體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的融合運(yùn)用實(shí)踐

謝銀潔

【摘要】實(shí)施體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的融合運(yùn)用實(shí)踐，是促進(jìn)體育教學(xué)革新的重要切入口，也是實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的路徑之一。所以，在小學(xué)田徑教學(xué)中，教師需要學(xué)習(xí)新課改的經(jīng)驗(yàn)，把握好體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的重要作用，并大膽地進(jìn)行實(shí)踐，讓田徑教學(xué)的趣味性有所提高，德育性得以提升，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到發(fā)展。當(dāng)然，教師還得抓實(shí)安全第一、趣味易行、教育為主的基本要求，落實(shí)好教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)束的策略，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 小學(xué)田徑教學(xué)? 融合運(yùn)用實(shí)踐? 運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）27-0147-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育模式的不斷改革與變遷，人們逐漸意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，是身心發(fā)展的重要時(shí)期，在此階段開(kāi)展田徑教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以增加他們的心理素養(yǎng)，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀與價(jià)值觀。受到素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)影響，體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒蛞蛩?，既可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還可以提高體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的智力游戲、體育游戲、娛樂(lè)游戲相比較，體育游戲更加重視鍛煉小學(xué)生的身體，以促進(jìn)身心發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo)。

一、體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的重要作用

（一）有效提高田徑教學(xué)的趣味性

因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，在上課期間極易受到外界因素的干擾，無(wú)法集中所有注意力在田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)上，再加上他們的身體發(fā)育尚未成熟，所以，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一旦遇到困難，就無(wú)法堅(jiān)持到底。傳統(tǒng)體育教師的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容十分枯燥、無(wú)味，因此，小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響小學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。例如小學(xué)生在開(kāi)展跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，假如教師按照傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué)，即指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的起跳練習(xí)，這種訓(xùn)練教學(xué)所起到的作用微乎其微，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的熱情與積極性，錯(cuò)誤的認(rèn)為跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)枯燥、無(wú)趣。假如在跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中加入一些體育游戲，比如當(dāng)學(xué)生在掌握好跳遠(yuǎn)技能的前提下，體育教師可以設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的跳格子游戲融入其中，學(xué)生就會(huì)被顏色豐富、距離不等、大小不均的格子所吸引，從而增加他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使其積極、主動(dòng)地參與到日常訓(xùn)練中。

（二）有效提高田徑教學(xué)的德育性

在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，體育教學(xué)已經(jīng)成為了德育教學(xué)的核心部分，其中所體現(xiàn)的不怕累、不怕苦、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神是德育教學(xué)的重要內(nèi)容。那么，體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要盡自己最大努力將體育精神傳承給小學(xué)生，而借助體育游戲便是最好的實(shí)現(xiàn)方式。小學(xué)生在開(kāi)展田徑活動(dòng)時(shí)，假如其中一名學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持到最后或者在運(yùn)動(dòng)期間出現(xiàn)失誤，此時(shí)若有了其他同學(xué)的鼓勵(lì)，在很大程度上就會(huì)幫助他們克服困難，而這一過(guò)程會(huì)使所有學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量以及堅(jiān)持不懈、永不放棄的重要性。

（三）體現(xiàn)田徑教學(xué)的實(shí)踐性

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要組成部分之一就是田徑教學(xué)，通過(guò)田徑教學(xué)既可以訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能，還可以使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到體育精神、體育樂(lè)趣。而在田徑教學(xué)中加入體育游戲，在一定程度上可以有效提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。另外，田徑運(yùn)動(dòng)不僅出現(xiàn)在教育教學(xué)中，還會(huì)出現(xiàn)在生活中，學(xué)生可以將自己所學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)而體現(xiàn)出田徑教學(xué)的實(shí)踐性與實(shí)用性。

（四）體現(xiàn)田徑教學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同實(shí)現(xiàn)的，例如比較典型的跑步接力項(xiàng)目便是如此，在跑步接力運(yùn)動(dòng)中，參加接力項(xiàng)目的學(xué)生必須具備較高的默契，如果一人出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)比賽結(jié)果造成嚴(yán)重影響。所以，體育教師在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教師可以在日常訓(xùn)練中加入一些體育游戲，比如“雙環(huán)間隔傳遞物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行傳遞動(dòng)作的練習(xí)，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲規(guī)則、遵守游戲秩序，進(jìn)而可以正確地傳遞到每位學(xué)生手中。體育教師通過(guò)舉辦這種類(lèi)型的體育游戲可以顯著體現(xiàn)出田徑教學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、體育游戲在田徑教學(xué)中的具體要求

（一）安全第一

由于小學(xué)生的年齡較小，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到安全的重要意義，也沒(méi)有對(duì)安全意識(shí)進(jìn)行全面的了解與認(rèn)識(shí)。所以，體育教師在開(kāi)展田徑教學(xué)時(shí)需合理使用體育游戲，在此基礎(chǔ)上始終貫穿安全第一的訓(xùn)練原則。在體育游戲開(kāi)始之前，體育教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況以及教學(xué)情況制定一套恰當(dāng)?shù)陌踩逃龣C(jī)制;在體育游戲開(kāi)始之時(shí)，體育教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的講解，使其了解安全運(yùn)動(dòng)的重要性，從而做好自身心理防御。

