新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策研究

曹慶華郭照宇

（1.新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）

新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策研究

曹慶華1郭照宇2

（1.新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以新疆競技武術(shù)套路后備人才為研究對象，詳細(xì)了解了新疆目前競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的整體情況，認(rèn)真剖析了后備人才培養(yǎng)中存在的主要問題。為了促進(jìn)新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的良性發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)競技武術(shù)套路的宣傳力度；深化后備力量培養(yǎng)體制改革；完善競賽制度建設(shè)，加強(qiáng)競賽制度實施；加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)，提高教練員綜合素質(zhì)水平；加強(qiáng)對民辦武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部的監(jiān)督管理。

新疆 競技武術(shù)套路 后備人才 培養(yǎng)

2010年7月8日，在新疆維吾爾自治區(qū)（以下簡稱新疆）第十二屆運(yùn)動會中競技武術(shù)套路被恢復(fù)為運(yùn)動會正式項目。此次比賽雖然只有8個地區(qū)代表隊的64名選手參加了比賽，但為新疆競技武術(shù)套路的發(fā)展提供了良好的機(jī)會。2010年8月18日，國家體育總局為了加快武術(shù)的國際化發(fā)展，特設(shè)立新疆國際武術(shù)培訓(xùn)中心，將其作為中亞、西亞等地的武術(shù)發(fā)展交流基地，這又給新疆武術(shù)提供了一個發(fā)展的機(jī)遇。借此契機(jī)，本文以新疆競技武術(shù)套路后備人才為研究對象，詳細(xì)了解了新疆目前競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的整體情況，認(rèn)真剖析了后備人才培養(yǎng)中存在的主要問題。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

主要包括武術(shù)運(yùn)動員、教練員和相關(guān)的行政管理人員。其中武術(shù)運(yùn)動員主要以7-20歲為主。調(diào)研區(qū)域主要有：3所體育運(yùn)動學(xué)校，4所中學(xué)，4所武術(shù)學(xué)校，10所武術(shù)培訓(xùn)中心等。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱、收集和整理了有關(guān)競技武術(shù)套路后備人才的現(xiàn)狀和對策研究的文獻(xiàn)，同時查閱2005年7月——2010年12月31日新疆各屆、各級武術(shù)比賽的秩序冊、成績冊等，廣泛了解競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)情況及有關(guān)的最新動態(tài)。

1.2.2 訪談法

有針對性地訪問了新疆自治區(qū)的業(yè)余體校的部分教練員、行政管理人員，武術(shù)館校的管理人員、教練員及部分師范類體育系武術(shù)專業(yè)的老師等，就新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的具體情況廣泛聽取了他們的意見和建議。

1.2.3 問卷調(diào)查法

文章設(shè)計了新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)研究的教練員調(diào)查問卷和運(yùn)動員調(diào)查問卷及管理人員的訪談提綱，并結(jié)合有關(guān)專家的意見和建議，對問卷內(nèi)容進(jìn)行多次修改。共計發(fā)放運(yùn)動員問卷700份，回收626份，回收率89.4%，發(fā)放教練員問卷23份，回收18份，回收率78.3%。采用兩輪特爾菲法，對調(diào)查問卷進(jìn)行了信度檢驗，運(yùn)動員問卷r=0.90，教練員問卷r=0.87，plt;0.01，說明問卷的可靠性顯著，問卷的信度符合調(diào)查要求。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用Spss11.0數(shù)據(jù)分析軟件對調(diào)查問卷進(jìn)行信度檢驗，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)存在的問題

2.1 競技武術(shù)套路在新疆的普及、推廣程度不夠

一個運(yùn)動項目如果沒有眾多的人去參與它，那么即便它擁有幾個高水平運(yùn)動員，也是無源之水，無本之木。20世紀(jì)80年代末，競技武術(shù)套路也曾在新疆各地區(qū)受到了追捧，但只在漢族和部分少數(shù)民族少數(shù)人當(dāng)中活躍著。直到目前，競技武術(shù)套路也并未在各少數(shù)民族當(dāng)中廣泛傳播和推廣開。（1）在習(xí)練武術(shù)者中，漢族占91.3%，然后依次是回族4%、哈族2.1%、維族0.9%、蒙古族0.9%、俄羅斯族0.6%、滿族0.2%。由此可見，對于少數(shù)民族人口比例占到新疆總?cè)丝诩s60.0%的新疆而言，競技武術(shù)套路還是一個未被人們熟知的運(yùn)動。（2）新疆目前只有烏魯木齊市體育運(yùn)動學(xué)校、奎屯市體育運(yùn)動學(xué)校、烏魯木齊市沙依巴克區(qū)少年兒童業(yè)余體校、石河子市業(yè)余體育學(xué)校、伊犁州業(yè)余體校等學(xué)?，F(xiàn)在開展有競技武術(shù)套路。這與新疆拳擊項目（截止到2006年5月，根據(jù)統(tǒng)計新疆目前有11所重點(diǎn)業(yè)余體校(含聯(lián)辦中學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn))和6所運(yùn)動學(xué)校設(shè)有拳擊項目）相比，競技武術(shù)套路的普及推廣工作尚需努力。（3）目前，在新疆只有烏魯木齊市實驗學(xué)校獨(dú)立擁有自己的武術(shù)隊，而像新疆烏魯木齊地質(zhì)中學(xué)、烏魯木齊市第五十三小、新疆私立光華學(xué)校、奇臺縣一中、塔城第一高級中學(xué)、克拉瑪依市各中小學(xué)等學(xué)校，雖然他們組隊參加武術(shù)套路比賽，但大都采用與校外武術(shù)俱樂部聯(lián)辦的形式，且參加比賽人數(shù)不多。這與籃球比賽時出現(xiàn)的“車水馬龍”景象相比，實在是“門可羅雀”。更有甚者，將武術(shù)與跆拳道混為一談，認(rèn)為跆拳道就是武術(shù)，這種情形對競技武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的考驗。

