關注學生心理健康是家長和老師的共同責任

姜磊

一說起孩子我們的反應應該是學前期咿呀學語的天真爛漫、家庭生活中的無憂無慮、學校里學習的認真面孔等，這些也許是我們眼中的當今孩子們的樣子和生活狀態(tài)。是啊，現(xiàn)代社會孩子的生活越來越優(yōu)越，不是那個缺吃少穿的年代了，孩子們生活條件優(yōu)越，電影、電視，網(wǎng)絡發(fā)達，已經(jīng)不是我們那個年代為了一本小人書而爭的面紅而赤的時代了，孩子們見多識廣，可以說讓我們這些大人羨慕這些孩子趕上這樣一個好時代。

但現(xiàn)實真的如這般美好嗎？看似優(yōu)越的條件下，卻充斥著一個個問題，出現(xiàn)了一樁樁案例，這足以應該引起社會、學校、家庭的高度重視了。

下面我們先看幾個案例：

西安一名9歲女孩，因為無法按時完成老師布置的作業(yè)，而從15樓縱身跳下，結(jié)束了自己年幼的生命。

江蘇無錫，一名12歲小學生，在開學第一天跳樓自殺，搶救無效，不幸身亡。

四川瀘州一名小學生用稚嫩的筆跡寫道：“我活得太累了，你們希望我如同成人一般……現(xiàn)在我只想多睡一會兒”然后自殺身亡，表達了自己的絕望，留下了父母的悔恨……

看了這些案例，想到一個個鮮活幼小的生命就這樣輕易的失去，讓人很心痛。

基于以上案例和實際總結(jié)歸納了中小學生的自殺有這幾個原因：家庭矛盾、學業(yè)壓力、師生矛盾、校園欺凌以及心理問題。作為家長和老師有責任、有義務對孩子加強生命方面教育，讓孩子珍惜生命是擺在我們每一個人面前的問題，也是我們學校工作者和家長需要一起面對的問題，所以要想降低學生的自殺率，及時發(fā)現(xiàn)和疏導學生出現(xiàn)的心理問題是擺在我們家長和每一位老師面前的現(xiàn)實問題，學校、家長、老師都應該高度重視，及時取得聯(lián)系，從家校合作的角度入手避免這樣的悲劇發(fā)生。

父母是孩子最信任的人，也是最初給孩子影響的人。原生家庭對孩子初期的心理建設起到舉足輕重的作用。不在孩子面前爭吵或盡量減少爭吵，給孩子營造有一個溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子的成長注入正能量。也許你的一句鼓勵和打擊有時候真的決定了孩子的心情。也許因為你的一句話讓他從此更加有信心了，也許因為你的一句話讓孩子備受打擊而從此一蹶不振、失去斗志，甚至嚴重者導致孩子出現(xiàn)心理問題。

孩子成長中不可逃避的就是成績這個問題，家長、老師把成績看的太重，無形中給孩子施加了很多壓力，孩子無處發(fā)泄在心里積攢時間過久就會造成心理方面的問題，所以對于成績應該從利于孩子的身心成長的角度出發(fā)，正確引導孩子的學習以及孩子對成績的認識。

學校生活中與老師接觸可能會發(fā)生師生矛盾，學生正處于生理和心理的發(fā)展期，明辨是非的能力不強，很容易被自己的情緒主宰，所以當發(fā)生師生矛盾時需要老師積極去正確引導學生的思想和行為。另一方面，校園欺凌是一個沉重的話題，要想校園欺凌發(fā)生率降到最低這需要學校的努力也需要家長的正確引導。

無論在家庭教育中還是在學校教育中都應該讓孩子懂得生命來之不易，生命是美好的，是珍貴的，沒有什么比失去生命更可悲的事情。引導孩子形成正確的觀念，生活中不光有歡樂，也少不了煩惱和痛苦，歡樂，開心，煩惱，挫折等等共同構造了我們繽紛多彩的生活。困難只是暫時的，走過這片陰暗，前面也許就見曙光。所以應該正視生活中遇到了困難和問題，懂得向朋友、向父母傾訴，及時疏理心理問題。

家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)、觀察孩子們的心理變化，及時幫助孩子疏導那些負面情緒，以免讓孩子由于累積起來的負面情緒和壓力而爆發(fā)，從而引發(fā)悲劇，悲劇有時候往往就是孩子的一個念頭，就是孩子的一時過激行為，如果這時候有一個幫助他的人及時的出現(xiàn)在他的面前，幫助他、安撫他，悲劇有可能就會避免。我們可以給他一個溫暖的擁抱，一句寬慰的話語，一聲有力的鼓勵都是對孩子情緒上的及時按撫。

今年我看到這樣一條視頻，一位中學生因為在學校打撲克被叫家長，家長見到后在學校五樓在同學們的面前怒扇兒子耳光，然后揚場而去，就是家長走后幾分鐘時間，兒子縱身從五樓跳下去，一個家庭幾位親人就此將生活在自責和痛苦之中。

這樣的案例還有不少，我們在惋惜這名學生輕易放棄自己年輕生命的同時，也在替這位母親感到難受和后悔。為什么我們作為一個成年人不能夠控制一下自己的情緒呢？為什么不能回家去好好教育，而非要在學校守著他的同學這樣待他？為什么不給孩子保留些許的面子和自尊呢？作為家長在孩子失去生命后肯定是非常痛悔，但為時已晚。如果家長把孩子的生命放在首位，在遇到問題的時候先顧及一下孩子的心理感受，再想辦法去解決孩子遇到的問題，而不是一味的靠情緒來解決，不要因為一時沖動而做出讓家庭從此失去幸福的事情。還有什么比一個健康的孩子更讓我們值得珍惜的呢？還有什么比孩子的生命更重要的事情呢？

作為學校的每一位老師也有責任加強學生的心理健康教育，可以利用思想品德課、班會等形式積極開展對學生的心理健康和生命教育，對于學生在學校的行為，老師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)有情緒低落，或在班級里的矛盾要及時處理，及時對學生進行心理疏導?，F(xiàn)在每所學校幾乎都建立起了心理咨詢室，也配備了心理健康老師，這是一個良好的開始，讓心理健康課不再成為黑板上的課，要實實在在的走入課堂，讓心理健康老師實實在在的到學生中去，及時了解學生心聲，及時發(fā)現(xiàn)學生問題，與班主任和任課老師一起幫助學生解決學校中所產(chǎn)生的心理問題、情感問題以及同學矛盾等。讓心理咨詢室不再是擺設，學校應該在每周設立心理咨詢?nèi)?，讓學生勇敢的走進咨詢室，敞開自己的心扉，道出自己的心聲。

關注學生的心理健康是每一個家長，也是每一位老師的共同責任，讓學生健康的生活，愉快的學習也是我們所共同期望的。希望家長和老師攜起手來，在家庭和學校都給孩子一個良好的生活和學習氛圍，讓他們健康的成長，愉快的學習，還有什么比一個身心健康的孩子更為重要的事情呢？每一個孩子的成長多少都要經(jīng)歷一些叛逆和曲折，作為家長和老師我們要耐心傾聽他們的心聲，及時幫助他們生活和學習中遇到的困惑。盡力幫助他們在成長的道路上少走彎路，讓每一個孩子能夠成長為一個不給社會添麻煩，人格獨立，積極向上，并且將來能為社會做出自己貢獻的人是我們家長和老師的共同責任。

招遠市西苑學校 （山東省煙臺市 265400）