我有我的舞臺(tái)

楊玉英

【話題分析】

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主的一種文體，以記敘人物的經(jīng)歷和刻畫事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容。當(dāng)我們回歸到記敘文的本質(zhì)重新審視興趣特長(zhǎng)類的作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，想要寫好這類話題，無非就是從人物經(jīng)歷和事物發(fā)展兩個(gè)角度去把握，即對(duì)這項(xiàng)具體興趣特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，人物心理的變化和學(xué)習(xí)程度的提高。

這類作文題，考生往往只聚焦在自己對(duì)某項(xiàng)愛好特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與遇到的挫折，以及如何獲得了美的享受、情操的陶冶，如何培養(yǎng)了自己持之以恒的毅力和越挫越勇的斗志等，參加了某某賽事和活動(dòng)獲得了某等獎(jiǎng)項(xiàng)等。這樣的作文套路千篇一律，且在眾多考卷中難以出彩，沒有辨識(shí)度。這類作文本身是偏重“敘事”的，但想要快速地在眾多作文答卷中脫穎而出，總的來說要把握好“記人”和“狀物”。例如，興趣愛好是烹飪，那么作文可以寫成通過記敘自己學(xué)習(xí)烹飪的過程，講述“我”與教“我”下廚的母親的關(guān)系，由矛盾沖突到彼此理解，如此一來才能有故事性。又如，自己的天賦特長(zhǎng)是書法，那么與其泛泛地寫自己多少個(gè)夜晚反復(fù)練習(xí)，參加多少比賽拿過多少獎(jiǎng)等，不如老老實(shí)實(shí)地用放大鏡式的眼光去刻畫一遍自己慣用的筆墨紙硯，塑造一種專業(yè)感。

近兩年，各地語文中考真題中不乏這類（半）命題作文或材料作文。例如，2020年河北中考作文題，材料一解釋了“習(xí)”本指鳥反復(fù)練習(xí)飛翔，后指反復(fù)練習(xí)、熟練掌握，材料二引用《論語·學(xué)而》第一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，作文要求是對(duì)“習(xí)”字發(fā)表感悟。2020年浙江杭州中考，作文要求給學(xué)校的老師寫一封申請(qǐng)信，書信內(nèi)容為申請(qǐng)加入或創(chuàng)建某興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)。2019年湖北天門中考，作文命題為“學(xué)在課外”;2019年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文為半命題“我與_________”，作文要求在橫線中填上“演講”“書法”“朗讀”“寫作”中的任意一詞。

也有一類作文題，乍看是和興趣特長(zhǎng)類素材契合度很高，但實(shí)際上包含了很多深意。如，2020年陜西中考作文題目—— “合唱”，如果考生單從字面上去理解，作文就會(huì)很受局限，很難寫出高分。如果能把“合唱”理解得更抽象一些，虛化一些，才能打開思路，闡述人和人之間的合作、物與物之間的協(xié)作，人與物之間的統(tǒng)一等。

簡(jiǎn)言之，把握興趣特長(zhǎng)類的作文，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)用“記人”和“狀物”的記敘方式體現(xiàn)故事性和專業(yè)感。

【預(yù)測(cè)金題】

1.半命題作文

題目：我的_________世界

作文要求：（1）請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題橫線處填寫你的愛好或特長(zhǎng)，立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

【思路點(diǎn)撥】

這道半命題作文，首先在填寫標(biāo)題空白處的環(huán)節(jié)沒有什么難度，可以填寫的內(nèi)容有很多，如書法、花藝、攝影、跆拳道、繪畫等等。如果想設(shè)計(jì)得更有文采一點(diǎn)、精巧一點(diǎn)，可以寫成“我的墨香世界”“我的黑白世界”（書法）“我的五彩世界”“我的手繪世界”（繪畫）“我的花花世界”“我的自然世界”（花藝）“我的跑道世界”“我的競(jìng)賽世界”等。

寫作方式上，正如前文所說，要想把握興趣特長(zhǎng)類的作文，需要適當(dāng)?shù)厥褂谩坝浫恕焙汀盃钗铩钡挠洈⒎绞?，如此才能打造出這類作文必須具備的故事性和專業(yè)感。

【素材速用】

在云南大理北部山區(qū)，醒目的紅色砂巖中間，散布著不少天然的鹽井，這些鹽成就了云南山里人特殊的美味。老黃和他的兒子樹江在小溪邊搭建一個(gè)土灶，土灶每年冬天的工作就是熬鹽。雖然現(xiàn)在市場(chǎng)上鹽的種類很多，但是要制作火腿，還是自己熬制的鹽更入味。云龍縣的冬季市場(chǎng)，老黃和兒子趕到集市上挑選制作火腿的豬肉?；鹜鹊碾缰圃诶衔莸脑鹤永镩_始。諾鄧火腿的腌制過程很簡(jiǎn)單，老黃把多余的皮肉去除，加工成一個(gè)圓潤的火腿，灑上白酒除菌，再把自制的鹽均勻地抹上，不施錐針，只用揉、壓，以免破壞纖維。幾個(gè)月后，正宗的諾鄧火腿就做好了。

