利用初中信息技術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究

王榮發(fā)

【摘要】現(xiàn)如今，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)在生活中發(fā)揮著重要的作用，因此學(xué)生就要學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及電子信息等相關(guān)知識(shí)，教師在中學(xué)信息技術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)，這是初中生學(xué)習(xí)電子信息知識(shí)的重要途徑。因此，教師在課堂上要注重教學(xué)質(zhì)量，采取不同的方法進(jìn)行講解知識(shí)，而且，在初中信息技術(shù)課堂中，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)? 課堂教學(xué)? 信息素養(yǎng)? 分析研究

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）32-0048-02

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，教師培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，是新世紀(jì)社會(huì)科學(xué)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)青少年的信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。并且學(xué)校在開設(shè)信息技術(shù)課程時(shí)，要努力將信息技術(shù)與其他課程相結(jié)合，將現(xiàn)代信息技術(shù)積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過使用學(xué)校提供的便利資源，對學(xué)生的信息綜合水平進(jìn)行提高。

1.培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究

信息素質(zhì)是一個(gè)人綜合信息能力的體現(xiàn)，它與多個(gè)方面的綜合知識(shí)相連接，同時(shí)它也與多個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系。信息技術(shù)是信息素養(yǎng)的體現(xiàn)，它也是信息運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、交流、分析等各種技術(shù)。作為一種能夠理解和運(yùn)用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它既需要相關(guān)人員熟練掌握信息技術(shù)，又需要不斷改進(jìn)和更新調(diào)查的方法。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面：一是資訊科技課程的訓(xùn)練，二是資訊科技課程與其他課程的整合。

信息素養(yǎng)在概念和具體含義上存在著不同的認(rèn)識(shí)，在信息相關(guān)意識(shí)、信息利用能力以及在信息使用過程中所涉及的若干倫理問題等三個(gè)方面。在初中生的信息意識(shí)中，即在信息傳播的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對信息產(chǎn)生敏感反應(yīng)，同時(shí)，對相關(guān)信息的查詢和吸收也可以做各種無意識(shí)的動(dòng)作。因此，要對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，首先要對學(xué)生的信息意識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的檢測，檢測他們已經(jīng)掌握的各種能力，同時(shí)學(xué)生也要具有一定的判斷、整理、分析和研究各種信息的能力。就信息倫理而言，其實(shí)質(zhì)就是規(guī)范人與社會(huì)之間的關(guān)系以及其他相關(guān)信息之間的行為規(guī)范。無論是學(xué)生還是他人，他們都能按照社會(huì)公德行事，這在很大程度上反映了他們的綜合道德水平和信息素養(yǎng)水平。

2.初中生信息素養(yǎng)當(dāng)前所處的現(xiàn)狀

以前，部分初中信息技術(shù)教師認(rèn)為該課程沒有用處，而將該技術(shù)作為輔助學(xué)科來講解，忽視了學(xué)生信息技能的培養(yǎng)。有些老師認(rèn)為學(xué)生不需要學(xué)習(xí)全部的信息處理方法，只要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的信息技術(shù)，而不要求他們掌握各種信息技能。一些學(xué)生在應(yīng)試教學(xué)的影響下，過分重視初中自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而忽略了與信息技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，沒有很好地把握各種信息數(shù)據(jù)的處理形式，無法融會(huì)貫通每一門信息技術(shù)。有些學(xué)生不愿花費(fèi)太多時(shí)間來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，這會(huì)影響了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

3.信息技術(shù)教育課程中對學(xué)生多方面的培養(yǎng)

信息化是一門非常實(shí)用的課程。學(xué)好信息技術(shù)有利于提高學(xué)生多方面的知識(shí)，學(xué)生如果熟練掌握信息技術(shù)基本知識(shí)及相關(guān)技能，就能應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，解決生活中的各種問題，以信息技術(shù)為支撐終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)學(xué)習(xí)、工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要更注重以下方面的教學(xué)：

3.1教師要注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

目前，信息素質(zhì)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。能夠快速地選擇和獲取信息，準(zhǔn)確識(shí)別信息，并且對信息進(jìn)行一定的處理，這是社會(huì)每個(gè)成員都必須具備的一項(xiàng)基本能力。當(dāng)前教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，通過多種形式的教育，使學(xué)生獲得信息，具備信息分析、信息處理等綜合能力，尤其是利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)環(huán)境等問題，它也為生活提供了許多便利。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得書本中學(xué)不到的知識(shí)，并用它分析并解決生活與學(xué)習(xí)中的問題[1]。

3.2課堂教學(xué)中注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我們都知道興趣是最好的老師，學(xué)生有很高的興趣有利于他們自身的學(xué)習(xí)，然而學(xué)生首次接觸信息技術(shù)是在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)學(xué)生往往帶有好奇的心理，沒有對信息技術(shù)有太多的認(rèn)識(shí)，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，部分內(nèi)容重復(fù)枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的逐步下降。因此，在信息教育過程中應(yīng)采取多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生形成持久的動(dòng)力，例如在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生喜歡游戲這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)的時(shí)候會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間玩Win98自帶的紙牌游戲，從而在探索中不斷掌握電子游戲的實(shí)用技能，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終快樂地學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效率。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力