2.2 管理體制存在漏洞，競賽問題諸多

在管理體制方面，競技武術(shù)套路與新疆自治區(qū)其它運(yùn)動項目有共同的地方，都仍采用解放以后，由業(yè)余體校、少體校、省市運(yùn)動隊、國家隊等構(gòu)建的四級訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，由國家撥款培養(yǎng)運(yùn)動員，其主要特點(diǎn)是集中優(yōu)勢，對經(jīng)過層層篩選的苗子，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，集中訓(xùn)練,集中管理。這種管理模式雖然具有集中統(tǒng)一好指揮、凝聚強(qiáng)化辦大事、服從服務(wù)做貢獻(xiàn)、高效集約省資金等優(yōu)點(diǎn)，但它容易造成“戀政府情節(jié)”，各級體校財政上過多依賴于政府的資金，辦事上過多依靠政府的協(xié)調(diào)。它的弊端已經(jīng)在自治區(qū)各業(yè)余體校的日常管理中顯現(xiàn)出來，目前，在競技武術(shù)套路后備人才的管理中，出現(xiàn)了訓(xùn)練資金短缺，教練員責(zé)任心下降，訓(xùn)練質(zhì)量降低等情況。這與我國在市場經(jīng)濟(jì)改革過程中所制定的“效率優(yōu)先、統(tǒng)籌兼顧”的指導(dǎo)方針不符合，這也嚴(yán)重制約了自治區(qū)競技武術(shù)套路的發(fā)展。

武術(shù)館校的出現(xiàn)雖與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，但是從整體上來看，培養(yǎng)體制還存在不合理性。相對于其它運(yùn)動項目，武術(shù)后備人才的培養(yǎng)只是多了一個社會系統(tǒng)，但這個系統(tǒng)從根本上還不能解決目前困擾體育系統(tǒng)培養(yǎng)中的生源、就業(yè)、文化學(xué)習(xí)等一系列問題，它只是分擔(dān)了優(yōu)秀后備人才的輸送這一環(huán)節(jié)。民辦武術(shù)館校的辦學(xué)，多數(shù)是為了一定的經(jīng)濟(jì)利益，它并不完全像各業(yè)余體校一樣以后備人才的培養(yǎng)、輸送為主要任務(wù)。而且，民辦武術(shù)學(xué)校具有其自身的管理模式、培養(yǎng)模式，在整個培養(yǎng)過程中，還存在一些民辦學(xué)校所獨(dú)有的問題。

競賽方面。（1）比賽次數(shù)少且連續(xù)性差。目前自治區(qū)適合青少年的武術(shù)比賽包括每年一次的新疆維吾爾自治區(qū)武術(shù)套路錦標(biāo)賽和自治區(qū)大、中學(xué)生武術(shù)比賽、四年一次的新疆自治區(qū)運(yùn)動會武術(shù)套路比賽和烏魯木齊市城市運(yùn)動會武術(shù)比賽。此外，一些武術(shù)開展較好的地區(qū)根據(jù)自身的實際情況不定期地舉行一些武術(shù)比賽，民辦武校之間的邀請賽基本沒有。由此可見自治區(qū)武術(shù)比賽的場次數(shù)量較少。每年一次的武術(shù)套路錦標(biāo)賽只在奎屯東方武校的資助下舉辦過2006年和2007年兩屆，此后便由于各種原因沒能舉辦。只有自治區(qū)大、中學(xué)生武術(shù)比賽連續(xù)舉辦了五屆。比賽的間斷性阻礙了運(yùn)動員的比賽積極性，制約了優(yōu)秀后備人才的儲備。（2）比賽存有弊端。青少年武術(shù)比賽應(yīng)該是武術(shù)界相互交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更是選拔優(yōu)秀人才的良好機(jī)會，應(yīng)該淡化金牌意識。但是由于利益的驅(qū)使，運(yùn)動成績與各種利益關(guān)系不自覺的形成了一層特殊的關(guān)系。學(xué)校的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、教師獎金福利都取決于比賽成績的好壞，由于比賽機(jī)會少，僅有的機(jī)會也成了各市縣的金牌之爭。為了獲得好成績，省市級的體育賽事中也有一些市縣的決策者們及一些教練員不惜財力大搞引進(jìn)、拉雇傭軍、冒名頂替、以大打小，導(dǎo)致一些優(yōu)秀后備人才被埋沒。雖然自治區(qū)體育局有關(guān)單位對此問題也格外重視，相繼出臺了一系列的政策及處罰條例，但這樣的問題在每次比賽中還會屢屢發(fā)生，不得不令我們深思。（3）缺乏基層競賽制度。雖然自治區(qū)省級競賽體系比較完善，但各地市尤其是縣級缺乏基層競賽，且基層競賽不規(guī)范，資金缺乏，從而影響運(yùn)動員訓(xùn)練的積極性，最終使運(yùn)動員過早的退役，影響后備人才的儲備。