（二）趣味易行

體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要開(kāi)展多樣化教學(xué)模式，其中體育游戲教學(xué)所發(fā)揮的作用十分強(qiáng)大。在田徑運(yùn)動(dòng)中融入體育游戲時(shí)，必須保障游戲的簡(jiǎn)易性、多樣性以及趣味性。所以，教師在選取游戲過(guò)程中，要充分利用游戲的趣味性特點(diǎn)，將學(xué)生的所有注意力全部吸引過(guò)來(lái)。與此同時(shí)，教師還要考慮體育游戲的簡(jiǎn)易性，因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，太過(guò)繁瑣、復(fù)雜的體育游戲會(huì)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)難度，這樣會(huì)降低整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性與價(jià)值性。因此，教師所選取的體育游戲十分關(guān)鍵，必須慎重考慮。

（三）教育為主

在田徑運(yùn)動(dòng)中加入體育游戲是將游戲與體育理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，二者的結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高田徑教學(xué)效率。在體育游戲中最為明顯的功能就是教育功能，所以，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要意識(shí)到體育游戲的潛在價(jià)值，再結(jié)合恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽Ⅲw育精神發(fā)揮到極致。同時(shí)，體育教師在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中需不斷引導(dǎo)小學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)原則，使其養(yǎng)成正確、樂(lè)觀的體育意識(shí)與價(jià)值觀念。

三、體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）田徑教學(xué)的準(zhǔn)備階段

在田徑教學(xué)準(zhǔn)備階段融入體育游戲，可以有效地將小學(xué)生引領(lǐng)到歡快的游戲環(huán)境中，進(jìn)而吸引他們的注意力與運(yùn)動(dòng)熱情，使其學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最優(yōu)。這樣，在一定程度上也會(huì)減輕教師的教學(xué)壓力。同時(shí)，體育教師在田徑教學(xué)的準(zhǔn)備階段也要合理規(guī)劃體育游戲的整體流程，在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，將體育游戲的本質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。

例如，體育教師可以指導(dǎo)學(xué)生以手牽手的形式圍繞成一個(gè)圓形，再組織學(xué)生按照順時(shí)針?lè)较蚯靶?，并伴隨著激昂的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)播放到尾聲時(shí)，體育教師便隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生根據(jù)教師所喊數(shù)字來(lái)組成一組，用時(shí)最少的獲勝。

（二）田徑課堂的教學(xué)階段

在田徑課堂的教學(xué)階段融入體育游戲時(shí)，不僅要建立良好的師生關(guān)系，還要突出學(xué)生的主體地位，只有這樣，才能提高田徑教學(xué)的實(shí)際效果與質(zhì)量。例如，在開(kāi)展接力比賽時(shí)，體育教師需保障學(xué)生在完全掌握田徑知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲與求知欲。除此之外，體育教師還要向?qū)W生灌輸接力比賽的動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作技巧，并親身示范，使學(xué)生可以更加直觀的學(xué)習(xí)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷懶行為，便可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)示范中。與此同時(shí)，體育教師還可以將接力棒置換為學(xué)生感興趣的物品，從而增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力。也可以在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，設(shè)置一些繞障礙物的小游戲，以提高學(xué)生的接力棒操作的規(guī)范性，也增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)更有興趣。

（三）田徑教學(xué)的結(jié)束階段

在田徑教學(xué)的結(jié)束階段融入體育游戲，可以在一定程度上緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式通常是以自由活動(dòng)的形式結(jié)束課程，盡管此教學(xué)方式給予了學(xué)生足夠的空間與時(shí)間，但是最終教學(xué)效果卻是不佳的。學(xué)生在自由活動(dòng)中，經(jīng)常都在打鬧、嬉戲，進(jìn)而浪費(fèi)掉大量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。所以，教師在田徑教學(xué)結(jié)束階段，合理融入體育游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)和鞏固。另外，在體育游戲結(jié)束之后，大部分學(xué)生的肌肉尚處于緊繃狀態(tài)，因此，在田徑教學(xué)結(jié)束階段加入一些緩解肌肉疲勞的體育游戲，可以在很大程度上改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞。

比如，在結(jié)束階段為學(xué)生播放舞蹈音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)、舞起來(lái)，使其達(dá)到緩解學(xué)生身心的最終目標(biāo)。也可以在學(xué)生進(jìn)行韻律操活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“組圖案”的動(dòng)作游戲，讓他們一邊進(jìn)行著韻律操的活動(dòng)，一邊擺出曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的梅花圖形、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志圖案等，讓玩與放松活動(dòng)有機(jī)整合，使得學(xué)生的身心得以較好地休整開(kāi)來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中所發(fā)揮的作用極其重大，不僅可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)其全面發(fā)展。另外，體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的運(yùn)用十分廣泛，首先，在田徑教學(xué)準(zhǔn)備階段融入體育游戲，可以將體育游戲的本質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致;其次，在田徑課堂的教學(xué)階段融入體育游戲，可以提高田徑教學(xué)的實(shí)際效果與質(zhì)量;最后，在田徑教學(xué)的結(jié)束階段融入體育游戲，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)和鞏固。

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