1.科技助推，平臺全方位賦能

在移動網(wǎng)絡(luò)與全民UGC的時代，各個平臺有很多博主提供相關(guān)教程，他們樂于并善于幫助人們完成短視頻的入門課程。抖音、微博、B站等平臺都對短視頻創(chuàng)作有所扶持，也都有相應(yīng)的入門級課程。

①抖音：抖音官方發(fā)布了5個短視頻拍攝指南視頻;邀請了平臺上知名的短視頻ger進(jìn)行錄制，每個視頻只有兩三分鐘;帶#短視頻教程#話題還能參加相關(guān)活動。

②B站：四名知名UP主，歷時一個月時間，制作了4門課程，開設(shè)了4場直播課，完成作業(yè)還有獎勵，UP主直播時也會對作業(yè)進(jìn)行修改和講解。

③微博：微博的教學(xué)力度比較大，不是短期課程，更像是長期培訓(xùn)。（1）微博短視頻學(xué)院：從短視頻是什么、拍攝器材用什么、剪輯軟件如何操作、短視頻拍攝方法、短視頻導(dǎo)師分享幾個角度帶你進(jìn)入短視頻創(chuàng)作世界;（2）短視頻粉絲群：邀請了7位大V擔(dān)任導(dǎo)師，在官網(wǎng)也提供了剪輯拍攝短視頻的教程，只要愿意創(chuàng)作短視頻，觀看幾個教程后，任何一個人都可以完成一個短視頻。

在抖音上擁有24萬粉絲的阿杜選擇開課的原因很簡單：“很多人都想做這個事，但是卻苦于沒有相關(guān)的技術(shù)，那我不能滿足于短視頻里的嘻嘻哈哈，我有責(zé)任去做點深度的東西，為大家普及這些知識。”然后，他就把多年從業(yè)經(jīng)驗傾囊相授，視頻的中心也都放到了分享短視頻制作技巧上面。

2.正能量傳播，學(xué)生積極參與

西瓜視頻為了隆重紀(jì)念新中國成立70周年與五四運動100周年，在共青團(tuán)中央宣傳部指導(dǎo)下，推出了“我和共和國共成長”中國青少年微電影短視頻作品征集暨全國大學(xué)生短視頻大賽。在中國傳媒大學(xué)舉辦的相關(guān)活動中，中國傳媒大學(xué)新媒體研究院副院長、教授、博導(dǎo)曹三省表示：“奇想青年π的活動是國家、學(xué)校研究院與西瓜視頻為同學(xué)們提供的一個更好的平臺。雖然短視頻是一個新的舞臺，但也是一種新的機(jī)遇。希望可以有更多同學(xué)參與進(jìn)來，并且可以通過這個活動獲得更好的發(fā)展。”

中國傳媒大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息研究院專任研究員、網(wǎng)絡(luò)文藝資深專家李安，則通過傳媒歷史變化表達(dá)了自己的看法，他認(rèn)為：“每個年代的人都有自己的青春表達(dá)方式。五四之后白話文、新詩，那是魯迅和胡適的表達(dá)方式。20世紀(jì)90年代電影學(xué)院的學(xué)生能拍一個膠片電影，是用影像表達(dá)他們思想的方式。到現(xiàn)在這個時代，大學(xué)生可以用新媒體短視頻的方式，記錄自己的青春，表現(xiàn)自己的青春?！?/p>

（二）科技的發(fā)展為大學(xué)生短視頻創(chuàng)作提供了軟硬件保障

網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)攝影技術(shù)還不發(fā)達(dá)的時候，人們分享日常的途徑主要在人人網(wǎng)、QQ空間等平臺，以文字形式分享生活。隨著科技的發(fā)展，人們可以通過照片在微信朋友圈這樣的平臺上以圖文并茂的方式來分享生活?，F(xiàn)在，通過簡單操作就可以用短視頻方式分享生活了。

早期的數(shù)碼相機(jī)還不高端，單反僅僅出現(xiàn)在專業(yè)人士手中，手機(jī)拍攝更是天方夜譚，現(xiàn)在依舊有人嘲笑畫質(zhì)模糊的視頻為“座機(jī)拍攝”。但是隨著科技的發(fā)展，數(shù)碼相機(jī)、單反漸漸出現(xiàn)在業(yè)余群體手中;智能手機(jī)的出現(xiàn)讓便攜式拍攝變得更加容易，近些年的拍攝效果也越來越好;還有價位合適的運動相機(jī)、手持穩(wěn)定器等，都可以輕易買到。

設(shè)備總是在更新迭代中，但在好的短視頻拍攝者眼里，文本主旨、內(nèi)容核心才是重中之重。技術(shù)發(fā)燒友那一套不是短視頻拍攝者該走的路。對于他們來說，設(shè)備只是錦上添花。而這也恰好滿足了大學(xué)生拍攝短視頻對于設(shè)備的簡單化需求。

技術(shù)的更新、科技的發(fā)展使得短視頻制作的難度降低，需要的設(shè)備成本也不再那么高昂，基本上有一臺手機(jī)就可以滿足大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作的需要。同時，短視頻拍攝也培養(yǎng)了大學(xué)生的動手能力。

三、科技發(fā)展對大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的不利影響

（一）脫離平衡，現(xiàn)實與虛擬混亂

最開始發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的自拍以及15秒的創(chuàng)意短視頻，具有十分明顯的表演痕跡。整個過程是有劇本的，精心處理過的視頻形象和寫好的對白給自己的視頻設(shè)置好了一個虛擬的身份，這個身份會代替自己去演繹與現(xiàn)實生活格格不入的劇本，活成其他人“想象”中的樣子。