2.3 “學(xué)與訓(xùn)”矛盾依然嚴(yán)重

學(xué)訓(xùn)矛盾這個問題，無論是業(yè)余體校、普通學(xué)校還是武術(shù)館校和武術(shù)俱樂部都普遍存在且難以有效解決。首先是領(lǐng)導(dǎo)決策因素。各業(yè)余體校的領(lǐng)導(dǎo)決策者們主要是以運(yùn)動訓(xùn)練成績?yōu)橹?，在時間安排上，傾向于運(yùn)動訓(xùn)練時間，直接導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)時間不足。此外，大部分業(yè)余體校在文化理論課教學(xué)方面的師資力量的配備、教學(xué)水平、教學(xué)管理與普通學(xué)校具有一定的差距，使學(xué)生在校期間除了學(xué)到專業(yè)上的技術(shù)外，綜合知識水平包括專項理論方面的知識嚴(yán)重缺乏。武術(shù)館校是以武術(shù)為特色，文武兼修的民辦學(xué)校，為了不讓“特色”褪色，又要達(dá)到文武兼修的目的，單位時間內(nèi)的訓(xùn)練強(qiáng)度隨之加大，這樣訓(xùn)練結(jié)束后，即便有足夠的時間安排在學(xué)習(xí)方面，但疲憊的身體又怎能承擔(dān)高負(fù)荷的腦力勞動？對于普通學(xué)校和武術(shù)俱樂部而言，學(xué)習(xí)者都是對武術(shù)感興趣且訓(xùn)練時間在課后或休息日，只要他們能按時足量的完成訓(xùn)練量就可以了。但現(xiàn)代社會中，家長“望子成龍”的心態(tài)，讓學(xué)生在訓(xùn)練之中壓力大增，訓(xùn)練之后學(xué)習(xí)壓力絲毫未減。這些問題讓“學(xué)訓(xùn)”矛盾有增無減。其次是學(xué)生自身因素。就讀于業(yè)余體校的學(xué)生，大部分進(jìn)校時文化課學(xué)習(xí)成績差，而身體素質(zhì)卻相對較好。由于其文化課基礎(chǔ)差，所以他們情愿在訓(xùn)練方面投入較多的時間而置文化課于一邊，這樣加劇了學(xué)訓(xùn)矛盾。在武術(shù)館校中，大多數(shù)武術(shù)館校采用“早操——文化課學(xué)習(xí)（上午）——武術(shù)訓(xùn)練（下午）——晚自習(xí)”的時間分配方式，并且在文化課學(xué)習(xí)方面，武術(shù)館校安排專門的文化課老師，所以一些正規(guī)武術(shù)館校的學(xué)生都能夠做到“學(xué)訓(xùn)”相結(jié)合。但這也不能排除一些武術(shù)館校在文化課制度的實施上存在著松懈，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)訓(xùn)矛盾加劇。

