文章千古事，自得方為貴

任熠文

中國自古就有文人針對寫作提出過自己的精辟見解，正所謂“文章千古事，自得方為貴”。但是在實際的高中語文課堂中，很多學(xué)生都在為無話可說、無物可論、審偏題、寫跑題所困擾。歸根結(jié)底，這是由于學(xué)生在語文學(xué)科素養(yǎng)方面語言建構(gòu)與運用能力水平欠佳。針對高中生在議論文寫作中語言建構(gòu)與運用能力的缺失，筆者進行了以下四方面的策略思考。

一、寫好文體，打下提升語言建構(gòu)與運用能力的根基

我們知道議論文分為引論、本論和結(jié)論三部分。引論即提出論點（提出問題），本論即分析論點（分析問題），結(jié)論即總結(jié)論點（解決問題）。學(xué)生寫不好議論文是因為大腦中沒有議論文的概念，隨想隨寫，這樣很容易寫成流水賬，成為“變體”的記敘文，所以在訓(xùn)練學(xué)生寫好文體的時候可以進行拆分，進行局部專項訓(xùn)練。

如在題目《乘浪前行》中，我會讓學(xué)生由題目的比喻義出發(fā)，分析這個題目的中心是“新舊事物交替”。認(rèn)清本義，在一次次修改之后，學(xué)生會寫到“分論點一：新事物會代替舊事物;分論點二：新事物也都是從舊事物中演變而來的”，最后遞進式推進“分論點三：新舊事物交替是一種不可抑制的前進，亦是一種螺旋式的往復(fù)上升”。

一般簡單的議論文結(jié)構(gòu)會按照“提出論點一分析論點一總結(jié)論點”三步法寫作，在學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之后，我會給學(xué)生推薦使用議論文寫作“七步式布局法”，即：1.由材料引出中心論點;2.正面論證論點;3.反面論證論點;4.典型事例+分析論證;5.簡略事例+分析論證;6.歸納論點，總結(jié)中心;7.扣題點睛，升華拓展。

“七步式布局法”可以成為學(xué)生寫議論文文體特征明晰、論證思路清晰的一個操作性很強的抓手。而這一點也為學(xué)生通過寫作提升語言建構(gòu)與運用能力打下良好基礎(chǔ)。

二、審準(zhǔn)題意，抓住提升語言建構(gòu)與運用能力的靈魂

準(zhǔn)確理解題意，從而確定自己的寫作方向和論據(jù)選擇，其實是在考查學(xué)生對文本語言文字中心思想的把握，這正是語文核心素養(yǎng)中語言建構(gòu)與運用能力的體現(xiàn)。如何訓(xùn)練學(xué)生對于主題的無誤把握是提升該能力的關(guān)鍵。

在一次議論文寫作教學(xué)中，一個學(xué)生被練習(xí)中這樣一個材料作文難倒了：“紐約時間比加州時間早三個小時/但加州時間并沒有變慢/有人22歲就畢業(yè)了/但等了五年才找到好的工作/有人25歲就當(dāng)上CEO腳在50歲去世/也有人遲到50歲才當(dāng)上CEO/然后活到90歲/有人依然單身/同時也有人已婚/奧巴馬55歲就退休/川普（特朗普）70歲才開始當(dāng)總統(tǒng)/世上每個人本來就有自己的發(fā)展時區(qū)/在命運為你安排的屬于自己的時區(qū)里，一切都準(zhǔn)時?！?/p>

要求：讀了這首小詩，你有怎樣的思考與感悟，請寫一篇作文。自選角度，自擬標(biāo)題。文體自選（詩歌除外），文體特征鮮明，不少于800字。不得抄襲，不得套作。

讀完這個題目，很多學(xué)生都被“發(fā)展時區(qū)”和“有人……有人……”迷惑了，這樣的學(xué)生往往把問題考慮得比較復(fù)雜，還有的學(xué)生草草閱讀了一遍材料便盲目下筆。所以這次練習(xí)中大部分學(xué)生從審題立意角度就出現(xiàn)偏題和跑題的現(xiàn)象，本應(yīng)該是“等待人生最佳時機”的主題，被很多學(xué)生寫出了“選擇與舍棄”“進步需要勤奮”“不忘初心，砥礪前行”等偏離題意的立意。

針對這種情況，我分別從命題作文和給材料作文兩個方面對學(xué)生的審題立意進行專項訓(xùn)練。

（一）命題作文的審題“四步法”

1.看標(biāo)志，定文體;2.析結(jié)構(gòu)，找重點;3.解修辭，明借代;4.品意蘊，挖內(nèi)涵。

（二）材料作文的審題“四步法”

1.劃分層次，找出要點;2.捕捉暗示，揣摩題意;3.搜索素材，找尋聯(lián)系;4.選準(zhǔn)角度，擬題立意。

這里以2018年天津市高考語文作文題目為例分析：生活中有不同的“器”?！究偂俊巍?】器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;∥【2】器能助人成事，有利器方成匠心之作;∥【3】有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度;∥【4】有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

