高校輔導員如何結合日常管理做好學生思想政治教育

摘要：高校輔導員是大學生學習期間的主要管理者，不僅要負責學生在校期間的學習，還要關心學生的生活以及健康發(fā)展。對學生開展思想政治教育工作也是高校輔導員的一項重要工作內(nèi)容，如何能夠?qū)⑺枷胝谓逃c日常管理工作相融合，使思想政治教育常規(guī)化，是目前高校輔導員工作創(chuàng)新改革的重要內(nèi)容?；诖?，文章首先對高校輔導員在日常管理工作中加強學生思想政治教育的重要性進行了分析，進而具體探究了在日常管理工作中做好學生思想政治教育工作的實施策略。

關鍵詞：高校輔導員;日常管理;思想政治教育

前言：思想政治教育是培養(yǎng)高校學生良好道德品質(zhì)以及政治素養(yǎng)的重要工作，對高校學生的發(fā)展來說意義重大。輔導員作為與高校學生接觸最密切的高校工作人員，應在日常管理工作中加強對學生思想政治教育的重視。然而，傳統(tǒng)的高校輔導員日常管理工作中，并沒有深入落實到思想政治教育工作?，F(xiàn)階段，高校輔導員應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，深入了解學生的思想政治發(fā)展情況，將對學生的思想政治教育作為日常工作中的重要內(nèi)容，通過明確日常管理中的重點內(nèi)容、突出學生主體地位以及提升自身政治素養(yǎng)，強化學生思想政治教育效果。

一、高校輔導員在日常管理中加強學生思想政治教育的意義

高校輔導員與學生接觸最為頻繁，通過與學生的日常接觸能夠及時了解學生的思想狀況，掌握學生的各方面需求，在日常管理工作中加強對學生的思想政治教育工作可以促進學生全面發(fā)展，保障學生的思想健康和綜合素養(yǎng)發(fā)展。一方面，通過在日常管理中加強思想政治教育可以有效提高對學生的管理質(zhì)量。在思想政治教育中可以培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，對學生的思想和行為都能起到一定的約束作用，從而使學生在學習中端正態(tài)度，提高學生學習質(zhì)量，在生活中能夠守住做人做事的原則與底線，保持良好的人際關系，全面提升輔導員管理工作的質(zhì)量。另一方面，通過在日常管理中加強思想政治教育可以促進學生綜合素養(yǎng)的提升。在多元化信息的不斷沖擊下，現(xiàn)階段的高校大學生容易存在各方面思想問題，同時社會發(fā)展對于高校人才培養(yǎng)的要求不斷提高，要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才，通過在日常管理中加強對學生的思想政治教育工作，可以有效促進高校學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、高校輔導員在日常管理中加強學生思想政治教育的實施策略

（一）將思想政治教育工作列入到輔導員日常工作中

高校輔導員應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，不僅要關注學生學習成績的進步，更要重視學生思想政治素養(yǎng)的發(fā)展，充分認識到日常思想政治教育的實施對于強化學生管理、推動學生全面發(fā)展的重要價值，從而能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ髯鳛檩o導員日常工作中的一項重要內(nèi)容。深入了解學生的思想實際，掌握學生政治素養(yǎng)發(fā)展需求，在日常積極組織學生開展各種有關思想政治教育的主題活動，比如“理想信念教育”以及“文明行為養(yǎng)成教育”等等，在各種日常主題教育活動中使學生逐漸形成正確的榮辱觀、價值觀、人生觀。重視思想政治教育工作開展的針對性和有效性，切實結合現(xiàn)實需求開展多樣化的日常思想政治教育活動，提高學長參與的積極性，從而保障日常思想政治教育的質(zhì)量。

（二）調(diào)整輔導員日常管理工作重心

高校輔導員需要結合思想政治教育工作開展的需求，對日常管理工作的重心進行重新調(diào)整，將日常管理工作的重心放在班級以及宿舍管理中，通過對這兩個學生生活學習的主要區(qū)域的有效管理，并在管理中落實到思想政治教育。在工作中輔導員要力求實效，避免工作流于形式導致思想政治教育無法深入落實。根據(jù)學生的實際情況建立學生信息庫，尤其是針對一些重點學生，要進行重點關注和管理。在學風日常管理中要落實到思想政治教育，需要輔導員對學生學風情況有準確的掌握，可以通過聽課以及巡查等方式了解學生學習的出勤情況以及課堂學習的表現(xiàn)情況，并結合實際存在的問題針對性開展思想政治教育工作，為優(yōu)化高校學風建設提供幫助。

（三）充分發(fā)揮學生在日常管理中的主體作用

高校輔導員通常情況下需要負責很多學生的日常管理工作，由于精力有限，很難做到面面俱到，兼顧到每一位學生的每件細小情況。為了提高管理員日常管理工作質(zhì)量，并將思想政治教育深入落實到每一個細小的環(huán)節(jié)中，全面促進學生的成長和發(fā)展，需要充分發(fā)揮好學生在日常管理中的主體作用。也就是通過強化學生的主體性，讓學生能夠逐漸實現(xiàn)自我管理、自我教育。輔導員可以通過提拔班級中責任心強且具有較強業(yè)務能力的學生干部協(xié)助輔導員進行日常管理工作，學生干部可以更深入的了解學生的情況，不僅可以有效的落實好相關的日常管理工作內(nèi)容，同時能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生群體中存在的問題，與輔導員進行有效溝通，并在輔導員的指導下，協(xié)助好思想政治教育工作，及時解決問題，為學生做好服務。

（四）提高輔導員自身的政治素養(yǎng)

高校輔導員在日常管理中落實思想政治教育，需要其自身具備較強的思想政治素養(yǎng)，不僅僅是采用說教的方式進行學生的思想政治教育，還能夠通過自身的行為表現(xiàn)來感染學生，起到身教的效果。因此，高校輔導員需要注重約束自身的言行，能夠為學生起到良好的榜樣作用。與此同時，能夠通過多種渠道的學習，不斷豐富自身的理論支持，掌握豐富的知識，提高自身的文化涵養(yǎng)，可以在學生的學習上給予科學的指導和幫助。此外，還要通過有效的培訓方式不斷提高輔導員的管理能力和教育水平，比如提升輔導員的溝通能力、語言藝術、組織能力等等，在日常管理中能夠以自身較強的綜合能力開展好對學生的思想政治教育工作。

結束語

綜上所述，高校輔導員在日常管理工作中落實好對學生的思想政治教育是提高自身工作質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的重要途徑，同時也是校園精神文明建設的必然需求。因此，輔導員需要深入學生群體，通過多種方式了解學生思想政治素養(yǎng)發(fā)展情況，了解學生存在的思想問題，從而在對學生進行日常管理中，可以加強對學生的思想政治教育，不斷滲透正確的思想價值觀念，針對學生現(xiàn)實存在的問題進行針對性指導和教育，從而為高校學生健康發(fā)展提供保障。

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作者簡介：劉芮伊、1993、女、回族、天津市、碩士研究生、思想政治教育。