2.4 教練員隊伍整體文化素質(zhì)不高

自治區(qū)教練員整體水平低，主要表現(xiàn)在理論水平、科研水平、訓(xùn)練水平和專業(yè)技術(shù)水平四個方面。這四個方面并不是集中體現(xiàn)在某一武術(shù)館?；驑I(yè)余體校的教練員身上，而是因人而異。任教于業(yè)余體校及武術(shù)館校的教練員，大多是內(nèi)地專業(yè)隊或武術(shù)館校出身，他們大多數(shù)在運(yùn)動員時期基本上沒有接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，雖然退役后通過某些政策渠道獲得學(xué)歷文憑，持有了文憑證書,但其真正的文化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到。在訓(xùn)練期間憑借自身的運(yùn)動技術(shù)水平，尚可做到游刃有余，但由于缺乏科研意識，在訓(xùn)練方面即使有創(chuàng)新靈感，也只是識記于大腦中，并未做進(jìn)一步的書面整理，讓創(chuàng)新方法流失于想象中。此外，大多數(shù)教練員在接受最新訓(xùn)練方法培訓(xùn)時，由于缺乏綜合知識，很難掌握和實施現(xiàn)代化的科學(xué)訓(xùn)練。只能沿用上一輩的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致訓(xùn)練沒創(chuàng)新，缺乏科學(xué)性。自治區(qū)武術(shù)教練整體水平低還表現(xiàn)在缺乏定期崗位培訓(xùn)和進(jìn)修。雖然大多數(shù)武術(shù)教練都意識到崗位培訓(xùn)的重要性，但是各級體育部門提供這種培訓(xùn)場次少、機(jī)會少。而有些教練員只將目前的崗位作為一個跳躍的平臺，從沒想去對自己的業(yè)務(wù)知識進(jìn)行充電，這嚴(yán)重影響了訓(xùn)練的科學(xué)化。

2.5 后備人才資源挖掘力度不足

自治區(qū)后備人才挖掘力度不足的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）競技武術(shù)套路在少數(shù)民族中宣傳的比較少。少數(shù)民族人數(shù)比例在新疆地區(qū)接近60%，但練習(xí)武術(shù)的人數(shù)卻微乎其微。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)少數(shù)民族知道并且參與跆拳道的人數(shù)要明顯參與競技武術(shù)套路的人數(shù)，他們甚至認(rèn)為武術(shù)就是跆拳道，可見武術(shù)在新疆的宣傳力度是怎樣的。（2）運(yùn)動員的出路問題。業(yè)余體校的學(xué)歷層次和學(xué)生文化水平相對較低，且在進(jìn)入大學(xué)深造時沒有政策保障并不負(fù)責(zé)安排運(yùn)動員的去向。畢業(yè)后，除一部分學(xué)生能進(jìn)入高一級別運(yùn)動隊或其他部門，大部分學(xué)生在就業(yè)時缺乏競爭力，造成了就業(yè)難、出路難的問題。所以大部分家長并不愿意講自己的孩子送到業(yè)余體校學(xué)習(xí)，除非孩子自身運(yùn)動天賦強(qiáng)，有成為體育專業(yè)人才的可能性，或者文化成績特別差，僅抱著一絲可以讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，不做違反法律的事情的心愿，才將孩子送到業(yè)余體校學(xué)習(xí)。（3）家長觀念的轉(zhuǎn)變。隨著信息化時代的到來，現(xiàn)代的家長更多的關(guān)注于孩子的綜合能力，而學(xué)習(xí)能力是他們最為關(guān)注的問題。一個人只有掌握了各種文化知識，才能更好地綜合各種信息，正確地做出選擇，直到走向成功。由于這種觀念的存在，所以大多數(shù)家長在將孩子送入體?；蛭湫g(shù)館校學(xué)習(xí)武術(shù)時，會做慎重的考慮。（4）可供運(yùn)動員選擇的高校較少且專業(yè)單一，在自治區(qū)眾多高校中僅有三四所高等院校可供武術(shù)運(yùn)動員選擇且專業(yè)受到限制。武術(shù)與其他項目相比，本身需要常年堅持不懈的努力才能成功，這已經(jīng)將許多人擋在了后備人才培養(yǎng)的范圍之外，再加上可選擇的高校專業(yè)的限制，這樣又有一批運(yùn)動員會放棄武術(shù)選擇其他項目，如此一來，競技武術(shù)套路后備人才的挖掘難度就更高。

