農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策

竇會(huì)科

【摘要】一直以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)都有大課間的概念，但對(duì)大課間活動(dòng)的研究實(shí)踐比較少，經(jīng)常用課間操來(lái)代替。而隨著教育教學(xué)領(lǐng)域的改革，越來(lái)越多的學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)到有效的大課間體育活動(dòng)能夠?qū)χ行W(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)揮重要作用，對(duì)大課間體育活動(dòng)的推廣應(yīng)用如火如荼地開(kāi)展了起來(lái)。但具體到農(nóng)村中小學(xué)，因?yàn)榻逃砟钷D(zhuǎn)變不夠，內(nèi)容形式枯燥單一等，限制了大課間體育活動(dòng)的效果。本文從農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的意義、現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策三個(gè)主要方面展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)? 大課間活動(dòng)? 活動(dòng)對(duì)策

【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，課題名稱(chēng)：農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題及活動(dòng)創(chuàng)新探究，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3384（課題批準(zhǔn)號(hào)）階段性研究成果。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）10-0147-03

從世界范圍來(lái)看，中小學(xué)大課間體育活動(dòng)受到了普遍重視。比如日本要求學(xué)生每天至少參加100分鐘的體育活動(dòng)，而且活動(dòng)形式豐富多樣。還有美國(guó)、英國(guó)、加拿大等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，也在推行面向中小學(xué)生的高質(zhì)量體育活動(dòng)計(jì)劃，取得了良好效果。這些成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的中小學(xué)大課間體育活動(dòng)提供了廣泛的借鑒案例。雖然農(nóng)村地區(qū)存在一些軟硬件條件上的劣勢(shì)，但只要學(xué)校和教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真規(guī)劃，能夠?qū)F(xiàn)有條件充分利用起來(lái)，抓住學(xué)生的成長(zhǎng)需求，一定能夠通過(guò)大課間體育活動(dòng)更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。以下進(jìn)行詳細(xì)論述。

一、農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的意義

大課間體育活動(dòng)是實(shí)施學(xué)?！敖】抵辽稀苯逃砟畹闹匾緩剑衷诼鋵?shí)“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”方面有巨大作用。有了大課間體育活動(dòng)，學(xué)生就可以保證每天1小時(shí)左右的體育鍛煉時(shí)間，是中小學(xué)做好教育工作所不可或缺的。另外，大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展還能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)校園精神文明;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則能夠培養(yǎng)其集體主義精神，改善師生關(guān)系，豐富校園文化。中小學(xué)生體質(zhì)上的鍛煉，心理情緒的抒發(fā)，精神的放松，都能夠在大課間體育活動(dòng)中進(jìn)行。

對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，大課間體育活動(dòng)的意義則更為重大。從表面上來(lái)看，農(nóng)村中小學(xué)生平時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)更多，特別是在課后。但造成這種情況的原因主要在于部分農(nóng)村地區(qū)還比較落后，缺少足夠的娛樂(lè)。而學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的體育活動(dòng)是對(duì)娛樂(lè)的彌補(bǔ)，鍛煉效果飄忽不定，很難保證，有時(shí)還存在安全隱患。豐富多彩的大課間體育活動(dòng)能夠滿足農(nóng)村中小學(xué)生的需求，既帶給他們更加充實(shí)的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，又能切實(shí)起到鍛煉其身心、開(kāi)拓其眼界、豐富其知識(shí)的作用，值得廣大農(nóng)村中小學(xué)及教師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的分析研究與實(shí)踐。

二、農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)存問(wèn)題

農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)存問(wèn)題可以從兩方面進(jìn)行分析。首先是尚未開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的學(xué)校。這些學(xué)校及其教師教育理念比較陳舊，平時(shí)缺少教學(xué)研究，不能跟上時(shí)代的發(fā)展，仍然認(rèn)為大課間體育活動(dòng)就是課間操。一般的活動(dòng)形式是學(xué)生先自由活動(dòng)一會(huì)兒，然后做操，接著回到教室繼續(xù)上課。更有甚者，在考試前等所謂“重要”時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)生的大課間時(shí)間還會(huì)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程所占用，連課間操都會(huì)被取消。這已經(jīng)不是大課間體育活動(dòng)是否有效的問(wèn)題，而是有沒(méi)有大課間體育活動(dòng)的問(wèn)題。

