紅色文化資源融入“00后”大學(xué)生思想政治教育探析

毛振軍

摘? ?要： “00后”大學(xué)生的“三觀”與政治價(jià)值取向正處在逐步生成的階段，在思想政治方面具有比較強(qiáng)的可塑性，必須進(jìn)行正確引導(dǎo)。高校應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化的思想政治教育價(jià)值，使紅色文化資源融入“00后”大學(xué)生的思想政治教育過程中，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 紅色文化? ?“00后”大學(xué)生? ?思想政治教育

“00后”泛指2000年至2009年出生的人群，“00后”大學(xué)生指年齡在17歲到20歲，分布于大學(xué)一年級(jí)至三年級(jí)的在讀大學(xué)生。應(yīng)加強(qiáng)“00后”大學(xué)生的思想政治教育。紅色文化，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，經(jīng)過長(zhǎng)期積淀生成的資源，具有深厚的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。習(xí)近平同志指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。”習(xí)近平同志的指示，給我們提供了一把創(chuàng)新“00后”大學(xué)生思想政治教育的“金鑰匙”。高校應(yīng)深入貫徹習(xí)近平同志的指示，充分發(fā)揮紅色文化的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與“00后”大學(xué)生思想政治教育的深度融合，探索“00后”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑。

一、紅色文化資源融入“00后”大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值邏輯

（一）思想引領(lǐng)價(jià)值。

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中創(chuàng)立，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義征程中傳承的。紅色文化內(nèi)蘊(yùn)著黨全心全意為人民服務(wù)的初心和使命及無數(shù)中國勞苦大眾艱苦卓絕的奮斗，開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的卓越精神品質(zhì)，具有鮮明的思想引領(lǐng)價(jià)值。紅色文化資源中包含的紅色旅游點(diǎn)，革命英烈的感人事跡都隱含著非常堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想與信仰和高尚的道德情感。通過紅色文化資源可以對(duì)“00后”大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育，使“00后”大學(xué)生在潛移默化中不知不覺地樹立起篤定的共產(chǎn)主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，在思想政治方面不斷進(jìn)步。因此，在“00后”大學(xué)生思想政治教育過程中融入紅色文化資源，一方面可以繼續(xù)弘揚(yáng)與傳承紅色文化，讓優(yōu)秀的紅色文化基因永遠(yuǎn)流傳下去，另一方面可以為思想政治教育提供理論資源，豐富“00后”大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，使“00后”大學(xué)生能更深刻地理解與認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會(huì)主義道路及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的意義。

（二）道德培育價(jià)值。

紅色文化資源雖然外在表現(xiàn)形式各不相同，但內(nèi)在方面都蘊(yùn)含了為國奉獻(xiàn)不怕犧牲的愛國主義、一心一意為人民謀幸福的為民情懷及勇往直前無私奉獻(xiàn)等內(nèi)容，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義的國家觀和集體主義義利觀。這些鮮活的內(nèi)容在傳播正能量，塑造正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培育“00后”大學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)，激發(fā)強(qiáng)大精神原動(dòng)力方面會(huì)發(fā)揮不可估量的作用。大學(xué)生思想政治教育是通過顯性或隱性的手段把符合黨和人民要求的政治知識(shí)、價(jià)值理念、道德規(guī)范等內(nèi)化為大學(xué)生的信仰追求、價(jià)值取向與行為導(dǎo)引的過程。紅色文化與思想政治教育在這方面有高度的同一性，可以自然融為一體。在紅色文化融入“00后”大學(xué)生思想政治教育的過程中，通過著重傳播中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，英勇不屈，歷經(jīng)苦難，最終推翻三座大山，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的歷程，可以培養(yǎng)“00后”大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神;通過著重傳播優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員為了國家解放與富強(qiáng)，為了保護(hù)人民的利益，不怕犧牲的英雄事跡，可以培養(yǎng)“00后”大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、信念堅(jiān)定的良好品質(zhì)。紅色文化在立德樹人方面具有其他思想政治教育內(nèi)容不可替代的重大作用，尤其對(duì)于“00后”大學(xué)生來說，由于出生成長(zhǎng)于盛世華年，對(duì)革命年代的艱苦奮斗、奉獻(xiàn)犧牲的精神缺乏體會(huì)與深入了解，不免覺得思想政治教育的某些內(nèi)容抽象、距離遙遠(yuǎn)，大學(xué)思政課的學(xué)習(xí)流于形式，因此，更有必要將紅色文化資源融入思想政治教育全過程。只有這樣才能做到有的放矢，增強(qiáng)“00后”大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

