信息技術(shù)在初中英語教學(xué)應(yīng)用初探

【摘要】隨著我國綜合實(shí)力日益增長，在國際上的地位也是逐漸增高，與國際進(jìn)行交流的次數(shù)越來越頻繁，使得英語的重要性日益突出。英語作為當(dāng)今世界使用最為廣泛的語言，是與國外進(jìn)行交流的重要手段之一，并且在各個(gè)領(lǐng)域之中也存在著英語的身影。對此，初中英語教學(xué)顯得十分的重要。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，本文探討了如何在英語教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，從而幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生提高英語水平。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中英語;應(yīng)用策略

【作者簡介】鄭小玲，漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

在教學(xué)之中使用現(xiàn)代化信息技術(shù)是現(xiàn)在教育發(fā)展的大勢所向，尤其在初中英語教學(xué)中，更是關(guān)鍵所在。初中英語教學(xué)正是為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)的時(shí)候，就好比建造高樓大廈的地基，是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。對此，英語老師一定要對此重視起來，合理地使用信息技術(shù)，拓展英語課堂教學(xué)的形式與教學(xué)內(nèi)容，使用先進(jìn)的教學(xué)方式，有效地提高學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)的積極性，使之對學(xué)習(xí)英語這件事產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生們在歡快、有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)到英語的魅力所在，更好地學(xué)習(xí)英語。

一、使用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建英語教學(xué)平臺(tái)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)可以結(jié)合多媒體信息技術(shù)開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)是目前世界上最大的資源庫與知識(shí)庫，能夠充分地被教師運(yùn)用在英語教學(xué)過程中，它能夠把靜態(tài)不變的事物動(dòng)態(tài)化，讓枯燥無味的問題變得生動(dòng)有趣，它所擁有的信息資源非常豐富，教師們根本不用擔(dān)心找不到自己想要查詢的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)計(jì)算機(jī)能夠有效地結(jié)合人類的特征（聯(lián)想思維）的超文本結(jié)構(gòu)來進(jìn)行組織，它能夠有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手、動(dòng)口與動(dòng)腦的主動(dòng)性，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的能力與豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生自身內(nèi)部的智力活動(dòng)代替外部的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓課堂教學(xué)事半功倍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，這對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)有著極大的好處。

例如，在教學(xué)中教師可以把語法教學(xué)制作成微課視頻提供給學(xué)生，有效利用信息技術(shù)整合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，將這些句式的概念，表達(dá)形式，基本形式，特殊用法以及例句講解都做成微課視頻，同學(xué)們充分利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法：①表示說話時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。Let's set off. It isn't raining now.咱們出發(fā)吧。Hurry up！ They are all waiting for us.快點(diǎn)！他們都在等著我們。Look！ There are a group of young friends playing football on the playground.看！有一群小朋友在操場上踢球?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是非常簡單的句式，就不再過多強(qiáng)調(diào)。②表示現(xiàn)在這個(gè)階段下正在進(jìn)行但在談?wù)摃r(shí)未必正在進(jìn)行的動(dòng)作。My friend is doing his homework at home these days.這幾天我的朋友在家里寫作業(yè)。③在口語中表示主語計(jì)劃將要作的動(dòng)作。There will be a sports meeting in our school next Friday.下周五我們學(xué)校將會(huì)舉辦一場運(yùn)動(dòng)會(huì)。I plan to take a trip to Mount Tai next summer.我打算明年夏天去泰山旅游。在這些句子中所用到的動(dòng)詞都必須是表示動(dòng)作的單詞而不是表示狀態(tài)的單詞，而且其中最為關(guān)鍵的是主語必須是人。④特殊的，有的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子與一般現(xiàn)在時(shí)句子表達(dá)的含義相同，也就是說用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示詢問者的關(guān)切心情。（How are you feeling today？ How do you feel today？）你今天感覺怎么樣？I am looking（look）forward to your tomorrow visit.我盼望你明天再來。Why are you looking（do you look）so sad？為什么你看起來這么悲傷的樣子呢？ ⑤部分動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中將會(huì)表示“逐漸”的含義。這種用法除了偶爾會(huì)與單詞now 連用外，在其他條件下通常是不會(huì)與其他時(shí)間副詞連用的。Through that turmoil， the people of this country are living a better and better life.經(jīng)歷了那次動(dòng)蕩，這個(gè)國家的人民生活會(huì)過得越來越好。Spring is coming， and the frozen river is beginning to flow.春天到了，凍結(jié)的河水逐漸流動(dòng)起來了。In a few minutes， it will be our turn.幾分鐘后，就輪到我們了。制作這些生動(dòng)有趣的微課視頻對學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)是非常有幫助的，而且還有利于學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，對尚未學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)大大減少學(xué)生厭學(xué)心理的出現(xiàn)?？偠灾?，這樣的做法對于學(xué)生來說是非常有利的。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

