《魚類行為學(xué)概論》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

陸化杰　陳新軍

【摘要】魚類行為學(xué)概論課程是海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的必修課，是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。根據(jù)國家一流本科專業(yè)建設(shè)和復(fù)合應(yīng)用型海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，豐富和完善了課程的教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合課程的特點(diǎn)，介紹了課程的教學(xué)方法以及考核方式，以期能夠?yàn)轸~類行為學(xué)概論課程的教學(xué)改革提供參考，為培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型的海洋漁業(yè)人才提供扎實(shí)的基礎(chǔ)性的課程，加強(qiáng)海漁專業(yè)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】魚類行為學(xué)? 教學(xué)內(nèi)容? 教學(xué)改革

【Abstract】The course of introduction to fish behavior is a required course for marine fishery science and technology specialty， and it is a course integrating theory with practice. According to the requirements of national first-class undergraduate specialty construction and compound applied marine fishery science and technology professionals training， this paper enriches and improves the teaching content of the course; combining to the characteristics of the course， this paper introduces the teaching methods and assessment methods of the course， in order to provide a reference for the teaching reform of the course of introduction to fish behavior， to provide a solid basic course for the cultivation of compound applied marine fishery talents， and to strengthen the construction of marine fishery specialty.

【Keywords】fish behavior; teaching content; teaching reform

【基金項(xiàng)目 】上海市教委教學(xué)改革項(xiàng)目“海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”;教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目“復(fù)合應(yīng)用型海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革”。

【中圖分類號】G64? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）08-0139-02

一、引言

《魚類行為學(xué)概論》課程是海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的必修課程，是上海市的精品課程。該課程是研究魚類行為的能力和魚類行為的規(guī)律的課程，涉及到魚類生態(tài)學(xué)、魚類生理學(xué)以及漁具漁法學(xué)等，具有較強(qiáng)的學(xué)科交叉性。因此，隨著時代的發(fā)展和研究的進(jìn)一步深入，課程內(nèi)容變得豐富。本課程的主要內(nèi)容為研究魚類行為學(xué)的科學(xué)手段和科學(xué)方法、魚類的感覺系統(tǒng)、魚類行為的類型、魚類行為與外界環(huán)境的關(guān)系、魚類的游泳行為、魚類的集群行為、魚類的聲光電行為、魚類行為的節(jié)律性特點(diǎn)和魚類行為與漁具設(shè)計(jì)的關(guān)系等內(nèi)容。通過多媒體講解、視頻教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方法，使學(xué)生了解魚類行為研究的基本內(nèi)容和研究魚類行為采用的主要方法，理解并且掌握魚類行為產(chǎn)生的科學(xué)意義和科學(xué)機(jī)制，為今后從事的科技創(chuàng)新活動和科學(xué)研究等打下良好的基礎(chǔ)。

二、《魚類行為學(xué)概論》課程目標(biāo)

本課程的主要目標(biāo)：1.通過課程教學(xué)和專業(yè)知識拓展相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本素質(zhì)，并初步具備提出問題、解決問題的能力，為學(xué)生在海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要知識學(xué)習(xí)、大學(xué)生科創(chuàng)活動興趣培養(yǎng)等方面打下一定的基礎(chǔ)。2.通過學(xué)習(xí)理解魚類行為的感覺機(jī)制和表現(xiàn)形式等，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明價值觀、與自然和諧的人文保意識，引導(dǎo)學(xué)生用正面的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題，培養(yǎng)高尚的品德修養(yǎng)和道德情操。3.理解和掌握研究魚類行為的主要方法、魚類行為與外界環(huán)境之間的關(guān)系、魚類集群行為等，使學(xué)生正確了解魚類行為及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法。4.通過課堂討論和綜述匯報等方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合交流和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠采用口頭方式、書面方式和業(yè)內(nèi)同行以及普通社會公眾進(jìn)行有效的交流。

三、《魚類行為學(xué)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容

按照一流專業(yè)建設(shè)和復(fù)合應(yīng)用型海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，《魚類行為學(xué)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為九章，每章教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)均包括主要知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求和教學(xué)目標(biāo)。

第一章為概述，主要知識點(diǎn)：魚類行為的定義、研究對象、發(fā)展史和意義;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚類行為、現(xiàn)場觀察的方法、漁獲試驗(yàn)法、水槽實(shí)驗(yàn)法、魚類行為的研究對象和魚類行為的發(fā)展史。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，能夠使學(xué)生認(rèn)識到魚類行為的定義和研究對象，了解魚類行為研究的發(fā)展簡史，了解魚類行為的主要研究方法和魚類行為研究的現(xiàn)實(shí)意義。

