新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施路徑探索

李繼光 范偉弘 刁保輝

（石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院，河北 石家莊 050000）

習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！弊鳛樗刭|(zhì)教育的核心，心理健康教育的重要性不言而喻。新時(shí)代要把促進(jìn)學(xué)生身心、人格健康，作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終從學(xué)生的需求和特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展專業(yè)化、系統(tǒng)化、多樣化的心理健康教育服務(wù)和活動(dòng)，幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成材、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷降低嚴(yán)重心理疾病的發(fā)生率。

1 新時(shí)代心理健康教育的目標(biāo)與對(duì)象

教育目標(biāo)：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性為目標(biāo)；以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

教育對(duì)象：以全體學(xué)生為教育對(duì)象，注重學(xué)生心理健康發(fā)展的長(zhǎng)期性。充分發(fā)揮心理健康教育的預(yù)防、矯正和發(fā)展功能。以“預(yù)防”為中心和重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮其能動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育、自我完善的能力。

2 實(shí)施途徑和主要方法

我院心理健康教育總的實(shí)施原則是以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，逐步形成課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與自助、互助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。具體包括：

1）提高組織保障。學(xué)校成立由主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)學(xué)生工作部門(mén)指定專人為小組成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整體規(guī)劃學(xué)校的大學(xué)生心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)大學(xué)生心理健康教育辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校心理機(jī)構(gòu)。在各系設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由具有心理學(xué)知識(shí)的學(xué)生工作干部擔(dān)任站長(zhǎng)。學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)作為學(xué)生心理健康教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)校學(xué)生心理健康教育的軟硬件建設(shè)。

2）開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》選修課。在課上系統(tǒng)的講解和普及大學(xué)生心理衛(wèi)生常識(shí)和心理自助的方法。同時(shí)注重心理健康教育的學(xué)科滲透，倡導(dǎo)各學(xué)科任課教師樹(shù)立心理健康教育意識(shí)，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮是輔導(dǎo)員在增進(jìn)大學(xué)生心理健康，提高大學(xué)生心理素質(zhì)中的重要作用。

3）抓好日常心理咨詢工作。要繼續(xù)堅(jiān)持以發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?、治療性心理咨詢?yōu)檩o的心理咨詢?cè)瓌t，面向全院學(xué)生通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、行為塑造、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地為我院學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。嚴(yán)格區(qū)分心理咨詢與專科精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)和任務(wù)的不同，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，并將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。

4）完善日常心理測(cè)量和心理普查。一是做好心理檔案的管理工作，做到專業(yè)化測(cè)量、解釋、分析、管理；二是借助心理測(cè)量做好對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)工作。

5）充分利用新媒體和傳統(tǒng)媒體普及心理衛(wèi)生知識(shí)。通過(guò)微信、QQ，校園廣播、心理社團(tuán)宣傳、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體做好宣教。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)與支持的意識(shí)，使我院學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建良好的自我社會(huì)支持系統(tǒng)。

6）進(jìn)一步完善心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)。按照1：3000師生比配備專職人員和一定數(shù)量的兼職人員，建設(shè)以專職教師為骨干、專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)的大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍，進(jìn)一步整合咨詢師、輔導(dǎo)員、教師等多方力量，注重家庭、社會(huì)、校園等外部環(huán)境的影響。加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作效果的跟蹤調(diào)查和考核，加大對(duì)青年大學(xué)生心理的科學(xué)研究和對(duì)外橫向交流，提升心理健康教育的專業(yè)化和規(guī)范化水平。

同時(shí)，要通過(guò)培訓(xùn)一批班級(jí)心理委員，讓他們逐步掌握朋輩心理輔導(dǎo)的理論和技能。同時(shí)還要進(jìn)一步做好對(duì)廣大學(xué)生工作干部有關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7）建構(gòu)科學(xué)規(guī)范有效的三級(jí)心理預(yù)防機(jī)制。第一級(jí)預(yù)防機(jī)制由班級(jí)心理委員與大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)會(huì)員來(lái)組成。大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)全體大學(xué)生的心理衛(wèi)生知識(shí)普及和宣傳工作，包括協(xié)助學(xué)校開(kāi)展專題心理健康教育活動(dòng)，組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)的人員定期分系列地開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。心理委員的職責(zé)是做好班級(jí)心理健康教育，并關(guān)注班級(jí)同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，能對(duì)突發(fā)心理事件進(jìn)行初步的危機(jī)干預(yù)。第二級(jí)預(yù)防機(jī)制由學(xué)生工作干部來(lái)完成。廣大學(xué)生工作干部在日常工作中應(yīng)注意做好以下幾方面的工作：協(xié)助任課教師組織好課堂教學(xué)；參與班級(jí)文化建設(shè)，推行輔導(dǎo)性的團(tuán)體討論模式；面對(duì)和解決學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)案情況并妥善予以解決；搜集資料，充分了解學(xué)生，做好家訪；配合心理咨詢師做好對(duì)班級(jí)個(gè)案的個(gè)體心理咨詢和幫助工作；開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。第三級(jí)預(yù)防機(jī)制由心理咨詢中心專、兼職心理咨詢老師來(lái)完成。本級(jí)機(jī)制的主要工作職能包括：開(kāi)展對(duì)入學(xué)新生的心理普查工作和生活適應(yīng)輔導(dǎo)工作；開(kāi)展日常個(gè)體咨詢和舉辦多元性團(tuán)體心理輔導(dǎo)；做好個(gè)體和團(tuán)體咨詢的檔案建設(shè)、數(shù)據(jù)的整理；增強(qiáng)與社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)資源的相互聯(lián)系，做好對(duì)個(gè)案的轉(zhuǎn)介工作；發(fā)生嚴(yán)重心理災(zāi)害事件后的心理危機(jī)干預(yù)工作等。

8）構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系。學(xué)生班級(jí)為一級(jí)干預(yù)體系。充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部尤其是班級(jí)心理委員的骨干作用，關(guān)心同學(xué)，加強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系和溝通，一旦有異常情況發(fā)生，能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)向系主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員報(bào)告，把可能出現(xiàn)的傷害事故解決在萌芽狀態(tài)。各系學(xué)生工作干部構(gòu)成二級(jí)干預(yù)體系。系學(xué)生工作干部應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，了解學(xué)校危機(jī)干預(yù)流程。要愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況。各系輔導(dǎo)員要多了解學(xué)生心理狀況，熟悉學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)院系，配合院系進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，并協(xié)助院系作好家長(zhǎng)的工作。心理健康教育機(jī)構(gòu)形成三級(jí)干預(yù)體系。心理健康教育工作開(kāi)展中，要確立心理危機(jī)的干預(yù)及自殺行為的預(yù)防意識(shí)，在心理輔導(dǎo)或咨詢過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。學(xué)生處應(yīng)建立校園危機(jī)處理小組和班級(jí)危機(jī)處理通報(bào)系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生工作干部的危機(jī)意識(shí)及應(yīng)變能力。學(xué)校心理機(jī)構(gòu)應(yīng)建立心理危機(jī)早期預(yù)警制度、學(xué)生心理健康普查制度、學(xué)生心理危機(jī)評(píng)估制度，對(duì)于存在嚴(yán)重心理或人格障礙的學(xué)生或突發(fā)心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，同時(shí)做好對(duì)意外事件相關(guān)人員的心理干預(yù)和重建工作。