論社會(huì)主義核心價(jià)值觀在幼兒教學(xué)中的滲透

馬曉璇

【摘要】黨的十八大用“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。幼兒是國家的未來與希望，幼兒時(shí)期形成的思想雛形往往是其今后人生的主導(dǎo)思想，如果每一個(gè)幼兒都具備誠信、友善、愛國、民主、和諧的價(jià)值觀念，那么他們就會(huì)創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值，就會(huì)有力推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。然而如果幼兒在價(jià)值觀念方面出現(xiàn)了問題，那么他所積累到的知識(shí)技能就只會(huì)起到相反的作用。因此幼兒教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等為主的公民道德教育，要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣和良好美德，從而切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展與健康成長。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀? 幼兒教學(xué)? 滲透? 道德觀念

【中圖分類號(hào)】G611? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）40-0136-02

一、結(jié)合繪本閱讀，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

繪本是一類圖文并茂的書籍，其非常適合幼兒閱讀。色彩鮮艷的圖片內(nèi)容能夠深深吸引幼兒的注意力，能夠引導(dǎo)幼兒展開無限的遐想;簡潔的文字語言，又能夠培養(yǎng)幼兒的語言思維，提升幼兒的認(rèn)知。而且幼兒對故事內(nèi)容非常感興趣，他們無法記住某一個(gè)人的長篇大論，但是卻能夠清楚地記住某一個(gè)故事內(nèi)容。因此教師要向幼兒推薦能夠表達(dá)出優(yōu)秀價(jià)值觀念的繪本書籍，要引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對繪本故事的閱讀理解和分析探索，從而全面熏陶幼兒的思想價(jià)值觀念。

例如《誠實(shí)的小松鼠》，那么教師就可以通過課件圖片直觀呈現(xiàn)整個(gè)繪本故事內(nèi)容，包括松鼠媽媽整天為小松鼠忙碌的圖片、小松鼠假裝看書的圖片、小松鼠與小刺猬和小穿山甲在一起玩耍的圖片、小松鼠向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤的圖片等等。通過對一系列圖片內(nèi)容的觀看和理解，幼兒就能初步理解誠信是一種非常好的品質(zhì)，講誠信是一種非常好的行為等。緊接著，教師可以通過課件音頻播放繪本故事中的語言文字，引導(dǎo)幼兒一邊觀看圖片內(nèi)容一邊聆聽課件音頻中的語言文字。類似的繪本故事還有很多，包括《誠實(shí)很重要》《誠實(shí)和撒謊》《做誠實(shí)的好孩子》等，教師都要引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)閱讀。

當(dāng)然，教師還可以引導(dǎo)幼兒展開故事分享活動(dòng)。上述內(nèi)容中已經(jīng)提到，關(guān)于誠信的繪本故事有多個(gè)，幼兒日常生活中還會(huì)閱讀到其他不同的繪本故事，因此教師完全可以引導(dǎo)幼兒將他們喜歡的繪本故事內(nèi)容分享給小伙伴，從而引導(dǎo)幼兒在復(fù)述繪本故事內(nèi)容以及聆聽繪本故事內(nèi)容的過程中加強(qiáng)對繪本故事主題的理解。

二、結(jié)合游戲活動(dòng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

游戲活動(dòng)是幼兒教學(xué)的重要形式，幼兒教師常常將語言、社會(huì)、藝術(shù)、健康等內(nèi)容與趣味十足的游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得成長發(fā)展。同樣，教師也可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念與游戲活動(dòng)有效結(jié)合在一起，從而引導(dǎo)幼兒在趣味十足的活動(dòng)氛圍中加強(qiáng)對“愛國、誠信、文明、友善、和諧”等價(jià)值觀念的理解和認(rèn)識(shí)。