老黃做了一輩子的諾鄧火腿，手藝非常了得。大山里的孩子都渴望走出去，去外面的世界看一看。然而，好多年輕人走出去沒幾年，還是選擇回到了大山，因?yàn)檫@里有他們熟悉的親人和生活。老黃的兒子也不例外。他年輕的時(shí)候覺得做諾鄧火腿沒什么了不起的，后來，跟著父親一點(diǎn)點(diǎn)做，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，現(xiàn)在他也越來越熱愛自己的這份事業(yè)，也越來越熱愛這種家鄉(xiāng)的味道。雖然自知技藝沒有父親好，但是他也表示，自己會(huì)慢慢地向父親學(xué)習(xí)，絕不讓這一手藝丟失在自己手里。

2.命題作文

題目：朗誦

作文要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

【思路點(diǎn)撥】

這道題是模仿2020年陜西中考作文題“合唱”而出的。命題本身就是一項(xiàng)具體的愛好或特長(zhǎng)，但理解上要做到抽象化、社會(huì)化，最好不要拘泥于自我的世界。

朗誦本指大聲朗讀，用聲音語言的魅力去表達(dá)文字作品的感情和思想。但用在了作文題干中，就創(chuàng)設(shè)了開放的寫作空間和象征意象。朗誦既可以指常規(guī)意義上的朗讀，還可以指歌頌，考生首先要想的是，“朗誦”生活中的什么？選定了具體的事件后，還要思考有什么切入點(diǎn)。比如，帶領(lǐng)華為走向世界的任正非，比如，疫情襲來時(shí)，可敬的白衣天使，他們都是值得我們歌頌的。在寫作時(shí)，為了凸顯人物的形象與特點(diǎn)，我們可以加強(qiáng)一下時(shí)代背景的描寫，這樣更有利于推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展，凸顯人物高貴的精神品質(zhì)。

【素材速用】

朗誦光明

周曉鷗

是你陪我在人海中迎浪游泳

看我往前移動(dòng)你目不轉(zhuǎn)睛

你隨時(shí)待命 終身為我執(zhí)勤

我一有險(xiǎn)情你就奮不顧身

命運(yùn)欺負(fù)我時(shí)你來打抱不平

大雨的半途中出現(xiàn)了像你的樹蔭

……

父親 父親

……

我多想忘了不惑的年齡 回到那曾經(jīng)

我就像那暈車的孩子 看著窗外搖晃的風(fēng)景

懶懶在你懷抱里一切就風(fēng)平浪靜

……

如今我也當(dāng)了父親

才知道個(gè)中滋味和艱辛

……

我也教孩子 朗誦光明

我也教孩子 朗誦光明

3.材料作文

材料一：對(duì)一切來說，只有興趣才是最好的老師。（愛因斯坦）

材料二：就我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣。沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題。（達(dá)爾文）

材料三：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（孔子）

你對(duì)興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有什么理解和感受？興趣和愛好對(duì)學(xué)習(xí)有什么主要影響？以興趣為向?qū)?，一定?huì)學(xué)習(xí)得更好嗎？請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷和故事，寫一篇不少于600字的文章。

作文要求：（1）標(biāo)題自擬，立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

【思路點(diǎn)撥】

這三則材料的主要觀點(diǎn)都在闡述興趣驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)?？忌梢匝@個(gè)思路，講講自己的興趣對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外特長(zhǎng)的良性影響。當(dāng)然，寫這部分內(nèi)容時(shí)，可敘述，也可適當(dāng)加入一些議論和抒情。需要注意的是，提示性問題中，有一句反向思維的引導(dǎo)，“以興趣為向?qū)?，一定?huì)學(xué)習(xí)得更好嗎？”這句話也非常關(guān)鍵，點(diǎn)出了考生“反彈琵琶”的開放空間。如果能夠站在辯證的角度，理性地看待兩者之間的關(guān)系，用流暢的語言和豐富的故事佐證自己的觀點(diǎn)，那么這篇作文也會(huì)贏得閱卷老師的贊賞。

【素材速用】

在京城大學(xué)里當(dāng)學(xué)生時(shí)，趙明誠和李清照夫婦兩人經(jīng)常典當(dāng)衣物首飾以換取字帖與書籍。趙明誠為官后，則盡其俸祿收入，用來刻印書籍。他們每獲得一部古書，就共同訂正?？?，集成整理，題上書名。凡是得到書畫或參鼎，他們也會(huì)翻來覆去撫摩玩賞，指點(diǎn)疵病。每晚他們的工作時(shí)間以點(diǎn)盡一支蠟燭為標(biāo)準(zhǔn)。他們還在青州筑書屋“歸來堂”，珍藏金石古籍。

每遇見經(jīng)史子集等各種古書，只要字沒有磨損缺少，版本不是錯(cuò)誤百出的，他們就買下來，儲(chǔ)藏起來作為副本。因此他們不得不節(jié)約開支，菜飯去掉第二道葷菜，衣服去掉第二件錦衣，頭上沒有明珠翡翠的裝飾，室內(nèi)沒有描金刺繡的器具。后來趙明誠、李清照成了南宋著名的金石書畫收藏家。