武術(shù)館校由于其辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，其自身存在獨(dú)有的問題。（1）武術(shù)館校的管理比較松散。雖然新疆自治區(qū)已形成了新疆國際武術(shù)培訓(xùn)中心、自治區(qū)武術(shù)管理中心和自治區(qū)武術(shù)協(xié)會三位一體的武術(shù)管理部門，但社會武術(shù)的管理機(jī)制還處在起步階段，機(jī)制不健全，制度建設(shè)落后于現(xiàn)實的發(fā)展，使得武術(shù)館校的管理還處在自發(fā)松散的狀態(tài)。此外，大多數(shù)武術(shù)館校管理人員素質(zhì)低，且沒有經(jīng)過系統(tǒng)、正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，缺乏管理水平，嚴(yán)重影響武校的健康發(fā)展。（2）武術(shù)館校的思想品德教育缺乏?！拔涞赂呱小⑽滹L(fēng)正派、武禮謙和、武技精湛”是新時代武術(shù)人才的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。沒有精湛的技藝和淵博的知識，從業(yè)動機(jī)再純，也難達(dá)到理想的成效，還可能誤業(yè)、誤人、誤己。同樣，武技再好，武德不正，也可能敗壞了武術(shù)的門風(fēng)，成為人民的罪人。只有把武德教育貫穿于技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的始終，才能收到相輔相成，相互促進(jìn)的最佳效果。但新疆自治區(qū)武術(shù)館校普遍存在重技術(shù)、輕德育，注重學(xué)生在武術(shù)比賽中的名次、畢業(yè)生的就業(yè)等成績所帶來的社會效益，而將武術(shù)理論教學(xué)、學(xué)生的德育教學(xué)放在無足輕重的地位，忽視對學(xué)生進(jìn)行品德教育、法制教育，使部分武藝高強(qiáng)而道德敗壞的人誤入歧途，給社會的治安管理帶來了壓力。（3）文化課教師、專業(yè)教練員隊伍相對不穩(wěn)定。武術(shù)館校多為個人投資，資金短缺是每個武校管理者遇到的難題，國家的財政支持只是一小部分，學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)及企業(yè)贊助就成了辦學(xué)資金的重要來源。因此一些辦學(xué)效益差、規(guī)模小的武術(shù)館校由于生源少，缺乏企業(yè)贊助，嚴(yán)重存在著培養(yǎng)資金的短缺，致使學(xué)校辦學(xué)不能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，也使得文化課教師、教練隊伍相對不夠穩(wěn)定，隨意性、流動性較大。

3 新疆競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的發(fā)展策略探討

3.1 加強(qiáng)競技武術(shù)套路的宣傳力度

3.1.1 充分利用競賽效應(yīng)

競賽是競技武術(shù)套路發(fā)展的杠桿，它既為廣大武術(shù)愛好者提供了一個展示自我、交流切磋的平臺，又為不了解武術(shù)的人們提供了一個認(rèn)識武術(shù)、了解武術(shù)的平臺。因此要有計劃有組織地舉行各種各樣的武術(shù)比賽，這樣在提高競技武術(shù)套路的同時，加強(qiáng)了對競技武術(shù)套路的宣傳和推廣。新疆作為少數(shù)民族聚集地，可以借助歷屆自治區(qū)少數(shù)民族運(yùn)動會、那達(dá)慕大會對競技武術(shù)套路的發(fā)展史和運(yùn)動形式進(jìn)行電視廣告、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體多種形式的宣傳。讓各族人們更全面、更系統(tǒng)的了解競技武術(shù)套路。此外，新疆擁有特殊的地理環(huán)境資源，包括雪山、草原、沙漠、戈壁灘等雄壯的自然風(fēng)觀。這些給新疆旅游資源的開發(fā)提供了最原始的條件。我國為了加快新疆經(jīng)濟(jì)地快速發(fā)展，提高人們的生活水平，對新疆旅游資源的開發(fā)給予人力、物力、財力等多方面的支持。因此，競技武術(shù)套路比賽應(yīng)該充分抓住機(jī)會，在旅游旺季將各種武術(shù)比賽設(shè)立在著名的旅游景點(diǎn)，并借此機(jī)會開展武術(shù)文物展覽、武術(shù)名家座談，結(jié)合旅游宣傳武術(shù)，配合武術(shù)點(diǎn)穴氣功診病，拓寬競技武術(shù)套路的普及范圍。

3.1.2 充分開發(fā)利用學(xué)校陣地

（1）要重視中小學(xué)武術(shù)的發(fā)展?！?004年，中宣部、教育部聯(lián)合出臺《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》，要求中小學(xué)要將民族精神教育內(nèi)容納入各學(xué)科，其中還要求體育課要適量增加中國武術(shù)的內(nèi)容。前國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心主任王筱麟也曾表示，這個綱要的重要意義不僅僅在于武術(shù)能夠全面進(jìn)入中小學(xué)，而且在于把傳授武術(shù)上升到弘揚(yáng)中華民族精神、進(jìn)行愛國主義教育的高度來認(rèn)識。把武術(shù)納入中小學(xué)課程是武術(shù)發(fā)展史上的里程碑，具有非常重要的意義?！毙陆灾螀^(qū)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀武術(shù)人才的優(yōu)勢在烏魯木齊市實驗學(xué)校的武術(shù)隊中已經(jīng)體現(xiàn)出來。近幾年，烏魯木齊市實驗學(xué)校在歷屆比賽中都取得了優(yōu)異成績，總體實力處于前三甲范圍，并且許多學(xué)生畢業(yè)后因為擁有武術(shù)特長進(jìn)入了自己傾慕已久的高校。因此，新疆自治區(qū)政府應(yīng)該加大力度，把該綱要落實到實踐中去，決不能成為一句空話，應(yīng)該制定硬性措施，把武術(shù)列為中小學(xué)考試內(nèi)容，只有這樣，武術(shù)才能在中小學(xué)切實開展起來，否則，只是紙上談兵，不會收到切實效果。（2）要重視高校武術(shù)的發(fā)展。大學(xué)生是時代的頂梁柱，擔(dān)負(fù)著推動社會向前發(fā)展的歷史使命，擔(dān)負(fù)著將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的神圣責(zé)任。競技武術(shù)套路要想持續(xù)快速健康的發(fā)展下去，就必須重視高校武術(shù)的發(fā)展，應(yīng)利用高校豐富的人力資源，開展各種武術(shù)講座，建立武術(shù)協(xié)會、武術(shù)俱樂部等活動組織，讓大學(xué)生在了解武術(shù)知識的同時，學(xué)習(xí)武術(shù)技能，從而培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞奈湫g(shù)人才。