教師可以組織幼兒展開關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的手指操游戲?！笆质巧眢w的大腦”，手指游戲不僅能夠活動(dòng)幼兒的手指，還能夠鍛煉幼兒的大腦。而且通常情況下，手指操還會(huì)伴隨著朗朗上口的兒歌，以及相應(yīng)的音樂節(jié)奏。因此教師可以圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字來編輯手指操，引導(dǎo)幼兒將核心價(jià)值觀內(nèi)容與手指動(dòng)作結(jié)合在一起，從而幫助他們加強(qiáng)理解與記憶。

教師可以組織幼兒展開關(guān)于誠信的游戲活動(dòng)。在一個(gè)空曠的場地上，一個(gè)小朋友閉上眼睛，其他小朋友分散站在這個(gè)閉眼小朋友的周圍，且不能來回移動(dòng)，然后閉眼小朋友要慢慢地走到小伙伴身邊，通過手的觸摸來判斷被摸到的小朋友是誰（教師要注意保護(hù)每一個(gè)小朋友的安全，要在游戲之前加強(qiáng)安全教育）。整個(gè)游戲活動(dòng)中，每一個(gè)小朋友都必須要遵守游戲規(guī)則，要注意講誠信，進(jìn)而才能更深入地體驗(yàn)到游戲的樂趣。如果閉眼的小朋友偷偷地睜開了眼睛，如果站在閉眼小朋友周圍的其他小朋友在快要被抓住時(shí)慢慢移動(dòng)了位置，那么整個(gè)游戲活動(dòng)就失去了其本身的樂趣。教師要加強(qiáng)對幼兒游戲行為的觀察，并結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，包括夸贊小朋友遵守游戲規(guī)則的行為，包括引導(dǎo)幼兒規(guī)范自身的行為等。

三、結(jié)合領(lǐng)域教學(xué)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

幼兒園基礎(chǔ)教育教學(xué)主要分為五個(gè)基本的教育教學(xué)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域是其中的重要組成部分。有效的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)既能夠培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)，又能夠培養(yǎng)幼兒的美工操作能力以及創(chuàng)造能力，還能夠熏陶幼兒的良好情感，因此教師可以結(jié)合領(lǐng)域教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

美工創(chuàng)作是幼兒園的常見教學(xué)活動(dòng)，而且幼兒都喜歡進(jìn)行粘貼、折疊、拼接等美工操作活動(dòng)，尤其是當(dāng)他們成功創(chuàng)作出一個(gè)美工作品后，就會(huì)充滿成就感與喜悅之情。因此教師可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與幼兒的美工創(chuàng)作有效結(jié)合在一起，從而有效熏陶幼兒的思想品質(zhì)。例如教師可以組織幼兒設(shè)計(jì)并制作“一面五星紅旗”，而且在美工操作之前，教師還要講述與五星紅旗有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，包括國旗代表的意義，包括五星紅旗中的圖案代表的意義，包括五星紅旗的外形特點(diǎn)等。教師講述過程中，幼兒就會(huì)明白原來五星紅旗背后代表的含義如此深刻，那么他們自然而然就會(huì)形成強(qiáng)烈的愛國情感。因此整個(gè)美工操作活動(dòng)中，教師既要做好紙張剪切、圖案繪畫以及涂色等基本的動(dòng)作示范，還要滲透愛國教育，要讓愛國情感在幼兒腦海中生根發(fā)芽。

教師還可以組織幼兒圍繞“共產(chǎn)黨成立100周年”這一主題制作相應(yīng)的手抄報(bào)。而且不僅局限于平面的手抄報(bào)，教師可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小石頭、落葉、彩紙等自然材料和常規(guī)材料設(shè)計(jì)并制作立體的手抄報(bào)。比如可以將落葉剪成五角星的形狀，可以運(yùn)用小石頭拼成100的數(shù)字形狀，可以運(yùn)用其他形狀的落葉和彩紙等進(jìn)行相應(yīng)的裝飾。

教師還可以組織幼兒結(jié)合生活中的廢舊物品展開美工創(chuàng)作活動(dòng)，從而有效培養(yǎng)幼兒的環(huán)保理念，提升幼兒的認(rèn)知能力。