如上文，我先給材料劃分出層次。我們從中可以解讀出材料中其實已經(jīng)暗示了我們此文可寫的內(nèi)容。

由此可見，只有對文本的準(zhǔn)確把握，才可以審清題意、精準(zhǔn)立意，這既是語言建構(gòu)與運用的靈魂，又是真正提升語言建構(gòu)與運用能力的關(guān)鍵。

三、構(gòu)思論據(jù)，填充提升語言建構(gòu)與運用能力的“血肉”

論據(jù)的使用是一篇議論文必不可少的“血肉”，而使用論據(jù)的能力正是學(xué)生在對語言主動積累、梳理和整合之后，在具體的語言情境中正確有效地運用漢語言文字進行交流溝通能力的最明顯、最集中的體現(xiàn)。我在對學(xué)生論據(jù)使用專項訓(xùn)練的時候一般會進行以下兩方面的指導(dǎo)：

（一）高效利用，學(xué)會多角度使用論據(jù)

由于受年齡、閱歷、生活背景的影響，學(xué)生們可感悟、挖掘的論據(jù)往往很有限，所以日常積累時我會讓學(xué)生在積累一個論據(jù)時嘗試多角度地去解讀它，讓一個論據(jù)可以被充分地、高效地挖掘和利用。

如，有這樣一個論據(jù)：“有一個孩子叫尼克·胡哲，出生時沒有四肢，只有一個帶著兩個腳指頭的‘小雞腳。他6歲時會打字和‘握筆寫字。小學(xué)時經(jīng)常受到同學(xué)們的欺負(fù)和嘲笑。10歲時曾試圖用浴缸自溺而死。19歲時打電話給學(xué)校自薦，被拒絕52次之后獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水。從此開始演講生涯，終成當(dāng)今世界著名勵志演說家。現(xiàn)為十幾個跨國公司CEO，財富傲人?！?/p>

積累這個論據(jù)時，學(xué)生的立意點是他“樂觀、自信、有毅力”，其實把這個論據(jù)中人物經(jīng)歷的意義放大，我們將它放大到人生、理想層面上，完全可以延伸為“人生不設(shè)限、夢想的力量、堅持創(chuàng)造奇跡、面對人生考驗時的抉擇”等主題。

（二）緊跟時代步伐，抓熱點，找亮點論據(jù)

我經(jīng)常和學(xué)生說，作為一名高中生寫出的議論文不能是陳年爛事、毫無新意。時代的熱點是什么，我們應(yīng)該敏感、迅速地把握住，找到亮眼的人物和事件。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們搜集到大量具有鮮明時代特色的論據(jù)人物：埋頭故宮潛心修復(fù)文物的王津師傅、駐扎中國邊陲苦心研究“天眼”最后奉獻一生的南仁東、跟隨“遼寧艦”參與亞丁灣護航行動的北大女生宋璽……在這些人物身上我還會訓(xùn)練學(xué)生在立意方面進行多角度拓展，盡可能實現(xiàn)讓論據(jù)使用效力最大化。

四、創(chuàng)造亮點，打造提升語言建構(gòu)與運用能力的“外觀”

語言建構(gòu)與運用能力在議論文寫作中會影響學(xué)生在文體寫作時的清晰度，對于作文主題把握的準(zhǔn)確性和對于論據(jù)使用的靈活度。而在這種能力的鍛煉與培養(yǎng)過程中，要寫成一篇優(yōu)秀的議論文，還少不了一些與眾不同的亮點。

如，我針對“擬題”對學(xué)生進行了專項訓(xùn)練。我給學(xué)生提供了“擬題12招”，并給出了范例。

1.話題法：《談?wù)\信》《論選擇》《堅韌》;2.副題法：《由“畫蛋”說開去》《從“撿尸”想到的》;3.文眼法：《事到萬難須放膽》《寬容別人也是給自己留條路》;4.提問法：《要飯碗還是要尊嚴(yán)？》《誰的青春不擁擠？》;5.并列法：《位置與價值》《圓潤與圓滑》;6.懸念法：《最后一米……》《搶劫即將發(fā)生……》;7.假設(shè)法：《假如記憶可以移植》《假如你是倒地老者》;8.對仗法：《讓仇怨隨風(fēng)去，留恩德記心問》《仰望星空，腳踏大地》;9.仿詞法：《為網(wǎng)消得人憔悴》《名譽誠可貴，誠心價更高》;10.公式法：《奮斗+機遇=成功》;11.修辭法（比喻、擬人、呼告、借代、反問）：《向時針學(xué)習(xí)》《讓風(fēng)兒告訴你》;12.詩詞歌謠法：《朋友，別哭》《跟往事干杯》《把根留住》。

這些方法中囊括了很多類型的作文題目，也適用于不同寫作風(fēng)格的學(xué)生。在專項訓(xùn)練中，我會針對某一作文題目，讓學(xué)生寫出文章開頭和中心論點，然后運用多種方法給這篇文章擬題。經(jīng)過多次訓(xùn)練，每個學(xué)生的擬題水平都有了不同程度的提高，文章從題目上就比以前更亮眼，更抓人眼球，也更具有文學(xué)色彩。

（責(zé)任編輯 吳淑媛）