3.2 深化后備力量培養(yǎng)體制改革

3.2.1 大力推進(jìn)體教結(jié)合

體教結(jié)合能夠?qū)Ⅲw育和教育兩個系統(tǒng)的資源聯(lián)合起來，優(yōu)勢互補(bǔ)，是培養(yǎng)競技體育后備人才的重要途徑。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的競技武術(shù)后備人才，自治區(qū)各單位應(yīng)該資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。國家體育總局在自治區(qū)設(shè)立了我國第一個國際武術(shù)培訓(xùn)中心，并為此投入了大量的人力、物力和財力。同時，競技武術(shù)套路還被列為新疆自治區(qū)運(yùn)動會的競賽項目。這些條件都為自治區(qū)競技武術(shù)套路的發(fā)展提供了有利的外部刺激。此外，自治區(qū)許多高校都有校武術(shù)隊，而且新疆醫(yī)科大學(xué)還擁有單獨(dú)招收武術(shù)高水平運(yùn)動員的資格，高校豐富的教學(xué)資源和訓(xùn)練條件為競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)提供了條件，為后備人才的出路提供了更多的渠道。這些有力的資源應(yīng)該被充分利用起來。在具體實施中，可以采取以下措施。如：各市級業(yè)余體校積極與當(dāng)?shù)亟逃纸涣?，共同承辦特色小學(xué)、中學(xué)，廣泛建立中小學(xué)業(yè)余武術(shù)訓(xùn)練隊，來實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源重組；教育部門要對所屬地區(qū)的業(yè)余體校在招生、學(xué)生的升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等方面給予支持和幫助，同時各級教育部門應(yīng)積極動員各普通中小學(xué)承辦校武術(shù)隊，并在學(xué)校的評優(yōu)中把是否擁有校武術(shù)隊作為一個重要指標(biāo)來考慮，促進(jìn)業(yè)余訓(xùn)練逐步納入普教序列；在有一定條件的普通高校中辦武術(shù)高水平運(yùn)動隊，鼓勵一些業(yè)余體校與當(dāng)?shù)仄胀ǜ咝＿M(jìn)行溝通，有條件的可以實施聯(lián)合辦運(yùn)動隊，并把訓(xùn)練基地建設(shè)在普通高校及體育院校中；大力推進(jìn)自治區(qū)各體育院系的辦學(xué)水平，鼓勵這些體育院系利用其自身資源優(yōu)勢，加大在競技武術(shù)套路后備人才上的培養(yǎng)。此外，在實施中，體育和教育兩個系統(tǒng)必須在思想認(rèn)識上達(dá)成共識，統(tǒng)一辦學(xué)方針，統(tǒng)一規(guī)劃，分布實施，真正以培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才為根本出發(fā)點(diǎn)。

3.2.2 加強(qiáng)對業(yè)余體校的管理，支持社會力量介入后備人才的培養(yǎng)

競技武術(shù)套路目前在自治區(qū)各市、縣業(yè)余體校、體育運(yùn)動學(xué)校中開展的較少，其發(fā)展處于初級階段，隨著競技武術(shù)套路成為自治區(qū)運(yùn)動會競賽項目，自治區(qū)體育局要加大對競技武術(shù)的投入，在各業(yè)余體校、體育運(yùn)動學(xué)校增加武術(shù)教練，增添武術(shù)訓(xùn)練設(shè)施。對已開展競技武術(shù)套路項目的學(xué)校重點(diǎn)投入，對未開展的學(xué)校要根據(jù)具體情況發(fā)展因勢利導(dǎo)。

近幾年，雖然自治區(qū)民辦武術(shù)館校發(fā)展緩慢，但武術(shù)俱樂部則呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的局面，成為自治區(qū)武術(shù)后備人才培養(yǎng)的新生力量，這是社會力量的介入使訓(xùn)練投資多向化發(fā)展的結(jié)果。所以，自治區(qū)各級有關(guān)體育部門，要繼續(xù)加強(qiáng)民辦武術(shù)館校的發(fā)展，大力鼓勵社會力量興辦武術(shù)俱樂部，通過宏觀調(diào)控，監(jiān)督和引導(dǎo)民間資本興辦各種青少年訓(xùn)練組織，拓寬業(yè)余體育后備人才的培養(yǎng)渠道。通過體育、教育、社會三方面的協(xié)調(diào)配合，加快構(gòu)建并不斷完善自治區(qū)競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)體系，最大限度地優(yōu)化全區(qū)競技體育后備人才資源。