其次是部分已經(jīng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的農(nóng)村中小學(xué)，這些學(xué)校和教師的教育理念相對(duì)先進(jìn)，關(guān)注到了大課間體育活動(dòng)的重要作用，而且愿意進(jìn)行嘗試。但由于教職人員水平不足，學(xué)校硬件條件較差，造成活動(dòng)形式非常單一，學(xué)生參與幾次后會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有新意。在這種學(xué)生“敷衍了事”的情況下，也很難對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)。有時(shí)，因?yàn)榻處熤笇?dǎo)不到位等情況，還會(huì)造成一些安全隱患，進(jìn)一步降低了學(xué)生參與的興趣。以上問(wèn)題，都要在今后的學(xué)校教學(xué)改革中加以解決。

三、農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)對(duì)策

1.提高教職人員認(rèn)識(shí)水平

教師是中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的直接組織和參與者。在部分農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)閹熧Y力量不足，經(jīng)常還會(huì)出現(xiàn)幾乎所有教職人員齊上陣的情況。可以看出，教師乃至全體教職人員的水平，決定著農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的水平。他們的能力素養(yǎng)不提升，活動(dòng)效果就很難保證，有可能會(huì)變成“放羊式”活動(dòng)。為此，學(xué)校應(yīng)該做好宣講培訓(xùn)工作，首先提升教職人員對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視程度，讓他們能夠認(rèn)同此類(lèi)活動(dòng)的作用;其次要鍛煉教職人員的技能，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提升，讓他們能夠?qū)⒃擁?xiàng)工作做得越來(lái)越好。

例如學(xué)?？梢詮漠?dāng)?shù)卮祟?lèi)活動(dòng)發(fā)展不錯(cuò)的學(xué)校邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師來(lái)開(kāi)展講座交流，最好能夠請(qǐng)對(duì)方帶上活動(dòng)時(shí)的視頻或照片，詳細(xì)介紹活動(dòng)的實(shí)際效果，比如中小學(xué)生實(shí)際狀態(tài)上的變化。這些來(lái)自相似條件學(xué)校的實(shí)際案例最有說(shuō)服力和震撼力，能夠?qū)搪毴藛T的理念產(chǎn)生很大的觸動(dòng)。然后學(xué)?？梢試L試將這種交流常態(tài)化，開(kāi)始定期對(duì)本校教職人員展開(kāi)培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，或設(shè)置相關(guān)的校本教研課題。

2.努力豐富活動(dòng)內(nèi)容形式

在大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的初期，因?yàn)閹熒p方都還不夠熟悉，從保護(hù)中小學(xué)生的角度出發(fā)，應(yīng)該優(yōu)先選擇少數(shù)較為安全的活動(dòng)進(jìn)行嘗試。但這不能成為一種慣性，不能覺(jué)得學(xué)生此時(shí)對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的興趣能夠毫無(wú)理由地一直持續(xù)下去。教師在嘗試的過(guò)程中仍然要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己，了解學(xué)生，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容形式，一方面保持學(xué)生的興趣，另一方面爭(zhēng)取照顧到更多不同需求的學(xué)生。

例如在活動(dòng)開(kāi)展伊始，可以組織一些學(xué)生集體參與的體育游戲。在師生雙方都比較熟悉，有一定經(jīng)驗(yàn)后，將男女生分開(kāi)，男生組織半場(chǎng)的籃球賽等活動(dòng)，女生則可以練習(xí)健美操。也可以根據(jù)近段時(shí)間學(xué)生的狀態(tài)表現(xiàn)和興趣方向，與學(xué)生共同商討創(chuàng)造活動(dòng)形式。比如體能基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可以組織進(jìn)行趣味跑步活動(dòng)，以跑步為主體，其他的趣味元素由學(xué)生自己來(lái)選擇決定。

