民辦高校經(jīng)濟學專業(yè)實驗室建設研究

陳敏

【摘要】本文從民辦高校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，指出了實驗室建設的重要性，并主要從實驗室的硬件環(huán)境建設和實驗教師隊伍建設兩方面對此進行了探討。

【關鍵詞】民辦高校? 實驗室建設? 實驗教師隊伍

【中圖分類號】G642;F0-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）14-0023-02

一、前言

當前，經(jīng)濟學專業(yè)教學必須緊密結(jié)合實驗教學已經(jīng)成為廣大經(jīng)濟類專業(yè)教師的共識。因此經(jīng)濟學專業(yè)實驗室建設也已經(jīng)被提高到一個十分迫切和重要的地位。在經(jīng)濟學專業(yè)實驗室的建設過程中，必須對經(jīng)濟學專業(yè)實驗室進行正確的定位，深刻認識到經(jīng)濟學專業(yè)實驗室建設的必要性和重要性。重點從實驗室場地保證、計算機網(wǎng)絡等“硬”環(huán)境和應用軟件、實驗師資力量和實驗教材等“軟”環(huán)境兩個方面著手，最終實現(xiàn)有機結(jié)合，培養(yǎng)出合格的經(jīng)濟類人才。和公立高校相比，民辦高校在自身經(jīng)費投入有限的情況下，如何充分利用資源，建設好實驗室，實現(xiàn)資源共享、物盡其用，是需要我們深入思考和研究的，本文結(jié)合昆明文理學院經(jīng)濟學院的情況，主要從實驗室建設和實驗教師隊伍建設兩方面進行探討。

二、實驗室硬件建設

實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。實驗室建設是一項系統(tǒng)工程，應按照“保證質(zhì)量、重點建設、注重實效”的建設原則，有計劃、有步驟地進行建設。

經(jīng)濟學院根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)的人才培養(yǎng)特點，學生需要具備“經(jīng)濟、金融、稅收、會計、理財、審計、外貿(mào)、法學、信息化”等專業(yè)理論和實踐技能知識，同時，結(jié)合文理學院“國際化”辦學長遠目標要求，課程設置要深入調(diào)研東盟自由貿(mào)易經(jīng)濟合作圈和“一帶一路”南線門戶的外向型經(jīng)濟與管理人才需求新特點，不斷更新教學理念，合理搭建適應國際化辦學需求的對外經(jīng)管人才的知識結(jié)構體系，并設置相應的專業(yè)技能實驗課程和雙語技能實驗課程。所有這一切，都需要功能完備的實驗室作為教學實踐平臺和支撐。

（一）建設經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗中心

經(jīng)濟與管理虛擬仿真實驗教學中心是高等教育信息化建設和實驗教學示范中心建設的重要內(nèi)容，是學科專業(yè)與信息技術深度融合的產(chǎn)物，更是實驗教學的發(fā)展方向，重點是建設信息化實驗教學資源。依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡通訊等技術，構建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學功能，學生在虛擬環(huán)境中開展實驗，達到所要求的認知與實踐教學效果。

經(jīng)過近幾年的建設，昆明文理學院經(jīng)濟學院建成了面積近600平米的經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗中心，下設經(jīng)濟管理綜合實驗室、國際貿(mào)易與金融實驗室、企業(yè)經(jīng)營綜合實驗室、財會手工實驗室等。

經(jīng)濟管理綜合實驗室是以經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計、電子商務、會計信息化競賽平臺等實踐為導向，著力開展應用經(jīng)濟等方面的科學研究和技術創(chuàng)新，培養(yǎng)經(jīng)濟、統(tǒng)計、財會、管理的創(chuàng)新性人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)經(jīng)濟管理類應用型人才。

國際貿(mào)易與金融實驗室打造成為集合證券投資模擬、外匯模擬、期貨模擬、商業(yè)銀行授信模擬、外貿(mào)模擬等于一體，分層次、多模塊的，特色鮮明的教學實驗實訓平臺，具體建成如下子平臺：證券投資模擬實訓、商業(yè)銀行授信模擬實訓、外貿(mào)模擬實訓。包括外匯、股市、期貨、國際貿(mào)易單證實務等，這些內(nèi)容覆蓋了金融、投資、貿(mào)易的關鍵環(huán)節(jié)，從而提升學生分析問題、思考問題和解決問題的能力，使學生了解金融、投資、 外貿(mào)的各項業(yè)務流程，并通過實際操作完成各項工作，提早熟悉業(yè)務品種，具備初步解決問題的能力。

企業(yè)經(jīng)營綜合實驗室是以企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實訓、商務模擬實訓為導向，著力開展人力資源管理、財務管理、營銷組織、經(jīng)營戰(zhàn)略等方面的科學研究和技術創(chuàng)新，培養(yǎng)企業(yè)運營管理方面的創(chuàng)新性人才，實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)對接，增強學生的崗位適應能力和對未來社會需求的廣泛適應性。

財會手工模擬實驗室為會計實踐教學搭建一個仿真的操作平臺，在實驗室里按班級授課，分小組模擬會計崗位進行校內(nèi)實驗;小組成員之間實行分工合作、崗位輪換來完成綜合實驗項目;老師通過課件演示、現(xiàn)場講解、跟蹤觀察等方式進行實驗指導;學生可課堂討論、網(wǎng)絡課程自學等多種形式來完成實驗項目。通過實驗室的鍛煉，使學生系統(tǒng)地掌握企業(yè)全過程的會計核算工作，掌握編制會計憑證、登記賬簿、編制財務報告的實際操作方法和程序，同時掌握從手工操作到電算化過渡的程序和方法，為將來參加工作打下良好的基礎。

