高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合現(xiàn)狀分析

畢 云

（湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430068）

隨著我國對教育的不斷改革，以及社會的競爭越來越激烈，對人才培養(yǎng)的要求逐漸提高，使得高校教育的任務(wù)加重，這一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的教育模式。因此，為了能夠有效提高我國大學(xué)生的質(zhì)量，高校開始采取專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的措施，旨在培養(yǎng)滿足社會的創(chuàng)新型人才，推動我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；另一方面，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還能有效緩解我國的就業(yè)壓力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，從而能夠有效促進(jìn)我國社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。但是，在高校融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的實(shí)踐中，產(chǎn)生了許多的問題，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有達(dá)到實(shí)際的效果。因此，為了能夠有效解決該問題，國家和高校要關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并積極探索正確的措施，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

1 我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的現(xiàn)狀

1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校發(fā)展得不完善。從現(xiàn)階段我國教育事業(yè)的發(fā)展來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國高校教育的主流，也是國家大力宣傳一種的教育模式。由于我國大學(xué)生的數(shù)量在遞增，我國社會的就業(yè)壓力也因此增加，各企業(yè)在人才招收時(shí)也提高了要求，所以高校開始及時(shí)改善自身的專業(yè)教育，同時(shí)也開始注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，重在培養(yǎng)本校的學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，也為社會提供更多實(shí)用型的人才。但是，由于我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施缺乏經(jīng)驗(yàn)，尤其是高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合時(shí)，產(chǎn)生了一些大大小小的問題，不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。對于很多高校來說，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想覺悟不高，導(dǎo)致學(xué)校不僅缺乏實(shí)踐的建設(shè)，還缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)際的教育中不能真正地落實(shí)。此外，很多高?，F(xiàn)有的老師，由于他們的教學(xué)習(xí)慣，很難在自己的教學(xué)基礎(chǔ)上融入新的教育模式，而這些教師不僅缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識，還缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不能有效地把握住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。

2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合的意義

1）有利于高校順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在最近幾年，由于我國對教育事業(yè)的不斷改革，越來越多的學(xué)生能夠接受高等教育，而大學(xué)生的就業(yè)問題也日益嚴(yán)峻。因此，為了能夠有效解決這一現(xiàn)狀，國家開始大力推廣高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并將其和專業(yè)教育有效融合，使得高校在教育和培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)，能夠注重他們創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，同時(shí)也是一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成，有效推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的教學(xué)中順利地開展。

2）有利于完善高校專業(yè)教育科學(xué)地進(jìn)行。從我國目前的教育現(xiàn)狀來看，高校對于大學(xué)生的教育也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢，以及社會發(fā)展的需求，高校在進(jìn)行專業(yè)教育的過程中，越來越重視大學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用問題，同時(shí)也注意到大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由于我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，當(dāng)前的社會結(jié)構(gòu)和社會環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，使得高校越來越關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并且探索其與專業(yè)教育融合的措施，這不僅能夠完善專業(yè)教育的科學(xué)進(jìn)行，還能夠?yàn)閲姨峁└嗟膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

3）有利于提高我國高校人才的整體水平。高校作為我國培養(yǎng)專業(yè)人才的主要場所，也是我國教育改革的重點(diǎn)對象。在近幾年，我國對高校教育改革提出了更多的要求，特別是要結(jié)合本校專業(yè)教育的特點(diǎn)，積極加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)中。因此，高校在推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，能夠全方面地提高大學(xué)生的能力，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，并為我國的人才教育奠定基礎(chǔ)。

4）滿足當(dāng)代大學(xué)生綜合能力發(fā)展的需求。高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合后，一方面不僅能豐富大學(xué)生的專業(yè)知識，另一方面還能有效開拓大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們學(xué)會應(yīng)用專業(yè)知識的能力。因此，高校展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，很大程度上能夠豐富大學(xué)生的思維意識，提高他們的創(chuàng)新精神，從而有效地滿足當(dāng)代大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

3 高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的方法

1）積極開展高校專業(yè)教育多元化地發(fā)展。從近些年國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推廣來看，這種教育模式的真正目的是激發(fā)出大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力，從而能夠提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。而且高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是需要大學(xué)生具備豐富的專業(yè)知識，以及具備靈活運(yùn)用專業(yè)知識的能力；所以高校從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要同時(shí)考慮到學(xué)生的差異性，推動專業(yè)教育向著多元化地角度發(fā)展。

2）國家積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。由于我國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推廣較晚，使得很多高校不能夠真正落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也造成其與專業(yè)教育融合時(shí)存在一定的問題。因此，為了能夠有效地解決這一個(gè)問題，國家應(yīng)該重視高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，一方面要向高校積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，另一方面提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的辦法，從根本上解決高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合的不足。

3）提高高校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識。在高校的教育過程中，專業(yè)教師一直以來都發(fā)揮著巨大的作用，更是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的關(guān)鍵。因此，在招聘專業(yè)教師時(shí)，高校首先要考慮的是教師的綜合能力，即具備豐富的專業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；其次，高校應(yīng)需要及時(shí)關(guān)注我國社會發(fā)展的趨勢，以及企業(yè)對人才的需求的改變，專業(yè)教師借助課堂教學(xué)，及時(shí)向?qū)W生提供精準(zhǔn)的信息。此外，高校的推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，對專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)方面的監(jiān)督，讓學(xué)生反饋教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況。

4）高校積極發(fā)揮和完善自身的辦學(xué)優(yōu)勢。在近些年，我國高等教育事業(yè)得到了快速地發(fā)展，高校的數(shù)量也在不斷的增加，使得高校的定位也發(fā)生了變化，也造成越來越多的高校趨向于應(yīng)用型的發(fā)展。從大多數(shù)的高校發(fā)展來看，我國的高校都有其各自的辦學(xué)特點(diǎn)、優(yōu)勢，這也是我國高校專業(yè)教育多樣化的原因之一；而且時(shí)代進(jìn)步的腳步是永不停歇的，人才與人才之間的競爭也越來越激烈，高校仍然要發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，在專業(yè)教育過程中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入進(jìn)來。

4 結(jié)論

綜上所述，隨著社會對人才需求的要求越來越高，使得高校不僅要重視專業(yè)的教育，還要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。而且我國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施較晚，造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能很好地融入專業(yè)教育中；然而，從我國近些年的教育來看，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，具有非常重要的意義，不僅能夠有效完善我國的高等教育，還能推動我國創(chuàng)新型人才的輸出。因此，各高校不僅要結(jié)合本校的教學(xué)特點(diǎn)，還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)融合的工作，彌補(bǔ)該過程中的不足，從而有效提高我國社會的進(jìn)步。