第二章為魚類的感覺，主要知識點(diǎn)：魚類感覺的分類和感覺機(jī)制;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚類的光感覺、魚類的機(jī)械感覺、魚類的化學(xué)感覺、魚類的電磁感覺和魚類的溫度感覺。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識魚類的各種感覺系統(tǒng)、理解魚類光感覺系統(tǒng)和機(jī)械感覺系統(tǒng)的構(gòu)造和相關(guān)的基本概念。

第三章為魚類行為的類型，主要知識點(diǎn)：魚類行為的分類、魚類的非條件反射、魚類的本能和魚類的學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)要求：了解和熟悉魚類的趨光性、魚類的趨動性、魚類的趨音性、魚類的趨流性、魚類的趨化性、魚類的趨電性、魚類的趨觸性、魚類的趨地性、魚類的非條件反射、魚類學(xué)習(xí)的能力和魚類的本能行為。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生了解魚類的各種趨性，理解魚類非條件反射產(chǎn)生的機(jī)理，掌握魚類趨光性、趨音性和趨流性產(chǎn)生的條件和現(xiàn)實(shí)意義。

第四章為魚類行為與外界環(huán)境的關(guān)系，主要知識點(diǎn)：外界環(huán)境因素、生物性環(huán)境因素和魚類行為與環(huán)境的關(guān)系;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚類的行為和水溫變化之間的關(guān)系、魚類的行為和鹽度之間的關(guān)系、魚類的行為和溶解氣體之間的關(guān)系、魚類的行為和水團(tuán)海流之間的關(guān)系、潮汐潮流對魚類行為的影響、魚類行為產(chǎn)生的氣象因素、底質(zhì)水深對魚類行為的影響和餌料敵害對魚類行為的影響。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生理解魚類與環(huán)境因素的各種基本關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用魚類行為與外界環(huán)境的相關(guān)原理分析實(shí)際的現(xiàn)象和解決相關(guān)的問題。

第五章為魚類的游泳行為，主要知識點(diǎn)：魚類游泳速度、魚類游泳方法、魚類游泳行為的水力學(xué)分析、魚類游泳行為的內(nèi)在生物化學(xué)因素和魚類的垂直游泳行為;學(xué)習(xí)要求：理解和科學(xué)分析判別魚類游泳速度、魚類游泳方法、魚類游泳行為的水力學(xué)分析、魚類的垂直游泳行為和魚類游泳的內(nèi)在生物和化學(xué)的因素。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生能夠理解游泳速度的類型和概念，了解游泳速度測量的基本方法，掌握魚類垂直游泳行為產(chǎn)生的機(jī)理。

第六章為魚類的集群行為，主要知識點(diǎn)：魚類集群的定義、魚類的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)、魚類集群行為的生物學(xué)意義、視覺、側(cè)線和嗅覺在魚類集群行為中的作用;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚群的概念、魚群結(jié)構(gòu)、集群機(jī)制和魚類集群的意義。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生能夠理解魚類集群行為的意義，了解感覺系統(tǒng)在魚類集群中的作用和掌握魚類集群行為發(fā)展的一般規(guī)律。

第七章為魚類的聲光電行為，主要知識點(diǎn)：魚類發(fā)光現(xiàn)象和發(fā)光器官、魚類發(fā)聲行為、魚類放電行為和生物學(xué)意義、魚類體色和變色行為的適應(yīng)性;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚類的發(fā)聲行為、發(fā)光器官、放電行為和變色行為。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生理解魚類的變色行為和機(jī)理;了解魚類的放電行為和意義;掌握魚類發(fā)光行為和發(fā)聲行為產(chǎn)生的機(jī)制和生物學(xué)意義。

第八章為魚類行為的節(jié)律性，主要知識點(diǎn)：魚類洄游、魚類的索餌、產(chǎn)卵和集群行為的晝夜節(jié)律性、魚類游泳的晝夜節(jié)律性、魚類的晝夜垂直移動、魚類發(fā)聲行為的晝夜節(jié)律性;學(xué)習(xí)要求：理解和掌握魚類的晝夜節(jié)律性、魚類的洄游和魚類的晝夜垂直移動。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生們理解魚類行為節(jié)律性的幾種主要表現(xiàn);了解魚類晝夜垂直移動的特點(diǎn);掌握魚類洄游的類別和機(jī)制。

