開展幼兒足球運動的可行性分析

陳仙仙

【摘要】足球作為一種體運動項目，受到人們的廣泛喜愛。開展幼兒足球運動，貫徹中國足球“從娃娃抓起”的理念，合理進行幼兒足球運動規(guī)劃，必將對我國的足球運動事業(yè)起到很好的促進作用。實現(xiàn)以幼兒足球為依托，體教結合的足球人才培養(yǎng)體系，是解決我國目前階段足球人才儲備問題的根本途徑。

【關鍵詞】幼兒;足球運動;可行性

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2021）07-0059-02

一、幼兒足球運動現(xiàn)狀

幼兒作為年齡最小、層次最低的學習群體，將開展幼兒足球運動的啟蒙教育作為我國足球人才培養(yǎng)計劃的初始環(huán)節(jié)，對于改善我國足球發(fā)展現(xiàn)狀來說有著基礎性的作用。另外，足球作為孩子們最喜歡的運動項目，也可以借此提升他們的綜合體能素質。

二、開展幼兒足球運動能帶給孩子的好處

幼兒足球運動以足球為主要的教學手段，旨在促進幼兒的身心發(fā)展。也就是說，以足球教育的形式來培養(yǎng)幼兒參與運動的興趣，從而使其在身體、心理、智力等方面獲得全面發(fā)展。

（一）生命在于運動

足球作為一項戶外運動，戶外廣闊的活動空間和新鮮的空氣可以增強孩子們自身的免疫能力，抵御各種疾病。足球運動自身方式靈活多變，內容豐富，通過參與足球運動，可以鍛煉他們身體的各個部位，進而幫助他們塑造堅實的體魄，預防一些潛在的受傷威脅，以便更好地保障孩子們身體健康發(fā)育。最新的一項調查顯示，參加戶外運動的孩子比不參加戶外運動的生病的概率少將近30%。所以，建議家長們經常帶孩子到戶外或者參加戶外運動。當然，踢足球就是一個不錯的選擇。

（二）學會“摔跟頭”

學會“摔跟頭”，從小鍛煉孩子遇到困難然后面對困難的能力，培養(yǎng)孩子重新站起來的勇氣和能力。孩子作為整個家庭極其重要組成部分，家長常常因為擔心孩子安全，生怕孩子在足球運動中摔了跟頭。但他們可能并沒有理解到，他們的擔心之處正是孩子們人生中最重要的能力訓練，那就是面對困難和挫折，摔倒后再次站起來的勇氣和能力。足球跟很多體育運動一樣，是一項競技體育。有競技那必然就有輸贏。尤其對于初學者來說，贏少輸多是他們必須經歷的階段，孩子們通過實際參與，再加上教師的合理引導，教會孩子們正確看待輸贏。這是幼兒心理素質培養(yǎng)不可缺少的過程。事實證明，從小經歷過“摔跟頭”的孩子心智發(fā)展更健全，長大后更容易面對困難，也更容易戰(zhàn)勝困難。

（三）集中注意力

幼兒時期的孩子一個個都活潑好動、朝氣蓬勃，典型的“初生牛犢不怕虎”，但這個時期也是培養(yǎng)孩子們運動興趣、運動習慣、運動認知以及運動技能的關鍵時期。由于孩子們沒有受到任何約束，容易在課堂上注意力不集中，還有的甚至經常在課間吵吵鬧鬧等。通過參加幼兒足球運動，系統(tǒng)化地讓孩子參與進去，讓幼兒在教師的指導下進行跑、跳、傳球等足球技能訓練，既能為孩子們扎實運動基礎，又可以在訓練的過程中達到集中注意力的效果。之前有人做過相關調查，在一所幼兒園當中，取樣100位小朋友作為調查對象。其中50人是經常參與課外活動，比如滑梯、足球等項目;另外50人，則是相對比較安靜，課間喜歡在教室休息，對各種活動都提不起興趣。最后研究表明，經常參與運動的50人中，有將近38人上課注意力更為集中，精神狀態(tài)也更好;而另外比較安靜的人中，則有超過40人上課習慣打瞌睡，經常交頭接耳，吵吵鬧鬧。因此，參與戶外運動尤其是幼兒足球運動，對于孩子集中注意力有著很大的幫助。