3.3 完善競賽制度建設(shè)，加強(qiáng)競賽制度實施

3.3.1 嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)

首先，后備人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)人要樹立正確的人才培養(yǎng)觀，確立“輸送第一，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才”的觀念，在區(qū)內(nèi)青少年比賽中，要淡化金牌意識，強(qiáng)化輸送意識保證運(yùn)動員在合適的年齡接受適合的訓(xùn)練。其次，自治區(qū)有關(guān)部門要采取嚴(yán)厲的措施，加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)，堅決制止青少年武術(shù)比賽中的弄虛作假，謊報年齡、拉雇傭軍等丑惡現(xiàn)象。另外，要認(rèn)真貫徹落實《反興奮劑條例》，在青少年的比賽中堅決執(zhí)行“嚴(yán)令禁止、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)肅處理”的三嚴(yán)方針。雖然目前自治區(qū)在武術(shù)比賽賽前并未進(jìn)行興奮劑檢查，但要預(yù)防為主，在比賽中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必將進(jìn)行嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)、停賽等形式的處罰，以此來凈化我區(qū)青少年的比賽環(huán)境，維護(hù)公平競爭，保證優(yōu)秀運(yùn)動員不被埋沒。

3.3.2 豐富競賽形式，增加比賽場次，保證比賽形式的連貫性

針對自治區(qū)目前情況，改進(jìn)措施如下：（1）放寬年度青少年武術(shù)錦標(biāo)賽的參賽條件，擴(kuò)大比賽規(guī)模，允許各市按照有關(guān)政策規(guī)定引進(jìn)外籍武術(shù)后備人才來參加相應(yīng)的比賽，鼓勵自治區(qū)社會團(tuán)體自費(fèi)組隊參加青少年武術(shù)比賽，以此來增加比賽的競爭性，這既可以促進(jìn)青少年各級別賽事水平的提高，又有利于優(yōu)秀武術(shù)后備人才的選拔；在歷屆比賽中，增加少數(shù)民族參賽名額，鼓勵不同民族的青少年積極參加武術(shù)比賽，以此加強(qiáng)競技武術(shù)套路在新疆自治區(qū)的普及和推廣。（2）鼓勵自治區(qū)更多市級體育管理單位每年負(fù)責(zé)組織舉行一次市級青少年武術(shù)比賽，使更多的縣級武術(shù)后備人才有機(jī)會通過參加比賽來提高自己的訓(xùn)練水平。（3）繼續(xù)加強(qiáng)新疆自治區(qū)各高校之間的武術(shù)比賽，通過高校之間武術(shù)比賽的開展，一方面可以促進(jìn)武術(shù)在高校的普及發(fā)展，另一方面可以促進(jìn)高校體育對高水平武術(shù)訓(xùn)練的重視，為未來各高校內(nèi)建立高水平武術(shù)訓(xùn)練隊及高校武術(shù)訓(xùn)練水平的提高打下良好的基礎(chǔ)，從而推動高校培養(yǎng)武術(shù)后備人才的健康發(fā)展；（4）各級管理部門要保證比賽的連貫性，對每種形式的武術(shù)比賽都給與同等的關(guān)注和重視。

3.3.3 完善社會武術(shù)競賽制度，加大推廣民辦武術(shù)館校之間、武術(shù)俱樂部之間武術(shù)比賽的力度

通過自治區(qū)武術(shù)運(yùn)動管理中心的宏觀調(diào)控，爭取更多的社會企業(yè)贊助舉辦武術(shù)館校之間、武術(shù)俱樂部之間各年齡階段的對抗賽、武術(shù)聯(lián)賽，舉辦武術(shù)交流大會，舉辦針對運(yùn)動員的過級比賽等。通過多種形式的武術(shù)比賽增加了各培養(yǎng)單位之間經(jīng)驗交流的機(jī)會，又增長了運(yùn)動員的比賽經(jīng)驗，開闊了視野，使青少年武術(shù)后備人才在心理素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)方面都得到提高。

3.4 加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)，提高教練員綜合素質(zhì)水平

3.4.1 端正態(tài)度，明確目的

保持一種積極認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，可以不斷強(qiáng)化教練員的事業(yè)心和責(zé)任心。態(tài)度的端正又取決于武術(shù)教練員思想認(rèn)識的不斷提高，在日常生活中要讓他們明確個人、集體、國家三者之間的利益關(guān)系，始終把輸送優(yōu)秀武術(shù)后備人才作為主要的奮斗目標(biāo)，把國家利益高于一切的思想擺在首位。