（三）思想政治教育形式創(chuàng)新價(jià)值。

我國青少年思想政治教育采取的是螺旋式的教育方式，涵蓋了從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)教育的全部過程，但是在思想政治教育內(nèi)容安排方面存在一定的疊加，使大學(xué)思想政治教育對(duì)經(jīng)歷了中小學(xué)思想政治教育的大學(xué)生來說有時(shí)缺乏足夠的吸引力，而紅色文化資源恰恰能夠彌補(bǔ)這一不足。紅色文化資源所蘊(yùn)含的共產(chǎn)主義的政治信仰、愛國主義、集體主義、全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值取向，以及無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲的高貴道德品質(zhì)，都呈現(xiàn)出理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一性。充滿正能量的精辟理論佐以鮮活的英模人物事例本身就有極強(qiáng)的說服力，再加上根據(jù)紅色文化資源制作衍生的大量紅色文化影視劇、紅色舞臺(tái)劇、紅色文學(xué)及紅色網(wǎng)絡(luò)視頻等創(chuàng)新多樣的藝術(shù)展示形式，一方面會(huì)豐富思想政治教育的內(nèi)容，另一方面會(huì)增強(qiáng)思想政治教育的吸引力與感染力，使“00后”大學(xué)生更容易在春風(fēng)化雨中受到教育與熏陶。

“00后”大學(xué)生思想政治教育通常以課堂教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，但是實(shí)際教育過程中往往存在重課堂教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)的問題。這種問題的出現(xiàn)一方面是由于受到以往教學(xué)觀念的影響，另一方面是由于“00后”大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新。將實(shí)踐教學(xué)與紅色文化資源融合即為一條“00后”大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新之路。高?？梢詫Ⅰv地的紅色文化遺址、革命歷史博物館和烈士陵園等機(jī)構(gòu)拓展為大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織“00后”大學(xué)生去思想政治教育實(shí)踐教學(xué)基地參觀考察。在參觀考察紅色文化遺址、革命歷史博物館的過程中，使大學(xué)生親身體會(huì)紅色文化的魅力，直觀地了解革命年代艱苦奮斗的英雄事跡，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治信仰與努力奮斗的精神品格。此外，高校還可以組織音樂、美術(shù)、漢語言文學(xué)等專業(yè)的師生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，積極創(chuàng)作出大量的基于紅色文化并且結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)及漫畫等“00后”大學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)作品，并把這些藝術(shù)作品展示在校園網(wǎng)紅色文化頻道主頁，或直接引入課堂作為課程思政的內(nèi)容展示，增強(qiáng)大學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)的魅力。

二、紅色文化資源融入“00后”大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）大力支持紅色文化研究，挖掘紅色文化與大學(xué)生思想政治教育的最佳融合點(diǎn)。

第一，高校應(yīng)設(shè)立支持紅色文化研究資助方面的制度與激勵(lì)政策，鼓勵(lì)馬克思主義學(xué)院的教師利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)積極研究紅色文化資源融入思想政治教育的路徑，使紅色文化的思想政治教育效能最大化。