多媒體設(shè)備是現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂中非常重要的使用設(shè)備，對此，國家要求所有中學(xué)都要普及安裝多媒體設(shè)備，教師可以根據(jù)每天不同的教學(xué)需求靈活地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以圖片、音頻等不同的形式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生們的視覺與聽覺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的英語情境之中。在創(chuàng)設(shè)好的英語情境中進(jìn)行課堂教學(xué)，可以起到事半功倍的效果，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然在使用多媒體時(shí)不能過分依賴多媒體技術(shù)，其適用范圍是有限的，教師也一定要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂教學(xué)中，教師可以以一張圖片的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生們進(jìn)行對話練習(xí)。例如，“What should I do？”為主題的教學(xué)中，教師們可以通過使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放孩子牙痛的畫面，孩子們相互吵鬧的畫面等等。以此，教師可趁機(jī)對學(xué)生提出問題“What should I do？ What are they doing？ What should they do？”等等?？梢宰寣W(xué)生們通過簡單的思考就能夠回答問題，大大加快學(xué)生對課文的理解。并且通過這些畫面也吸引了學(xué)生們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更快地明白“could”與“should”的區(qū)別，這樣才能讓學(xué)生們更好地靈活運(yùn)用。又例如，教師在開展分享“Our school life”的過程中。利用信息技術(shù)將課文內(nèi)容做ppt，可以充分利用課堂教學(xué)時(shí)間。教師在PPT中合理安排教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識(shí)目標(biāo)。2.語言技能目標(biāo)。3.情感態(tài)度目標(biāo)。再要求學(xué)生掌握以下詞匯：（1）交通工具名詞：bike plane train？……（2）頻度副詞：always never something……掌握語法：一般現(xiàn)在時(shí)。在ppt中插入這些英文單詞對應(yīng)的中文意思的圖片，能夠更好地幫助學(xué)生記憶這些單詞，讓學(xué)生能用英語討論日常生活。設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)也是一件非常重要的事：情感目標(biāo)①通過情景對話，使學(xué)生感受英語氛圍，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從生活中收集有關(guān)英語材料的習(xí)慣。通過小組合作，不懂之處主動(dòng)尋求幫助，積極舉手回答問題，積極探究問題，不斷提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。通過現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成一個(gè)又一個(gè)的小任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和與他人協(xié)作合力的團(tuán)隊(duì)精神，提高教師的課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、樂于參加學(xué)校各種英語活動(dòng)的意識(shí)。

三、通過現(xiàn)代信息技術(shù)開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情不高，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量十分低下。因此，需要在教師的督促下，學(xué)生才能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，長此以往對英語教學(xué)是十分不利的，而且還會(huì)讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，更加不想學(xué)習(xí)英語，產(chǎn)生惡性循環(huán)。對此，教師可利用現(xiàn)在信息技術(shù)為學(xué)生們開展一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)呢積極性，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地投入到英語的學(xué)習(xí)之中，而且通過完成英語教學(xué)活動(dòng)，又能了鍛煉學(xué)生的聽說讀寫四大技能，何樂而不為呢。

例如，教師開展分享“ clothes ”的主題英語課教學(xué)時(shí)，教師可進(jìn)行一次別開生面教學(xué)，就是以這篇課文開展教學(xué)活動(dòng)。教師出示畫有服裝的卡片，讓學(xué)生們用英語大聲地說出這些服裝的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的服裝名稱：coat、pants、shirt、raincoat……并且教師在教學(xué)之前，讓學(xué)生從家里帶來服裝，并讓學(xué)生用英文來介紹這些服裝的名稱以及特點(diǎn)和制作材料。有學(xué)生這樣說道：“The dress I brought today is a down jacket， which is filled with feathers and is very warm to wear. My pants are made of cotton， and its main component is cellulose， which is pure natural and healthy and harmless to human body.”還有的學(xué)生這樣對自己帶來的服裝進(jìn)行介紹：“The dress I brought today is short sleeves that everyone likes to wear in summer. It is usually made of terylene， which is very comfortable to wear. Besides， it is cheap and beautiful， so everyone likes it.”讓每一位學(xué)生使用英語來介紹自己帶來的服裝，這樣的做法一來能夠幫助學(xué)生們更好地了解課文的內(nèi)容，二來這樣做能夠鍛煉學(xué)生的英語口語能力，這對學(xué)生的未來發(fā)展起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛上英語，感受到英語的獨(dú)特魅力。通過這樣的趣味小活動(dòng)能夠大大加強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

綜上所述，初中英語教學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期也正是學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中打下良好基礎(chǔ)的時(shí)期，教師們對此要多加重視。充分合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。

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