3.4.2 提高教練員專業(yè)文化知識和訓(xùn)練方法

現(xiàn)代社會需要教練員適應(yīng)科學(xué)訓(xùn)練的要求，結(jié)合傳統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)驗和現(xiàn)代訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練。所以，各部門行政領(lǐng)導(dǎo)們要結(jié)合自身實際情況，制定有關(guān)教練員的培養(yǎng)計劃，鼓勵和支持教練員通過函授、進(jìn)修等形式進(jìn)行不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和學(xué)歷層次，進(jìn)一步掌握科學(xué)訓(xùn)練、管理、研究的相關(guān)理論知識，來提升自己的綜合素質(zhì)水平；而上級有關(guān)部門也應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，針對不同級別的教練員經(jīng)常舉辦各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，提供各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流活動的機(jī)會，大力提倡優(yōu)秀教練員支教于武術(shù)發(fā)展薄弱地區(qū)；結(jié)合實際情況，有計劃、有目的地邀請一些國內(nèi)的專家、學(xué)者及合作高校的相關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座等，來進(jìn)一步創(chuàng)造和改善教練員的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，促使教練員自覺地加強(qiáng)科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教練員的科研意識，提高教練員訓(xùn)練的科學(xué)性和效益性，促進(jìn)教練員從經(jīng)驗型向科學(xué)型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變；聘任國內(nèi)的知名教練員、專家擔(dān)任單位的顧問或名譽(yù)教練員，定期對本單位教練員的訓(xùn)練進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使單位教練員能及時了解、學(xué)習(xí)到新的訓(xùn)練理論與方法，有利于教練員訓(xùn)練水平的快速提高。

3.5 加強(qiáng)對民辦武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部的監(jiān)督管理

隨著新疆自治區(qū)社會民辦武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部的不斷發(fā)展，對其進(jìn)行加強(qiáng)管理也應(yīng)該受到更多的重視。首先，新疆區(qū)體育行政部門、武術(shù)管理部門應(yīng)盡力做好地方各管理部門之間的協(xié)調(diào)工作，并加強(qiáng)與武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部的交流，做好實地調(diào)研工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其次，自治區(qū)部分武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部已經(jīng)具備了一定的管理條件，教練員隊伍建設(shè)和訓(xùn)練設(shè)施配備都已比較健全，對這一類學(xué)校、俱樂部有關(guān)部門應(yīng)該創(chuàng)造條件使他們的管理水平再上一個臺階，對武術(shù)館校而言，可在教學(xué)層次上向教育部門申報職業(yè)中專甚至大專，徹底改變低層次民辦武術(shù)學(xué)校的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)更多高層次的武術(shù)后備人才；另外，加強(qiáng)武術(shù)館校、武術(shù)俱樂部管理者和教練員隊伍的思想教育和業(yè)務(wù)教育。自治區(qū)武術(shù)運(yùn)動管理中心和國際武術(shù)培訓(xùn)中心應(yīng)定期舉辦全區(qū)武術(shù)館校管理者培訓(xùn)班和教練員培訓(xùn)班，組織他們學(xué)習(xí)新的理論知識和新的訓(xùn)練、教學(xué)思想，進(jìn)一步提高管理人員和教練員的管理教學(xué)水平；明確民辦武術(shù)館校、俱樂部優(yōu)秀后備人才的輸送獎勵制度、政策，使民辦館校教練員的進(jìn)修學(xué)習(xí)、職稱評定等享受與公辦的青少年體育訓(xùn)練組織同等的待遇，這樣將對調(diào)動教練員的工作積極性，提高教學(xué)訓(xùn)練水平可以起到促進(jìn)作用。

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Development Countermeasure Research of Xinjiang Wushu Reserve Personnel Cultivation

Cao Qinghua1Guo Zhaoyu2
（1.P.E.Schoolof Xinjiang NormalUniversity,UrumqiXinjiang 830054;2.Xinjiang TechnicalCollege of Building,UrumqiXinjiang 830054）

With the methods of literature,questionnaire and statistics,the paper takes Xinjiang athletics Wushu reserve personnel cultivation as the research object,studies the detail conditions of Xinjiang athletics Wushu′s reserve personnel training,analyzes the main problems existing in the reserve personnel training seriously.In order to promote Xinjiang Talented Athletic sound development,it is needed to strengthen the propaganda of competitive Wushu routines;deepen the reform of reserve force system;perfect competition system,and strengthen the implementation of competition system;strengthen coaches,and raise the level of overall quality of coaches;strengthen private Wushu schools,Wushu club supervision.

Xinjiang AthleticsWushu reserve personnel cultivation

G85

A

1004—5643（2011）10—0063—05

國際體育總局武術(shù)研究院院管課題，編號：WSH2011D006。

1.曹慶華（1962～），男，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

作者簡介：2.郭照宇（1985～），男，碩士，助教。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。