第二，各二級(jí)院系應(yīng)依托院系黨委及團(tuán)總支積極組織大學(xué)生開展紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如紅色文化主題研討會(huì)、紅色文化主題宣講、紅色文化知識(shí)競(jìng)賽等。通過這些切實(shí)有效的活動(dòng)營造良好的紅色文化學(xué)習(xí)的外在環(huán)境，提高廣大師生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)與研究興趣，使紅色文化的研究成果及時(shí)傳遞到學(xué)生群體中，推動(dòng)形成紅色文化學(xué)習(xí)、研究與宣傳的外在氛圍。

第三，高校在年度資金預(yù)算中應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)紅色文化環(huán)境軟、硬件建設(shè)的支持。如每年預(yù)算單列一定數(shù)量的資金支持校園紅色文化標(biāo)語、紅色文化展覽海報(bào)和紅色文化雕塑等物質(zhì)載體的制作，營造濃郁的校園紅色文化宣傳教育氛圍，對(duì)“00后”大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育。再比如在重大歷史事件紀(jì)念日及國家重大節(jié)日由學(xué)校出資舉辦紀(jì)念與慶祝活動(dòng)，突出紅色文化宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的內(nèi)在感知和情感認(rèn)同。

（二）構(gòu)建紅色文化資源融入思政課、專業(yè)課、實(shí)踐課一體化的模式。

第一，將紅色文化充分融入從思政課程向課程思政發(fā)展的整個(gè)過程。在思政課及其他各類課程的教材、教學(xué)大綱及教案中以紅色文化資源為載體，將紅色文化與時(shí)代生活相結(jié)合，巧妙地融入家國情懷、社會(huì)責(zé)任、愛國主義、集體主義及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等要素，將紅色文化所內(nèi)蘊(yùn)的核心要義及政治價(jià)值理念融入整個(gè)教育教學(xué)過程中。如”馬克思主義原理“”中國近現(xiàn)代史綱要“等課程，通過組織大學(xué)生精讀馬恩原著、開展研討、教師答疑，看歷史視頻資料，進(jìn)行紅色文化資源考察，撰寫考察報(bào)告等方式，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題，將紅色文化融入課程教學(xué)與實(shí)踐等各環(huán)節(jié)。此外，在思政課教學(xué)過程中，教師還可以結(jié)合黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的歷程與典故對(duì)馬克思主義中國化的創(chuàng)新成果進(jìn)行深層次的講解，對(duì)黨的群眾路線，全心全意為人民服務(wù)的思想進(jìn)行深刻分析，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以輔以紅色文化主題討論、唱紅歌等形式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化的精髓與深刻內(nèi)涵。

在課程思政方面，非思政課可以利用紅色文化創(chuàng)新教學(xué)模式。比如在旅游管理課程中，可以融入紅色旅游、紅色文化、資源開發(fā)等內(nèi)容。

第二，創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐教學(xué)模式。首先，高?？梢詫?duì)接駐地黨校、干部培訓(xùn)中心、革命歷史博物館、紀(jì)念館，進(jìn)行紅色文化資源共建與共享，拓展紅色文化資源外延，打造紅色理論宣傳與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)融合的一體化實(shí)踐教學(xué)模式。其次，高?？梢詫Ⅰv地城市的革命歷程觸入實(shí)踐教學(xué)，把當(dāng)?shù)亓鱾鞯募t色故事、英模人物事跡與紅色旅游景點(diǎn)進(jìn)行整合，在組織學(xué)生參觀紅色旅游景點(diǎn)時(shí)由教師將紅色故事與英模事跡穿插講解或邀請(qǐng)英模人物與大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)思想政治教育效果。再次，高校可充分利用寒暑假組織大學(xué)生奔赴革命老區(qū)開展調(diào)查研究、支教等活動(dòng)，將走訪得來的關(guān)于革命先烈的英勇事跡或典故傳說整理成動(dòng)畫短片或漫畫展板在校園內(nèi)循環(huán)展示。通過活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生在思想政治教育實(shí)踐中傳承創(chuàng)新紅色文化的自覺性，提高他們對(duì)紅色文化的整體認(rèn)知。