經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗中心的建成，不但滿足了經(jīng)濟學院自身經(jīng)濟學專業(yè)、經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、財務管理專業(yè)等課程的實驗教學需求，而且文理學院其他院系的相關實驗課程也可借助于經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗室來完成。經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗中心極大地滿足了經(jīng)濟類、管理類、統(tǒng)計類相關實驗課程的教學需要，并且與現(xiàn)有實驗室能夠進行資源共用共享，讓有限的教學資源得到最大限度的利用。

（二）積極與校外結(jié)構合作建立實習基地

目前社會上的很多單位都不愿意為大學生提供專業(yè)實習的機會，很多高校人才培養(yǎng)方案中設置的實踐教學環(huán)節(jié)實際上被迫流于形式，基本得不到很好的落實。為了給學生提供更多更好的校外實習機會，我們與國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)——嵩明楊林經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)簽訂了產(chǎn)教融合發(fā)展協(xié)議。同時，學校還積極主動與銀行、保險、證券等機構聯(lián)系合作，尋求建立校外實訓實習基地，讓學生的實踐能力在這些校外金融機構的實習活動中得到鍛煉和提高。

三、實驗教師隊伍建設

實驗教師隊伍是實驗室建設管理和實踐教學中的重要組成部分，建設高水平的實驗室必須配備高水平的實驗教師隊伍。要打造一支理論水平扎實、實踐經(jīng)驗豐富的高水平的實驗教師隊伍，需要關注以下問題。

（一）明確實驗教師的職能定位8A907848-3A8A-41D0-9C1F-3FB505963761

實驗教師隊伍建設的第一步，就是明確實驗教師的崗位職責和工作任務，并將其與崗位聘用、職稱評定、工資待遇等掛鉤。就當前情況而言，高校的實驗教師主要承擔的工作職責大致可以分為如下幾種：實驗室管理與維護、實踐教學、理論課程教學。實驗教師一般承擔上述工作中的一種或是幾種。如果實驗教師只是從事實驗室管理與維護工作，可將其列為教輔人員?；蛘咭部梢韵裼械母咝Ｄ菢?，將實驗室維護工作外包給校外公司來完成。對于民辦高校來說，如果實驗室日常維護工作量不大的話，將其外包不失為一種經(jīng)濟合理的解決方案?；蛘咭部梢酝ㄟ^學校層面的實驗技術人員統(tǒng)一維護來解決。當然，若是有必要，學院也可以設立自己的實驗技術崗位來完成這一工作。如果實驗教師同時從事實驗室管理維護和實驗教學工作，可以參考有的高校，設立實驗教師系列。如果實驗教師同時從事理論教學和實踐教學工作，那就列為一般教師系列。

（二）重視實驗教師隊伍的地位和作用

由于高校傳統(tǒng)上對理論教學的重視，高校往往更重視專職教師隊伍的建設發(fā)展，在崗位評聘、薪酬待遇等方面都有所傾斜。而對于實驗教師隊伍的建設則重視程度不夠，缺乏長遠的發(fā)展規(guī)劃，教師待遇上也有所差別，導致實驗教師隊伍建設長期滯后于學校的整體發(fā)展。我們應該轉(zhuǎn)變一直以來奉行的“實驗是教學的輔助，把實驗教師默認為教輔人員”的陳舊觀念，充分認識到實踐教學環(huán)節(jié)是學校整個教學體系和科研活動中的重要環(huán)節(jié)和不可分割的一部分。實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的高低，對學校能否順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標十分關鍵。要充分認識到實驗教師在學校整個教學體系中的重要作用。要像對待專職教師一樣為實驗教師提供足夠的成長空間和薪酬待遇，采取各種辦法穩(wěn)定實驗教師隊伍，并不斷提高實驗教師隊伍的質(zhì)量。而且，對實驗教師隊伍的建設應該形成一套完整的方案和管理辦法，力爭做到制度化、規(guī)范化、長期化。

（三）采取多種方式培養(yǎng)和引進實驗教師，形成合理的人員結(jié)構

對于民辦高校經(jīng)濟學專業(yè)實踐教學來說，實驗教師里需要數(shù)量最多的應該就是既能從事實踐教學，也能進行理論教學的教師。這可以通過以下途徑解決：首先是大力培養(yǎng)自己的雙師型教師，組織教師參加國家的各類職業(yè)資格和職稱資格的培訓考試。通過科研、技術服務、技術開發(fā)、產(chǎn)學結(jié)合等方式組織教師參與實踐和科技開發(fā)活動，提高教師的實踐技能，著力打造一支高水平的雙師型實驗教師隊伍，更好地指導學生進行教學實踐。其次要充分利用民辦高校的外聘教師優(yōu)勢，想方設法從校外企事業(yè)單位更多地引進高層次的人才。通過這些途徑積極加強實驗教師隊伍建設，努力提高實驗教師隊伍的整體水平和專業(yè)素質(zhì)，形成合理的實驗教師隊伍結(jié)構，保障日常實踐教學活動的順利開展和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，民辦高校必須緊緊圍繞培養(yǎng)應用型人才這一目標，高度重視實驗室的建設工作，積極發(fā)揮和推動實踐教學在人才培養(yǎng)中的重要作用。這就需要高水平的實驗室作為支撐，而實驗室的建設和發(fā)展，則需要一支高水平的實驗教師隊伍來作為保障。我們要轉(zhuǎn)變高校一直以來重理論教學輕實踐教學的思想，積極加強實驗室教師隊伍建設，這樣才能根據(jù)民辦高校自身的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)出符合社會需要的應用型人才，提高學校畢業(yè)生的就業(yè)率，走出具有自身特色的辦學之路。

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