【佳作示例】

有你真好

深圳市羅湖區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 盧范陽

夜雨的淅瀝，還有心頭那若有若無的小提琴樂音，這些氣息，讓我對(duì)你不思量，自難忘。

那年我六歲。

“我不去嘛！”起初，媽媽總是要押著我去上小提琴課。

“媽，暑假里還能多加幾節(jié)課嗎？”三個(gè)月后，我向媽媽提出要求。

原來我以為小提琴是我的累贅，給我快樂的生活徒增負(fù)擔(dān)。

后來，我才發(fā)現(xiàn)，原來小提琴是我高山流水的知音，是我的良師，也是我無法放下的珍寶。

那年我十歲。

“好，又練熟一首！”我暗暗對(duì)自己說。我想告訴媽媽我學(xué)會(huì)了多少樂曲，在媽媽面前展示自以為得心應(yīng)手的琴術(shù)。媽媽也會(huì)暫時(shí)從手中推開鍵盤，調(diào)低、扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅，雙手托腮，癡癡地傾聽我奏響的每一節(jié)音符。她的眼里似有瑩瑩淚光，“很棒呢！”她悠悠地說，似有無限欣慰，又有無言的惆悵。是媽媽的工作太忙，還是其實(shí)我演奏得沒那么好？“媽媽小時(shí)候也想學(xué)小提琴，但我們這代人，哪有你們這樣的條件呢！”我的心輕輕地痛了一下，卻說不出任何安慰的話……

從此，我不再只有媽媽的鼓勵(lì)，更有媽媽的心愿力量在加持，在激勵(lì)著我發(fā)奮練習(xí)。我知道，我不是一個(gè)人在練琴，是我和媽媽一起呢！她在書房忙碌自己的工作，我則在客廳練習(xí)拉琴。兩個(gè)人互不打擾，卻因?yàn)橛斜舜嗽?，而感到更心安。兒時(shí)的媽媽沒有學(xué)琴的條件，那我的條件是從何而來的呢？是因?yàn)橛辛藡寢尩拿β抵?、有媽媽的能力，我才有了這個(gè)條件。是的，這小小的琴上，拉動(dòng)的是兩代的人心弦。

今年我十四歲。

挺起胸膛，雙腳收攏，站出驕傲的姿態(tài)。小臂放松，輕柔而穩(wěn)重地拉動(dòng)打滿松香的弓子，奏響琴弦。本以為從琴中涌出的是余音繞梁三日不絕于耳的天籟之音，不曾料想從琴中沖出的音符們就像泥石流一樣洶涌，天天盼望著登臺(tái)演出，終于站在大舞臺(tái)上表演的時(shí)候，我卻因?yàn)樽约哼^分緊張而表現(xiàn)走樣了。得了一些出于禮貌的熱烈掌聲，我強(qiáng)撐著禮貌性地點(diǎn)頭答謝，走下舞臺(tái)?；厥啄?，媽媽一定還在電腦前忙碌著。媽媽是一位優(yōu)秀的職業(yè)女性，她在她的領(lǐng)域里如魚得水，叱咤風(fēng)云。而我呢？

回家路上，天猛地黑了。我拎著琴盒，癱坐在公交車角落的椅子上。窗外昏暗的雨點(diǎn)無意拍打車窗的聲音，可比我費(fèi)勁練了多少年的小提琴好聽太多了。

“叮咚”，是媽媽的微信：“兒子，你多棒啊！媽媽和你同在！為你驕傲！時(shí)間緊，媽媽趕回來公司開會(huì)了，對(duì)不起?。　苯酉聛磉€發(fā)來一段我在臺(tái)上的演奏視頻——什么！媽媽到現(xiàn)場(chǎng)看我了！

我一遍又一遍地回放媽媽發(fā)來的視頻，原來我的表現(xiàn)并沒有自己想象的那么糟糕！我摟緊了我的小提琴，到站了跳下車，打了個(gè)的士飛奔到媽媽的公司樓下。

挺起胸膛，雙腳收攏，站出驕傲的姿態(tài)。小臂放松，輕柔而穩(wěn)重地拉動(dòng)打滿松香的弓子，奏響了琴音。

我的下腭輕抵著琴，對(duì)它輕語：有你真好！

我知道，媽媽即使在忙工作，也一定能聽到淅淅雨聲中我的琴音：媽媽，有你真好！

【教師評(píng)點(diǎn)】

同樣是寫自己的興趣愛好，本文的角度卻很特別。作者沒有一味地?cái)⑹鲎约菏窃趺淳毲俚?，怎么取得榮譽(yù)的，而是把自己練琴和母親的心愿結(jié)合在一起書寫，文章因?yàn)橛辛擞H情的支撐，顯得溫情脈脈。是啊，母親想做的，如今作者替她完成，怎么能不叫人高興呢？文章選自親身經(jīng)歷，讀起來非常動(dòng)人。