3.創(chuàng)新活動(dòng)管理評(píng)價(jià)機(jī)制

大課間體育活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一部分，與其他教學(xué)活動(dòng)一樣都是需要管理評(píng)價(jià)機(jī)制的。一些農(nóng)村中小學(xué)缺少此類(lèi)機(jī)制，除了上文所說(shuō)活動(dòng)開(kāi)展不順利，無(wú)法進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)之外，也與教育理念有關(guān)。部分學(xué)校及教師將此類(lèi)活動(dòng)視為休閑活動(dòng)，不愿意給學(xué)生和教師自己帶去比較明顯的壓力。但沒(méi)有管理和評(píng)價(jià)，就很難科學(xué)分析活動(dòng)開(kāi)展的效果和現(xiàn)存問(wèn)題，不能推動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量的持續(xù)進(jìn)步。

為此，學(xué)校既要持續(xù)向教職人員進(jìn)行宣傳，讓他們牢固樹(shù)立大課間體育活動(dòng)是正規(guī)教學(xué)一部分的意識(shí)，還要組織骨干人員，組成管理隊(duì)伍，要督促和檢查活動(dòng)的進(jìn)行。一旦發(fā)現(xiàn)有懈怠現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行糾正。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，則要給予獎(jiǎng)勵(lì)。另外，還要制定兩套評(píng)價(jià)體系，一套對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，一套則針對(duì)學(xué)生，認(rèn)清活動(dòng)中的問(wèn)題及其根源，便于今后在改進(jìn)完善時(shí)能夠有的放矢。

4.積極聯(lián)系原有體育課程

大課間體育活動(dòng)與學(xué)校原有的體育課程之間存在天然的聯(lián)系，這一點(diǎn)很容易明白。以上文提到的體育游戲?yàn)槔?，在農(nóng)村中小學(xué)體育課上也經(jīng)常出現(xiàn)。因此，在開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)一定要注意不能造成雙方之間的人為割裂。比如體育課上已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容，大課間體育活動(dòng)中卻讓學(xué)生從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)同時(shí)影響到二者的教學(xué)效果。而如果二者能夠緊密聯(lián)系起來(lái)，互為補(bǔ)充，能夠形成教育上的合力，取得“1+1>2”的效果。

在這方面，首先，應(yīng)要求體育教師全部且充分地參與到大課間體育活動(dòng)中去，成為主導(dǎo)力量，保證師資人員上的一致。其次，要經(jīng)常組織體育教師及其他教職人員之間的溝通交流，促進(jìn)彼此之間的配合。再次，在進(jìn)行體育課程和大課間體育活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要從二者結(jié)合的角度出發(fā)，活動(dòng)類(lèi)型和內(nèi)容應(yīng)該能夠與前后的體育課程形成一定的銜接，要將活動(dòng)作為學(xué)生鞏固提升體育課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

5.推動(dòng)師生雙方共同進(jìn)步

以上提到的內(nèi)容已經(jīng)闡明在大課間體育活動(dòng)中教師和學(xué)生都要有所進(jìn)步。教師要提升自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生則要通過(guò)活動(dòng)鍛煉體魄和精神。這里所說(shuō)的雙方共同進(jìn)步，指的主要是師生雙方應(yīng)該盡可能同步而行，而且教師作為引導(dǎo)者要保證處于學(xué)生前方。比如學(xué)生進(jìn)步比較快，教師必須能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種進(jìn)步，從而在活動(dòng)上未雨綢繆，及時(shí)給出新的活動(dòng)形式和內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

這種共同進(jìn)步必須以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，不管學(xué)校還是教師，都要注意促進(jìn)師生之間的溝通交流，營(yíng)造和諧輕松的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議。學(xué)?？梢砸?guī)定每次活動(dòng)的最后五到十分鐘必須是師生總結(jié)反思的時(shí)間，教師則要在這個(gè)時(shí)間里讓學(xué)生暢所欲言，了解學(xué)生的狀態(tài)和想法，與學(xué)生共同商定未來(lái)一段時(shí)間的活動(dòng)計(jì)劃。而總結(jié)反思的內(nèi)容還可以作為管理評(píng)價(jià)的一部分，可以為學(xué)校在整體層面上的調(diào)整提供依據(jù)。