（四）鍛煉團隊意識

足球運動本身的團隊活動性，也是孩子們團隊協(xié)作能力培養(yǎng)的最佳方式。運動有著自己神奇的魔力，那就是不分國度、膚色和種族。同樣，足球運動也可以讓孩子們不分性格、國度以及社會階層，在足球運動中，他們就是一個榮辱與共的整體，他們在一起合作，共同創(chuàng)造團隊成果。另外，作為球隊團體的一分子，教師在培養(yǎng)孩子們在團隊中學會堅持自己的想法的同時，也要學會適當做出讓步。這樣的學習過程才能讓孩子真正成為球隊的一員，提升整個團隊的凝聚力，掌握真正的團隊精神。我們小區(qū)有個迷你足球場，一到周末就會看到物業(yè)組織孩子們進行足球訓練。真的只有實地觀摩之后才會發(fā)現(xiàn)，他們雖然小，但是彼此互助互愛，沒有日常的打鬧，賽場上大家都是擰作一股繩，為了團隊的榮譽努力付出。所以，參與足球運動，對于鍛煉孩子們的團隊意識有著很重要的作用，對于幼兒足球運動來說，更為重要，因為意識這個東西確實是要潛移默化來形成的。

當然，凡事有利則有弊。幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，對幼兒綜合素質的塑造及其日后的發(fā)展有著重要的意義。目前，我國還未真正開始將幼兒足球運動教育加入幼兒教育的內容，在幼兒足球運動教育領域的專業(yè)人才以及實踐經驗都相對較少，很多家長甚者學者對于開展幼兒足球運動的可行性表示擔憂。

1.師資力量。在幼兒教育階段開展幼兒足球運動教育，這就首當其沖地對從事此項教育的幼兒教師提出了很高的要求。由于授課對象是最為特殊的幼兒群體，教師們除了必須具備專業(yè)且過硬的專業(yè)知識以外，還要展現(xiàn)出足夠多的耐心和愛心，陪伴孩子們一起成長。

2.安全問題。幼兒時期的孩子們處于身體發(fā)育的關鍵階段，任何一些問題都將對孩子的健康成長造成一定程度的影響。由于這個階段的特殊性，孩子們身體發(fā)育還不成熟，動作發(fā)展還不協(xié)調，自我保護能力還很差，很容易受到疾病、事故的傷害。另外，由于足球運動屬于戶外運動，這就在某種程度上提高了發(fā)生安全問題的風險。除了身體發(fā)育以外，幼兒時期也是孩子興趣愛好培養(yǎng)的關鍵時期。

3.玩物喪志。幼兒階段作為人生中最為懵懂的階段，孩子本身還不能像大人一樣自己規(guī)劃和管理時間，對任何事情都充滿著無限的興趣。家長們怕一旦孩子在幼兒足球運動上花費全部的時間，會對其性格的形成產生影響。在目前我國足球發(fā)展相對不景氣的大環(huán)境下，為了孩子以后的人生發(fā)展著想，大多數(shù)家庭都不希望孩子將來從事與足球相關的方向。

（五）家長的觀點態(tài)度

在對幼兒園的調查中，發(fā)現(xiàn)許多孩子的父母表示支持他們的孩子參加足球運動，有些父母保持中立。父母主要擔心的是，如果這影響到日常生活，受傷或其他因素，父母仍然會反對孩子參加足球比賽。但是，所有幼兒園的孩子都對參加體育鍛煉有濃厚的興趣，但是由于父母的意見，他們無法正常參加足球運動。

（六）校園足球宣傳和推廣

校園足球的發(fā)展與機構的發(fā)展密不可分，而幼兒園在校園足球的推廣主要是通過組織足球比賽，而在軟文化推廣領域則很少。足球的宣傳不僅要普及普通大眾，還應該普及幼兒園里的孩子們。首先，有必要增加曝光度并吸引各界人士的注意。在大型校園足球賽事或足球比賽中，邀請報紙、電視臺和其他媒體進行報道，以擴大影響力并獲得各界的支持。

綜上所述，在幼兒教育階段開展幼兒足球運動確實是有利既有弊，但總體上是利大于弊。結合上述有利的方向，開展幼兒足球運動能夠使其身體素質、心理素質以及智力素質得到全面發(fā)展;對于以上所提到的擔憂的地方，雖然也是有理有據(jù)，但是個人認為完全可以通過提升幼兒足球運動教育的專業(yè)性和安全性得到很好的解決。比如，采取切實有效的實施措施，按照實際情況制訂足球運動的要求與規(guī)則，把握好孩子們活動的時間、運動量以及動作難度，引導幼兒參與足球運動，真正讓足球運動為幼兒的健康和諧發(fā)展提供動力支撐。

（責編 侯芳）