四、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

實(shí)踐活動(dòng)也是幼兒教育教學(xué)的重要組成部分，多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)既能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，又能夠引導(dǎo)幼兒將良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念落實(shí)到具體的實(shí)踐行為中，還能夠給他們的日常生活帶去無窮的樂趣。因?yàn)楹⒆拥目鞓泛芎唵危灰歉』锇橐黄?，無論是什么樣的活動(dòng)，都會(huì)讓他們興奮不已。因此教師完全可以組織幼兒展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提升幼兒的思想品質(zhì)。

教師可以結(jié)合節(jié)假日，組織幼兒展開實(shí)踐活動(dòng)。比如端午節(jié)，教師可以組織幼兒展開包粽子的實(shí)踐活動(dòng)，并向幼兒講述粽子的由來以及屈原的愛國故事，從而有效熏陶幼兒的愛國情感。類似的節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)還有很多，比如中秋節(jié)組織幼兒制作月餅，向幼兒講述嫦娥奔月的故事，引導(dǎo)幼兒感受親人團(tuán)圓的美好;比如重陽節(jié)，組織展開尊老愛老的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒孝順老人的思想品質(zhì)等。

教師可以組織幼兒展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如果幼兒園周圍有商場，那么教師可以帶領(lǐng)幼兒到商場內(nèi)展開簡單的購物活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受商場物品的分類擺放，學(xué)會(huì)輕拿輕放物品，遵守商場內(nèi)的購物規(guī)則等。而且在去商場的路上，教師還可以適時(shí)分享交通規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒注意遵守交通規(guī)則，從而更好地提升幼兒的公共道德觀念。

無論是結(jié)合節(jié)假日展開的實(shí)踐活動(dòng)，還是主題類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都能引導(dǎo)幼兒之間學(xué)會(huì)互幫互助，都能更好地熏陶幼兒的思想情感，使得他們學(xué)會(huì)友善待人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助等。

五、家園結(jié)合，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，家庭教育與幼兒教育是相輔相成的，試想，如果幼兒園內(nèi)，教師教育孩子要講誠信，然而家長卻忽視孩子的撒謊行為，那么幼兒誠信品質(zhì)的形成當(dāng)然也就會(huì)受到影響。還有部分家長認(rèn)為幼兒園內(nèi)應(yīng)該多多地組織幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能，唱歌、跳舞、美工等都可以，但是價(jià)值觀念的培養(yǎng)沒有必要，這種教育理念當(dāng)然也是錯(cuò)誤的。因此，教師一定要爭取幼兒家長的支持與配合，要讓家庭教育與幼兒園教育有效結(jié)合在一起，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長。

教師可以通過微信、電話等方式，加強(qiáng)與幼兒家長的溝通交流，并與家長共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。比如現(xiàn)代社會(huì)背景下的幼兒普遍缺乏勞動(dòng)鍛煉，因?yàn)橐粋€(gè)家庭內(nèi)幾乎是多個(gè)家長圍繞著一個(gè)孩子，所以孩子們就養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的不良習(xí)慣。教師可以通過微信等，組織幼兒展開“我愛勞動(dòng)”的打卡活動(dòng)，即家長要將幼兒在家中的勞動(dòng)行為拍成照片或者視頻的形式，然后將其上傳到班級微信群中，從而營造良好的氛圍。

教師還可以組織展開親子活動(dòng)。比如在合適的季節(jié)，或是春天，或是秋天等，組織展開親子郊游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與家長一起感受大自然的美好，一起享受整潔的公共設(shè)施，從而引導(dǎo)幼兒感受生活的美好，并形成積極向上的價(jià)值觀念等。

教師還要引導(dǎo)家長做好榜樣示范。比如孝順老人，比如團(tuán)結(jié)鄰里等，家長的行為，其子女都看在眼里，記在心上，因此教師一定要引導(dǎo)家長規(guī)范自身的行為。

總而言之，教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念有效地滲透到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在繪本閱讀，游戲活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)中形成友善、誠信、團(tuán)結(jié)、文明、愛國等良好的價(jià)值觀念，從而切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展與健康成長。

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