第九章為魚類對漁具的行為，主要知識點(diǎn)：魚類對綱索和網(wǎng)片的行為、魚類對刺網(wǎng)、定置網(wǎng)、拖網(wǎng)和圍網(wǎng)等主要漁具的行為、魚類在漁具作業(yè)過程中的行為、選擇性漁具和魚類行為、海洋牧場與魚類行為。學(xué)習(xí)要求：理解和掌握刺網(wǎng)漁業(yè)中的魚類行為、拖網(wǎng)漁業(yè)中的魚類行為、海洋牧場建設(shè)與魚類行為的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：通過本章的講述，使學(xué)生理解漁具設(shè)計(jì)與捕撈對象行為研究的意義;了解各種主要的漁具結(jié)構(gòu)和基本原理;了解海洋牧場的意義。

四、課程的教學(xué)方法

根據(jù)《魚類行為學(xué)概論》課程的特點(diǎn)，需要使用多種教學(xué)媒體才能夠有效完成教學(xué)目標(biāo);因此采用了包括教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書在內(nèi)的文字教材、視頻教材（包括錄像等）、PPT課件（主要包括課程的系統(tǒng)性的授課、重要內(nèi)容的書面提示等）、包括各種即時通訊和電子郵件等方式的網(wǎng)上答疑和輔導(dǎo)。

本課程采用模塊化的教學(xué)方式，根據(jù)課程的知識體系框架分為9個模塊及9章，根據(jù)每個模塊的知識特點(diǎn)，自主地選擇理論形式的授課、案例的分析、研究探討、自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)地參觀、實(shí)地調(diào)查和模擬等不同的方式組成。本課程為非雙語教學(xué)，布置習(xí)題的形式以上課布置為準(zhǔn)，習(xí)題量根據(jù)章節(jié)內(nèi)容而異，習(xí)題批改每2周一次，習(xí)題答題情況作為期末成績參考。

五、課程的考核和評價方式

課程考核把平時成績和期末成績有機(jī)地結(jié)合起來，綜合評判學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。對于平時成績，占到課程總成績的40%，其中平時書面作業(yè)的成績占15%、課堂交流表現(xiàn)及課堂提問回答表現(xiàn)占15%、出勤占10%。對于期末成績，占到課程總成績的60%，采用閉卷考試的形式進(jìn)行，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求來覆蓋課堂講述的知識點(diǎn)和自學(xué)的相關(guān)內(nèi)容;通過考試試題的內(nèi)容，期望能夠非?？陀^和有效地反映出學(xué)生對于《魚類行為學(xué)概論》課程主要知識點(diǎn)的理解和掌握的詳細(xì)程度，以及對于課程主要理論的綜合理解分析運(yùn)用的能力。

六、課程的參考教材和閱讀書目

本門課程的參考教材選用了廈門大學(xué)出版社出版的《魚類行為學(xué)》和科學(xué)出版社出版的《應(yīng)用魚類行為學(xué)》，其中《應(yīng)用魚類行為學(xué)》能夠詳細(xì)地介紹魚類各種行為反應(yīng)在實(shí)際案例中的應(yīng)用，重點(diǎn)突出了以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)建模，體現(xiàn)了生態(tài)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)人工智能等學(xué)科和魚類行為的交叉研究成果，拓展了魚類行為學(xué)的研究。為了學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，還給出了一系列的閱讀書目，例如《魚類魚類趨光生理》《魚類行動與捕魚技術(shù)》《魚類的行動》《捕撈新技術(shù)——聲光電與捕魚》和《新型水下航行器——仿生機(jī)器魚的設(shè)計(jì)與制作》等等。

參考文獻(xiàn)：

[1]田濤，邢彬彬，于曉明，殷雷明，吳忠鑫，楊軍，劉永虎，張明燡，張國勝.《魚類行為學(xué)》課程教學(xué)改革與探索[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2018（11）：190-191+193.

[2]王慶，趙會宏，范蘭芬，陳華譜.基于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提升《魚類行為學(xué)》教學(xué)的改革與探究[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）：55-56.

[3]李忠爐，楊紅業(yè)，白秀娟，顏云榕. 微視頻資源創(chuàng)建及其對傳統(tǒng)課程架構(gòu)的分解——以“魚類行為學(xué)”課程為例[J]. 中國信息技術(shù)教育，2016（12）：98-101.

[4]錢衛(wèi)國，邵幗瑛，張碩，曹道梅. 以科創(chuàng)活動和學(xué)科競賽為抓手促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 時代教育，2015（21）：10-10.

[5]許忠能， 林小濤， 孫軍. 魚類行為學(xué)的本科實(shí)踐教學(xué)[J].生態(tài)科學(xué)， 2017，36（3）：175-179.

作者簡介：

陸化杰（1983年-），男，博士，副教授，主要從事漁業(yè)資源開發(fā)和資源評估等領(lǐng)域的研究。

陳新軍（1967年-），男，博士，教授，博導(dǎo)，主要從事漁業(yè)資源開發(fā)和資源評估等領(lǐng)域的研究。