（三）整合各方力量，構(gòu)建“00后”大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制。

第一，構(gòu)建紅色文化宣傳機(jī)制。紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，需要高校構(gòu)建起一整套紅色文化宣傳長(zhǎng)效機(jī)制。高校應(yīng)由黨委牽頭，整合宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處及各個(gè)二級(jí)學(xué)院等各級(jí)力量，制定統(tǒng)一的紅色文化宣傳工作制度，做到各部門責(zé)任明確，每個(gè)部門都分工到人。各二級(jí)學(xué)院中，馬克思主義學(xué)院應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘紅色文化資源，豐富紅色文化宣傳內(nèi)容，研究紅色文化創(chuàng)新宣傳方式方法，并將研究成果及時(shí)與其他部門共享。

第二，構(gòu)建紅色文化認(rèn)知激勵(lì)機(jī)制，將物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持以精神激勵(lì)為主、以物質(zhì)激勵(lì)為輔的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極主動(dòng)性，使紅色文化在“00后”大學(xué)生思想政治教育中的功能得到充分體現(xiàn)。比如馬克思主義學(xué)院定期與學(xué)校宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處聯(lián)合舉辦紅色文化知識(shí)大賽、紅色戲劇展演周、紅歌大賽等校園紅色文化活動(dòng)。校園紅色文化活動(dòng)均設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)放獎(jiǎng)狀及適量獎(jiǎng)金，并將校園紅色文化活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)納入學(xué)生綜合技能學(xué)分計(jì)算。不但活躍了校園氣氛，豐富了“00后”大學(xué)生的課余生活，而且豐富了“00后”大學(xué)生的知識(shí)，鍛煉了他們演講、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各方面的能力，最重要的是鼓舞了他們學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)際效果。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體創(chuàng)新紅色文化傳播方式。

網(wǎng)絡(luò)新媒體形式新穎活潑，更容易被“00后”大學(xué)生接受。紅色文化對(duì)于沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的“00后”大學(xué)生來說，缺乏體驗(yàn)感;要實(shí)現(xiàn)紅色文化深度融入“00后”大學(xué)生思想政治教育，必須整合各類網(wǎng)絡(luò)媒介資源，利用“00后”大學(xué)生們喜聞樂見的話語體系開展工作。

第一，可以通過“抖音”“快手”“西瓜視頻”“好看視頻”等App，在紅色旅游景點(diǎn)以網(wǎng)絡(luò)短視頻或直播的形式帶領(lǐng)大學(xué)生一面參觀，一面從多元視角講述共產(chǎn)黨走過的光輝歷程，重溫共產(chǎn)黨人的初心使命，追憶英模事跡，解讀紅色文化理論，使大學(xué)生在“實(shí)地體驗(yàn)+直播講解”的模式下自覺接受紅色文化教育，升華思想境界。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)紅色文化資源“云”展館，將革命紀(jì)念館、革命歷史博物館等紅色文化資源以數(shù)字化形式呈現(xiàn)，并配備詳細(xì)講解，或利用“00后”大學(xué)生喜愛的VR游戲真實(shí)還原革命歷史場(chǎng)景，再現(xiàn)黨史、國史、軍史小故事及英模形象，形成思想政治教育的多維度、全景式參與，讓“00后”大學(xué)生們?cè)谔摂M現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中體驗(yàn)戰(zhàn)火紛飛的激情歲月，與劉胡蘭、趙一曼、黃繼光、董存瑞等英雄近距離接觸，在沉浸式體驗(yàn)中體會(huì)革命傳統(tǒng)、奮斗精神、堅(jiān)強(qiáng)意志、勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的高貴品格，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知度，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國主義、集體主義的價(jià)值取向，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)的時(shí)代使命，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅麗琳，蒲清平.紅色文化的思想政治教育基因及其時(shí)代價(jià)值[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（6）.

[2]胡爽.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西安：西安工程大學(xué)，2017.