6.加大活動(dòng)宣傳引導(dǎo)力度

以往的眾多科學(xué)研究表明，中小學(xué)生較為活潑好動(dòng)，身上似乎有無(wú)限的精力。再加上上文所說(shuō)農(nóng)村地區(qū)缺少娛樂(lè)的特點(diǎn)，農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)是有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)為依托的。但不可否認(rèn)的是，這不代表會(huì)有部分學(xué)生喜歡安靜或?qū)w育活動(dòng)存在畏難情緒，參與活動(dòng)的意愿不高，或者在活動(dòng)中“應(yīng)付差事”。還有的學(xué)生家長(zhǎng)，可能因擔(dān)心活動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間而不太理解甚至反對(duì)，這也會(huì)影響學(xué)生。對(duì)此，要通過(guò)加大宣傳引導(dǎo)來(lái)解決。

例如針對(duì)部分農(nóng)村地區(qū)留守兒童比較多的特點(diǎn)，為了打消家長(zhǎng)的顧慮，教師要抓住每次家校溝通的機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講，強(qiáng)調(diào)大課間體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。平時(shí)還可以拍一些學(xué)生在活動(dòng)中的照片或視頻，通過(guò)微信或QQ等方式發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)回家之后注意學(xué)生的變化，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服他們。對(duì)于部分參與意愿不強(qiáng)的學(xué)生，教師可以根據(jù)其心理根源，為他們多組織一些體育棋牌類(lèi)活動(dòng)，利用其特點(diǎn)將他們逐漸引入到活動(dòng)中。

7.做好安全健康預(yù)防工作

很多農(nóng)村中小學(xué)在硬件條件上比較缺乏，設(shè)施不全，操場(chǎng)的狀態(tài)也比較差，容易在大課間體育活動(dòng)中出現(xiàn)安全隱患。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，既不能因噎廢食，因此而影響到活動(dòng)的正常開(kāi)展，盲目等待條件的改善，又要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上積極想辦法，做好預(yù)防工作，將學(xué)生的安全健康放在第一位。學(xué)?，F(xiàn)有力量能夠處理的問(wèn)題，一定要在第一時(shí)間解決，必要時(shí)可以將全體教職人員和學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái);目前解決不了的，則要做好計(jì)劃，積極尋求上級(jí)教育主管部門(mén)乃至社會(huì)力量的幫助?？傊?，必須要有為學(xué)生負(fù)責(zé)的堅(jiān)定態(tài)度，全面考慮，認(rèn)真計(jì)劃，不能“得過(guò)且過(guò)”。

例如每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)?？梢越M織全體人員清理操場(chǎng)，將操場(chǎng)上的雜草、石子、雜物等清理干凈。平時(shí)則要組織師生共同參與的“維護(hù)組”，經(jīng)常巡視操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患后及時(shí)報(bào)給學(xué)校加以解決。體育教師則要承擔(dān)起檢查各類(lèi)體育設(shè)施器材的責(zé)任，必須重視這些硬件條件的質(zhì)量。后勤部門(mén)的責(zé)任是及時(shí)對(duì)師生雙方進(jìn)行反饋，做好維護(hù)和維修工作。不能及時(shí)維護(hù)維修的，可以暫時(shí)封存或直接淘汰，絕不能存在僥幸思想。而在平時(shí)的宣傳工作中，要把安全作為宣傳的一大重點(diǎn)，通過(guò)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命安全教育，經(jīng)常檢查學(xué)生的安全意識(shí)，做好活動(dòng)前的熱身。

總之，農(nóng)村中小學(xué)在大課間體育活動(dòng)開(kāi)展方面面臨著理念不夠先進(jìn)、師資不夠有力、條件不夠完備等各種困難。

但這些都不是不能解決的，更不是學(xué)校不開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的借口。學(xué)校應(yīng)該理論研究與實(shí)踐應(yīng)用兩手抓，盡快提升學(xué)校、教師和學(xué)生三方在該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和水平，推動(dòng)活動(dòng)的順利正常開(kāi)展，認(rèn)真地去解決各種現(xiàn)存的問(wèn)題。相信在大家的共同努力下，農(nóng)村中小學(xué)一定能夠做好大課間體育活動(dòng)，為我國(guó)的教育教學(xué)改革、教育公平和中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

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