當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)狂歡中，大家追求的都是即時滿足。作為目前最受關(guān)注的內(nèi)容之一，短視頻也為受眾提供著即時滿足的服務(wù)。

虛擬的身份和與生活格格不入的故事情節(jié)，后面獲得的點贊、評論、觀看數(shù)據(jù)，讓一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里找到了自己的存在感，獲得了心理上的存在價值，這讓他們得到了來自陌生人的認(rèn)可。

在網(wǎng)絡(luò)世界獲得高人氣和高關(guān)注量的短視頻拍攝者，在現(xiàn)實生活中可能有另外一種完全不同的生活模樣，但是他們沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界的被認(rèn)同和被夸贊，逐漸逃避現(xiàn)實生活帶來的壓力，從而拒絕進(jìn)行現(xiàn)實生活中的人際交往。

但是大學(xué)生群體本應(yīng)該擁有的是濃烈的主體意識和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。應(yīng)該給別人看到自己最真實的樣子，帶給大家最真實的自我，而不是網(wǎng)絡(luò)上虛擬的人設(shè)和生活在劇本下的自己。

（二）侵權(quán)現(xiàn)象，片面追求經(jīng)濟(jì)價值

一些大學(xué)生為了維持在平臺上的認(rèn)同感，提升自我知名度，創(chuàng)作的很多短視頻連拍攝信息的真實性和準(zhǔn)確性都很難保證，甚至肆意利用他人拍攝的校園視頻創(chuàng)意，使大量不能保證準(zhǔn)確性和真實性的短視頻在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)散。一些優(yōu)秀的創(chuàng)意就在沒有授權(quán)的情況下，不停被人利用而賺取利益。這不僅侵犯了原創(chuàng)短視頻拍攝者的權(quán)益，更給短視頻拍攝平臺的長期運營埋下隱患。

（三）過渡沉溺，沉浸式“刷屏”

由于一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里找到了自己的存在感，獲得了心理上的存在價值，讓他們得到了來自陌生人的認(rèn)可。這種認(rèn)可甚至?xí)屢恍┐髮W(xué)生沉浸在短視頻創(chuàng)作中，影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。他們隨時隨地需要手機(jī)拍攝生活，沒有辦法脫離手機(jī)進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，一直處在擔(dān)心和焦慮中，擔(dān)心自己拍攝的內(nèi)容會不會有更高的認(rèn)可度，焦慮于今天的粉絲量會不會再漲得多一點。他們晚上不能及時休息，早晨不能按時起床，上課滿腦子都是自己今天要拍攝的內(nèi)容，下了課甚至不能等老師多說一句就沖出教室……他們在短視頻的世界里顛倒往復(fù)，不能正常地配合學(xué)校、教師的教學(xué)進(jìn)度，不能及時完成教師布置的作業(yè)任務(wù)……這樣惡性循環(huán)的大學(xué)生活，使他們不僅不能從短視頻平臺學(xué)習(xí)到有用的知識，反而耽誤了他們的學(xué)業(yè)。

四、結(jié)語

知名市場調(diào)研公司艾瑞咨詢集團(tuán)發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，2017—2018年，短視頻行業(yè)從用戶規(guī)模和用戶黏性兩方面完成了流量基礎(chǔ)的快速積累。2018年初，短視頻迅速完成了從“流量積累”向“流量變現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)且大量的流量資源，讓廣告主、內(nèi)容方、MCN機(jī)構(gòu)等不同產(chǎn)業(yè)鏈參與方給予認(rèn)可，全產(chǎn)業(yè)鏈的大量投入保證了短視頻行業(yè)繼續(xù)高歌猛進(jìn)。

麥克盧漢曾說過：“媒介是人體的延伸。”媒介不僅重構(gòu)了信息的傳播方式，還重構(gòu)了信息本身。不同媒介特征對應(yīng)著不同的信息特征。每個人都是傳播者，每個人都可以發(fā)布各種各樣的東西，那所謂的價值就是你講的故事的價值。

讓你流口水的美食，讓你驚艷的美景，臨近考試的挑燈夜戰(zhàn)，甚至校園里的甜美愛情，都可以通過別人的短視頻得到慰藉。它甚至有那么一種類似于“世界上真的有人在過著你想要的那種生活”的勵志作用，讓屏幕另一側(cè)的你重新審視，調(diào)整個人的生活方式。

科技的發(fā)展對于大學(xué)生而言是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，飛速發(fā)展的科技水平要求大學(xué)生必須學(xué)會終生學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)。科技發(fā)展更是指向就業(yè)的雙刃劍，這就要求大學(xué)生必須積極投身于社會實踐，融入社會，在復(fù)雜多變的環(huán)境下學(xué)會堅持與成長。而短視頻就給了大學(xué)生這樣一個平臺，每個人都是一座孤島。但是，我們不愿意成為孤島。短視頻創(chuàng)作者用攝像頭對準(zhǔn)自己、對準(zhǔn)生活，更深度、樸實地把自己袒露給觀眾，用配樂和剪輯向受眾分享自己的喜怒哀樂，短視頻的創(chuàng)作者、受眾，都體驗著一種前所未有的“世界由我展開”的快樂。

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（作者簡介：遲明涵，女，本科在讀，吉林外國語大學(xué)，研究方向：編輯出版;滿思瑤<指導(dǎo)老師>，女，碩士研究生，吉林外國語大學(xué)，講師，研究方向：大數(shù)據(jù)與媒體）

（責(zé)任編輯 冬楊）