自從新課改以來，新的教學(xué)方式不斷推進(jìn)，學(xué)校要求教師大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，對于信息這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的平臺(tái)。因此，在教育教學(xué)過程中，更要積極激發(fā)學(xué)生的更多潛能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立思考，讓學(xué)生的能力得以體現(xiàn)，教師更要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)然，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造更多的環(huán)境和機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也給學(xué)生留充足的時(shí)間去思考問題，例如，教師在講解課程的過程時(shí)，可以舉出一些關(guān)于工具的簡單提示，例如、填充、三維效果，可選的圖形等等，教師要給學(xué)生一個(gè)認(rèn)真思考的過程。這個(gè)過程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也可以鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心和增加良好的課堂氣氛[2]。

3.4培養(yǎng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力

在信息教育課堂中，教師要教導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)在適宜的環(huán)境下教導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生作為重要的主體，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究解決問題，同時(shí)要善于利用多媒體技術(shù)的便利性，這有利于師生之間共同合作和共同學(xué)習(xí)，大部分情況下，教師要教導(dǎo)學(xué)生遇到問題要自己學(xué)會(huì)思考并解決，這極大地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，老師要精心對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，哪怕是一句話，都會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)新的活動(dòng)起點(diǎn)。在每次練習(xí)中，學(xué)生都會(huì)遇到很多問題，如果老師不能及時(shí)理解和指導(dǎo)，可能會(huì)影響他們繼續(xù)練習(xí)，如果教師沒有認(rèn)真對待課堂練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感到自己的選擇題目太簡單，沒有意義，導(dǎo)致學(xué)生不想做題目，眼高手低，長期以來，學(xué)生會(huì)對實(shí)踐逐漸喪失興趣，因此，教師在指導(dǎo)活動(dòng)中要認(rèn)真幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)。在教學(xué)中，要給學(xué)生留下的空間進(jìn)行想象，教師要考查學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，做到事半功倍。總之，在全面開展活動(dòng)的過程中，教師要始終細(xì)心觀察和深入了解學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用靈活有效的方法來幫助他們克服困難，使他們保持著高度的實(shí)踐活動(dòng)熱情和信心[3]。

3.5教師要注重提高學(xué)生處理信息的能力

在信息技術(shù)教學(xué)工作中，教師要充分利用學(xué)校提供的各種教學(xué)資源，設(shè)法采用高效的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育，教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自處理問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高應(yīng)用相關(guān)信息的能力。這樣學(xué)生在獨(dú)自面對問題的時(shí)候，才能做到不慌不忙、冷靜處理，一些教師獲取信息的能力可能在一定程度上并沒有隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而更新，但為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，信息技術(shù)教師應(yīng)及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐技能，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。由于中學(xué)生思維處于活躍階段，信息技術(shù)教師在教育教學(xué)工作中，能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和引導(dǎo)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生獨(dú)自面對信息和處理信息的能力。

3.6提高或者改善學(xué)生的信息道德

在初中教育過程中，信息技術(shù)教師的重要工作是傳授給學(xué)生更多的信息技術(shù)知識(shí)，其中，最重要的工作是在初中保證學(xué)生具有一定的信息道德。由于許多初中生的生活經(jīng)歷并不十分豐富，在獲取信息、利用信息的過程中信息道德失范是很有可能的，所以信息技術(shù)教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。把道德素養(yǎng)放在第一位，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，若涉及社會(huì)道德、社會(huì)倫理等方面的問題，就需要教師對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，同時(shí)要使學(xué)生學(xué)到正確、科學(xué)、有效的知識(shí)。

同時(shí)，信息技術(shù)教師也可以教學(xué)生解決在實(shí)際生活和工作中遇到的各種信息技術(shù)問題，從而檢測學(xué)生的社會(huì)道德狀況，從而更有利于教師對學(xué)生的更進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。教師首先要提高自身的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解并掌握相關(guān)信息技術(shù)的概念和定義，并且能夠順利、熟練地運(yùn)用相應(yīng)的信息技術(shù)、專業(yè)理論知識(shí)解決生活中的復(fù)雜問題，也要求學(xué)生重視有關(guān)信息的分析，總之，教師就是對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高[4]。

4.結(jié)語

當(dāng)代信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)不可缺少的一門重要技術(shù)，教育也已將信息技術(shù)教學(xué)納入新的教學(xué)目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能水平。所以，教師首先要注重提高自身的專業(yè)素質(zhì)，選擇更加合適的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，其次學(xué)校要積極開展信息技術(shù)課程，也要把信息技術(shù)當(dāng)成一門重要課程，在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)注意其他方面的因素，包括學(xué)生信息道德規(guī)范等。新時(shí)期的綜合性人才培養(yǎng)工作，必須綜合考慮其他因素，把這些因素有機(jī)結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的綜合性人才。

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